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文档简介

《饰彩教教目：知识技能目标步了解装饰色彩的基础知识及艺术作品中装饰色彩的特点及作用评装饰色彩作品的特点及其所表达的情感。情感目标想育、心理品、习惯养成）通过体验艺术作品中装饰色彩的运用，体验画家如何利用色彩表达对生活的热爱之情。教方：

学生在观察、分析、实践中学习欣赏的方法。课准：教师：范画学生：学生课前搜集的资料，包括自己以前的作品。教重点重点：初步了解装饰色彩的特点、作用，体会装饰色彩的艺术表现力。难点：装饰、色彩的特点及作用。教过：一导新、组织教学：检查学生用具的摆放、坐姿。、导入：出示美术作品自设计动漫形象》作品？上节课，我们用色彩表达了不同性格的自己，看到了这幅作品：你能想到什么？或者：提问：你觉得这在色彩的运用上有哪些优点？学生谈论：教师引导学生总结：从色彩搭配、色彩的丰富上进行评价。今天我们从另一个角度来学习色彩。板书课题：装饰色彩。二新、学生对比欣赏：初步感知。出示作品元宵画）高提问：认真观察，看这幅作品，你的感受什么？学生回答：作品的造型借鉴了剪纸的手法，大面积的红、黄灯颜色渲染了祥和的节日气氛。

想一想《为自己设计动漫形象》与《闹元宵》有什么不同？学生小组交流。学生介绍。教师引导学生感悟作品：色彩画与装饰画的不同。、范例欣赏受、了解）（1出示作品民画）认真的欣赏《猴出面中的哪些色彩与生活中不同？学生欣赏。学生交流。教师引导学生总结装饰画的特点：潜意识地感受。画中的颜色花花绿绿，足有七八种之多！其中用得最多的是纯色。农民画家完全用自己喜欢的颜色代替了自然界中猴子的真实颜色，这是典型的装饰色彩。表现出他们乐观、向上，企盼生活更加红红火火的心情。（2介绍小知识：教师介绍凡用来美化生活给人们视觉及心灵以美感的色彩统为装饰色彩。装饰色彩倾注着设计者的思想感情与艺术才能，是一种理想化的色彩。、小组探究（再欣赏）研究一下以组为单位任选一作品者通过装饰色彩在各自的作品中标到了什么样的感情？想象一下，换成其他颜色可不可以？学生可选择季神》等作品。学生小组研究。学生交流。教师引导学生从装饰色彩的特点进行评价。、出示学生作品：想一想，我们的作品和装置画有什么区别？怎样做就是装饰画了？出示不同作品，启发学生进行设计。、学生实践欣赏法：以生活为素材，进行设计、装饰。、学生评价（评价）谈谈你上这节课的收获。

学生谈论。教师进行小结。三课小：、课堂评价：教师对学生

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