人教部编版五年级语文上册 第一单元 周末巩固培优练习卷

人部版年语上第单周巩培练卷班级_______

姓名

学号_______

家长签名基百园1.看音写汉字。ɡāoǐɡ()fēnf()jngxiá()àim（）bzhòng()ēnhuì()2.在括号内上合适关联词。（1）小时候,我()对什么花,()不懂得欣赏。（2）()如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,()觉得大了一些。（3）()让它开过了,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,比摇下来的香味()差多了。（4）()小鸟的胆子越来越大了,()它敢一点点挨近我。3.要求写句。（1）白鹭是一首精巧的诗,又是。（2）但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗(改陈述句)___________________________________________________________4.课文内容空。（1）著名作家______《落花生》一文中告诉我,人要做_____的人,不要做____________________________,__________________________人。（2白鹭》为我们描写了三幅画:______________、、______________,扬了寻常的事物中蕴含着______________,抒发了作者对大自然美好境界的追求和向往。阅芳地炭烧工绅士诺比斯的父亲是当地有钱的绅士因此诺比斯便趾高气昂目中无人他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学昨天上午诺比斯跟班里最小的一个孩子——炭烧工的儿子倍梯吵架诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说亲是个乞丐梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，眼泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。午饭过后全身黑糊糊个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校老师抱怨。

大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫他的名字，便走进教室，问是怎么回事。“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说你父亲是个乞丐师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳膊，把他拉到倍梯的面前说说声对不起烧炭工以和事佬的口吻连声说“算了吧，算了吧可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说照我的话这样说‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的烧炭工做了个果断的手势，好像在说愿意士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细语而断断续续地说我说了——愚昧无知的话侮辱了——你的——父亲请——你原谅如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑倒比诺斯怀里，两人紧紧拥抱。“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排在诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。烧炭工若有所思地站了片刻全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子然后来到课桌前带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯仿佛想说些什么可什么也没说出来他伸手想慈爱地跟他亲热一下似乎又没有这个胆量只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说这是本学期最精彩的一课了1、请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。

．．2、结合上下文，品析加点词的含义，这样写好在哪里？绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。3、第9自然段中说炭工）仿佛想说什么，可什么也没说出来揣摩烧炭工当时的心理，用第一人称把它表述出来。4、结尾，老师语重心长地说是本学期最精彩的一课了你认为“精彩”在哪里？古拓：曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来曾子欲捕彘杀之妻止之曰“特与婴儿戏耳”曾子曰“婴儿非与戏也。婴儿非有智也待父母而学者也听父母之教今子欺之是教子欺也母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。[注释]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。读读想想: