技工学校德育工作方案

技工学校德育工作方案一、指导思想坚持以人为本，全面落实科学发展观，提升学生道德素养、促进学生全面科学发展，加强中职学校学生思想品德建设，着力培育我国经济社会须要的具有科学的人生观、价值观和世界观的创新型、复合型、应用型人才。二、总体工作目标1、坚持以人为本，以学生的发展为着力点，坚持育人目标与职业岗位要求相连接、课堂教学与实习实训相贯穿，坚持理论与实际相结合、在实践中深化理论的原则，形成党组织统一领导、教职工全员参与的德育工作体系；2、坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价值体系，逐步完善以志向信念教化、民族精神和时代精神教化、道德和法制教化、就业创业教化、职业生涯发展教化、珍爱生命教化为重点的分层递进的德育体系；3、依据我国经济社会发展的新要求，结合我校学生的实际，着力解决学校德育工作面临的新问题，探究学校德育工作的新理念、新方法、新途径，努力提高学校德育工作的实效性；4、加强学校德育工作队伍建设，建立健全培训培育机制，逐步提高德育工作队伍的专业化水平，努力把学生培育成酷爱祖国、品德优良、爱岗敬业、技能精湛、身心健康的高素养劳动者和技能型人才。三、德育工作主要内容1、进行志向信念教化。以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、社会主义建设和改革开放的历史教化和国情教化，开展哲学与人生教化、经济政治与社会教化，引导学生树立中国特色社会主义共同志向，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。2、进行民族精神和时代精神教化。以爱国主义和改革创新为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教化、民族团结教化、形势政策教化，引导学生增加民族自尊心、自信念和骄傲感，培育改革精神和创新实力。3、进行道德和法制教化。以职业道德教化为重点，开展公民道德教化、民主法制教化，开展集体主义精神和社会主义人道主义教化，引导学生树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为，提高职业道德素养和法律素养。4、进行酷爱劳动、崇尚实践、奉献社会教化。以就业创业教化为重点，开展职业生涯规划教化和职业指导，引导学生树立正确的职业观和职业志向，提高职业综合素养和实力。5、进行文明礼仪教化。以培育良好的文明礼仪为重点，依据职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素养基本要求，结合学生日常行为习惯养成教化和综合素养要求，将文明礼仪教化与职业志向、职业道德教化相结合，提高学生的文明素养。6、进行心理健康教化。以培育良好的心理品质为重点，开展心理健康基本学问和方法教化，开展专业心理素养教化，指导学生正确相识和处理遇到的心理行为问题，养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素养。7、开展校内文化建设。高度重视校内文化建设，以师生为主体创建并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范，为学生健康成长营造良好的校内环境。8、以珍爱生命、健全人格教化为重点，开展平安教化、预防艾滋病教化、毒品预防教化、环境教化、廉洁教化等专题教化，引导学生树立平安意识、环境意识、效率意识、廉洁意识。四、主要方法和途径1、加强德育课课程建设。中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教化、法制教化、职业道德和职业指导教化、创业教化以及心理健康教化等的主阵地。我校分年级分层开设《职业道德》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《心理健康》等国家规划的德育课程。同时，不断改进教学方法和考核评价方法，突出教学的实践性；结合社会形势和重大社会活动，有针对性地开展各类专题教化；留意发挥其他文化基础课和专业课的育人功能，结合职业教化规律、学生思想品德发展规律和各学科、专业的特点，有效落实思想道德教化任务，使学生在获得学问、驾驭技能的过程中，提升思想道德素养。2、留意德育向专业、学科教学渗透。各专业、学科教学老师要仔细落实本专业、学科的德育任务，结合各专业、各学科的特点，寓德育于各专业、各学科教学内容和教学过程之中，将德育与专业、学科教学有机结合。留意德育活动与专业技能竞赛活动的紧密结合，学校将定期举办专业技能竞赛活动和参与省市组织的技能竞赛，如演讲、计算机操作、烹饪、书法等活动，通过竞赛活动促进学生更好地驾驭专业技能，增加职业意识，提高专业实力，激发学生的学习热忱，培育学生的学习爱好和习惯，帮助学生树立自信念。3、以实训、实习与社会实践活动为抓手，增加德育工作的实效性。实训、实习既是强化学生职业技能、提高其专业实力和综合素养的重要教学环节，也是对学习进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教化和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。学校将把社会实践活动纳入教学安排，定期组织参观爱国主义教化基地、科普基地、青少年法制教化基地，参观新农村、现代企业等，组织学生参与军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助学等社会实践活动。通过实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业道德规范、职业实力要求，相识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教化实力和实践实力，促进学生增长才能，完善自我，全面发展。4、加强班集体建设。班主任要结合学生的实际和专业特点，切实加强班集体建设。要有明确的班级建设目标，加强常规管理和班级文化建设，培育学生自我教化和自我管理的实力，深化细致地做好后进生的帮教工作，开展形式多样的教化活动，提高主题班会的教化功能，培育良好的学风和班风。5、加强学生日常行为规范教化。组织学生仔细学习《学生行为规范》，严格学校各项纪律，规范学生行为，提高学生综合素养。学生自管会定期对同学仪容仪表的规范进行抽查、对同学言谈举止的文明进行督导，主动开展全校性“文明班级”竞赛活动。学校将开设文明礼仪课，大力开展文明礼仪班级、文明礼仪寝室、文明礼仪标兵、文明礼仪进步学生的评比活动，促进学生文明素养不断提升。6、加强师德师风建设。做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。老师要言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合，教职工要关切爱惜学生，要从关切学生全面发展的须要动身，着眼教化，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。建立和完善学校党政干部、党员老师联系班级、学生宿舍、后进生和贫困生制度，关注学生身心的健康发展，主动帮助学生解决思想上、学习上、生活上的实际问题和困难。7、充分发挥团总支、学生会的作用。学校团总支、学生会要在党组织的领导下，开发校内外各种教化资源，调动全社会力气参与德育工作，通过开展健康有益的活动，把广高校生凝合在一起，带领学生共同进步。举办业余党校、团校，组织学生特殊是学生主动分子学习党的基本学问和基本理论，做好发展团员和举荐优秀团员入党工作。通过团组织、学生会、班集体、学生社团，有组织地开展科技、文艺、体育活动。帮助和指导学生建立课外爱好小组和社团，组织开展有益学生身心健康发展的活动，培育健康的情趣，发展特性特长，提高审美实力，锤炼意志品质。8、加强学校文化建设。要建设体现时代特征和职业学校特色的学校文化，形成良好的校风、教风、班风和学风。通过行为活动、制度建设、环境建设，通过积累过去和现在有关体现思想道德教化内涵和专业特点的标记性名言、人物、故事、实物等，以及举办感染力强、形式多样的文体活动和专业技能大赛，来体现职业特色、学校办学理念和精神，创设有利于学生思想道德教化的氛围。结合传统节日、重大事务、纪念日、国旗下的讲话、主题班会和开学典礼、毕业典礼等，开展特色显明、吸引力强的主题教化活动。重视校内人文环境和自然环境建设，完善校内文化设施。留意宣扬先进的企业文化，以行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹引导和激励学生。9、建设心理健康教化辅导室。我校已把心理健康教化纳入正常的教学安排，开设了心理健康选修课，针对学生在成长、学习、生活和求职就业等过程中遇到的实际问题，开展心理询问辅导和青春期教化工作，培育全体学生的自尊、自信、自强、乐群意识，教化学生树立正确的荣辱观，帮助他们增加应对挫折、适应岗位、融入社会的实力。10、指导家庭教化，加强与社区的联系和协作。学校教化、家庭教化、社会教化是现代教化的三大支柱。家庭教化对学生行为习惯的培育、品德的形成、特性的发展有着重要的作用。我校将不定期通过家访、家长会、家长开放日、举办家长学校、家庭教化讲座等多种方式，亲密与家长的联系，加强对家庭教化的指导，帮助家长驾驭科学的教化方法，改进家庭教化的方法，给学生营造一个健康成长的家庭环境。充分依靠社区、街道、村民委员会、市、县（区）关切下一代工作委员会、团委、工会、妇联等组织，建立学校与社会相互协作的社会教化网络，共同关切和帮助学生健康成长，营造一个良好的社会环境。五、进一步建立完善学校德育工作体系和保障机制1、构建有效的学校德育工作体系。强化德育工作的统筹，完善德育工作管理机制，形成校长负总责、分管校长为干脆责任人、政教主任详细负责、班主任和政教处成员为骨干，教职工全员参与，党政工团齐抓共管，与用人单位、家庭、社区亲密联系，课内与课外紧密结合的德育工作体系。2、抓好德育工作队伍建设。要把德育师资队伍建设作为学校德育工作的头等大事来抓，选拔政治素养好、业务实力强的同志到党群、学生部门和教学一线从事德育工作，调动他们的工作主动性和创建性。聘请热心教化事业的社会各界人士担当辅导员，充溢德育工作队伍，努力建设一支专兼结合、功能互补、政治坚决、业务过硬的德育工作队伍。加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素养和工作水平，完善班主任工作制度，抓好班主任培训，特殊要加强对年轻班主任的教化和培训，为他们创建进修培训和学习的机会，开阔他们的视野，提高他们的实力。学校要关切以班主任为代表的德育工作者的工作、学习和生活，建立激励机制，在经济待遇、职称评聘、评优推先等方面对一线德育工作者赐予政策上的倾斜，激励优秀老师长期从事班主任工作。3、深化德育科研工作。充分相识德育科研对德育工作的引领牵动作用。每学年选择一两个有价值的课题，集中力气开展探讨，特殊要做好单亲家庭和贫困家庭子女、留守学生、学困生的思想道德建设和心理健康教化等热点、难点问题的探讨工作，探究增加德育工作实效性的方法和途径。加强德育工作阅历的总结和沟通，通过召开德育工作研讨会、阅历沟通会、德育论文评比、班主任工作论坛等定期或不定期的研讨机制，推动德育工作的开展，提升工作总体水平。4、不断完善德育工作的考核评价机制。市教化局结合学校年度综合督导，将加强对学校德育工作的考核和评估。学校要建立德育工作评估制度，制订年度德育教学质量、班级德育工作、部门及教职工育人的考核方法，加强对部门、教职工、学生的考核评比，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核的重要内容。建立健全学生操行评定制度，采纳自评与互评相结合的方法以及综合性评语、发展性评价与等级性