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文档简介

第第页中考语文复习之文学名著

1.常识积累题：此类试题考查的是常识性的内容。此类题目要求考生牢记名著的、名闻名称、名著中的主要人物、主要故事情节、精彩片段、常见典故等常识。

2.概述表达题：此类试题要求考生熟识课程标准推举或指定阅读的名著的主要故事情节、艺术特色、名著中人物形象等，并能用简洁流畅的语言概括表达。

3.感悟创新题。此类题目要求考生要有对精彩内容、人物形象和思想意义的积累，并要有自己的思索和独特的看法。

4.写作型。此类试题一般要求考生写一段故事简介或人物故事。解答这类题，首先须了解名著的内容，尤其是一段精彩的片段。扩展时要考虑表达的要素，要讲清人物、地点以及事项大致的起因、经过、结果，不能脱离原著另编故事。

5.活动实践型。此类试题将名著与语文实践活动〔如，办小报、对对联、制作书签、名著辩论〕结合起来，能考查考生多方面的技能。由于这种题型提倡了一种新的学习理念，有利于考查考生思维的发散性。平常学习时，考生要留意提高自己发觉问题、探究问题、解决问题的技能，凡事能够从多角度考虑，多元化分析问题。

6.综合型。此类试题要求考生牢记新课程标准推举或指定阅读的名著及其相关的尝试，特别是主要故事情节。解答这类试题考生首先要确定及作品名称，再根据要求填写其他项目。

7.节选片段阅读型。此类试题是从名著中选某一篇目或节选某一片段来设计，假如考生读过该名著，那么，理解其中的篇目或片段的写作特色和思想内容也就简单多了。其阅读方法与名著所对应的文体阅读是全都的，可以参阅相应的文体阅读解题即可。

【应对技巧】

1.写读书笔记

阅读时，考生总会有自己的感悟和思索。考生要把这些独特的感受实时地记入读书笔记本。人物性格、人物语言、人物命运，甚至环节，精美词语、名言警句、精彩片段也可作为读书笔记的重要内容。

2.进行多种形式的读书沟通

“独学而无友，那么孤陋而寡闻。”阅读时的争论沟通是拓展读书视野、弥补认识不足、加深对名著理解的'良好方式。读书沟通会可半月进行一次，可采纳诗歌朗诵会、故事会、读书报告会、辩论会等形式。沟通前，依据需要定好话题，考生提前作好书面或口头预备。如阅读《水浒传》可进行以“我最喜欢的水浒英雄×××”为题的读书报告会，也可进行以“怎样看待水浒英雄的‘义’”为题的读书辩论会。

3.尝试对名著的讨论和再创作

中学生求知欲强，他们对问题往往有着自己的看法和理解。阅读名著时，考生可以在熟读

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