六年级上英语教案Unit4 Lesson 21 Christmas Cards冀教版

冀教版六级上册Lesson21:一、教分析1、材分析本课是一节写作与语篇综合课，本单元的主题是李明在加拿大和朋友一起度过圣诞节了解西方的圣诞节本课的主要内容是了解圣诞节的知识制作圣诞卡和复习将来时“beto”。学生对于西方的节日很感兴趣，因此教师要通过让学生制作圣诞卡片、尝试写等各种活动来调动学生高涨的学习热情。2、生分析六年级的学生有了一定的语言知识积累和一定的语感，他们喜欢和同学和老师交流一些与他们生活密切相关的话题个学段的孩子渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。二、教目标1、识与技目标：（1）学生能认读、理解并运用下列句型：youreadytosendacardto…?2、感态度标:（1）学生更多地了解西方的节日，比较西方的节日与中国的有哪些异同点。（2）培养学生的合作精神，激发他们学习英语的兴趣，增强语言运用能力。三、教重难点1、点：（1）学生能认读、理解并运用下列句型：Areyoureadysendacardto…?（2）学生能够熟练运用句型Let’sfindacardwith________onit.2、点：学生能正确运用一般现在时般过去时和一般将来时这三种时态进行圣诞卡片的书写。四、教准备单词卡片、动词短语卡片、投影五、教过程：1页

教学步Step1up（5minutes）

教师活GreetingRevision1教师通过Talk的形式和学生进行交流快进入英语学习中。T:Hello！HowareWhatdidyoudoyesterday?Whatareyoudo2、a“Iwriteyouapostcard”.1、课件导新知

学生活1生回并且可以任意提问其他同学。2生在歌中复习已学过明信片的写法。

设计意通过Talk的形式复习上节课学习的一般过去时与一般将来时态。唱歌的环节除了课前热身之外还复习了明信片的格式与写法，为这节课的圣诞卡片的制作和书写打下基础。以找圣诞卡片（1）Let’sacardwith____onit.areChristmas.What’sonthe

上的图片入手，让学生了解圣诞卡片1生回老师的样式。幻灯片出问题。在老师带读下示多张卡片，卡片cards?’llshowyou.教师出示

练习句型。

上的图片快速出现课件。T:Let’sfindacardwithtree

2生根幻灯又快速消失，让学片的快速变换记忆圣生快速记忆卡片上onit.

诞卡片上的图片。

对应的图片，吸引Step2Presentation

toT:Here’sthetree.

3忆正并回学生的注意力，教答最快的学生可以得师用文本内容提

（2）教师示范并带读句型。（3）老师让学生提问Let’s

到一张圣诞卡片。4.学生表达把圣

问，让学生在感受文本的同时，更容minutes)findawithgifts/Santa…

诞卡片寄给朋友或家易掌握新授内容。onit.（4）教师问得到卡片的学生2页

人。

运用电教手段，使教学更形象

T：AregoingtoChristmasYes.T:aregoingtothecard?S:To….

更直观。2、听录音文本（1thequestionsa:WhatLiMinggoingtobdoeshiscousin（2）thestudentsthe3、以小组单位练习S1Areyousendthecard?S2:Yes.S1:WhoareyousendtheS2:To….S1:doeshe/sheS2:He/Shelikes…3页

1.学生听录音并且在听的过程中捕捉老师所提问题信息。2.学生根据录音内容进行讨论并回答问题。1生根老师的示范进行小组对话练习。2生可自主发挥加一些对话内容。

学生带着问题听录音，初步感知对话情节，在接下来的阅读中进一步体会对话中的新语言，了解对话的内容，目的是巩固所学的新语言知识，为学生进行语言情景的创设做好铺垫。学生在小组合作学习中将互相帮助互相学习，这样他们的学习任务会完成的更轻松、更有效。

S1:Let’sfindaChristmaswith__S2:Here’sthe___.4、朗读卡学文本（1）Readcarda:WhatdidLib:isLiMinggoingtotomorrow?（2）教师引导学生复习英语明信片的书写格式。（3）教师指导学生书写圣诞卡片5、制作圣卡片（1）老师提供自己制作的圣诞卡片作为示范生书写自己的卡片。Step3T:Thistime,letmakeChristmascardbyWhatyou（8minutes）WhatyoudoYouittoyourin(2)教师扮演woman4页

1.学生自读文本内容并回答问题。2.学生齐读1、制作圣卡片。2、学生通老师邮寄卡片。3、收到卡的同学读内容。

通过学习李明的圣诞卡片内容，进一步巩固所学书写明信片的知识，并能恰当使用节日祝福语。熟悉掌握并运用一般过去时态与一般将来时态来表达自己的活动。采用“任务型的教学模式，给学生布置任务，并给他们以自由发挥的空间，使其达到用英语表达交流，能够努力实践并展示自己。学生在活动中互助互爱，共同学习，有助于形成团结协作的好习惯生在学中玩，玩中学，体会英语

教师扮演邮局人员让学生把写好的圣诞卡片通过老师进行“邮寄”师把卡片分发给对应的收信人几个学生来到教室前读读自己收到的片。

学习的乐趣。4、a“WewishaMerryChristmas.

歌曲

1生学圣诞

学唱圣诞歌曲，是本课的学习的一种升华。Homework:将制作圣诞卡片的任务Step4延伸到课外求每个学生给自己的家人和朋友制作一张Closing圣诞卡片达对家人和朋友（2minutes）的感谢与热爱。六、板设计:

学生课下或在家里完成圣诞卡片，制作的素材选择更丰富多样。

要求每人制作一张圣诞卡片，他们会在课下更充足的条件下完善自己