2023年度个人工作总结-2023-2023课改工作总结

2023年度个人工作总结|2023-2023课改工作总结2023-2023课改工作总结课堂教学是素养训练的主渠道，任何一种训练改革，最主要的还是课堂教学改革。假如课堂教学没有变化，那么其它改革也难以取得显著效果。在课改中，我们提出“真心实意搞课改，扎扎实实抓课堂”的口号，并以“四导”为抓手，推动新课程课堂教学改革。㈠导理念----扎实做好老师的培训工作实施新课程，老师是关键，为了转变观念，我校开展了一系列的培训活动。通过校领导和骨干老师的辅导报告，引导老师学习、领悟新课程的理念;通过争论、学习胜利的案例，引导老师学习新课程教学的设计;通过分阶段的培训与指导，引导老师把握实施新课程的科学方法、评价理念;通过推举一些训练理论书籍、课程改革信息，引导老师撰写课改论文、案例和体会。此外，学校还抓住兄弟学校请专家指导的机会，让试验老师参加到该项活动中去，与专家对话，接受训练专家的思想传播，猎取大量信息，使老师们在实践中更好地琢磨、体现、完善新的理念。㈡导方法---抓好课堂教学的前期工作课改一开头，老师们就遇到了很多难题，如，数学没有学具，音乐、美术没有教案，体育不规定内容……为了尽快解决这些问题，一方面，学校依据实际状况，自制学具，自主选择教学内容;另一方面，我校充分发挥各学科组的作用，加强集体备课。在备课中要求老师们考虑以下因素：(1)收集与教材内容相关的音像资料、图书资料、网上信息以及生活中的小学问;(2)采纳“马蹄型”、“品字型”等教学形式，增加沟通机会;(3)多创设一些让同学参加活动的情境，发散他们的思维，进展他们的个性。在集体备课时，由执教老师作中心发言-----说教材，说教法学法，说体现新课程的理念，学科组其他老师仔细倾听，并在各自钻研教材的基础上，提出改进看法，对于出现的问题大家争相探讨。㈢导策略-----进行课堂教学沟通活动我们扎实开展课堂教学沟通活动，组织好示范课、讨论课、公开课。我们还开展了跨学科听课，加强学科与学科之间的沟通与融合，听课后老师都能抓住课堂的亮点谈自己的收获与体会，真正做到了一课一得。我们组织骨干老师深化课堂听课，发觉“提问式”、“注入式”的课堂教学较多，针对出现的问题，我校领导、老师一起把脉、商讨，打算老老师靠骨干老师带，走“仿---悟----创”之路。一学期来，在广泛的沟通中，老师们转变了以往的教学方式，新课程理念在课堂中有所体现。㈣导评价----着力课堂教学评价的尝试新课程带来了新的课堂教学评价。在实施中老师常常提出这样的问题：怎样的课改课是好课?怎样的课堂教学才是有效的课堂教学?学校以怎样的标准来评价一堂好课?例如一班级的语文课识字2，老师在教完生字后，让同学用自己喜爱的方式来表演课文内容。同学有的表演动作，有的表情朗读，有的干脆走下来，三五个聚在一起指手划脚，老师呢?穿流于同学中间，忙得不亦乐乎。正值师生.投入，兴致昂扬的时候，下课铃响了……抄生字没来得及在课中落实。用以往的课堂教学评价来看这堂课，教学内容没完成，课堂结构不严谨，同学行为太随便，充其量只能是一般课。用新的课改理念来衡量以上教学，我们觉得这堂课虽有不足，但课堂上同学主动参加，欢乐体验，个性得到进展，精神得到满意，老师成为同学合作学习的伙伴，这堂课仍值得确定。我们通过以上课堂教学评价的尝试，让老师们大胆地制造性地进行课堂教学，有效地激励和促进同学的进展。“四导”解放了老师们的思维和手脚，曾经拿着教材茫然的老师豁然开朗了;曾经拘泥于课堂或习惯于课堂上滔滔不绝的老师少了。迈着课改的步伐走过来的老师最有发言权了，他们深有体会地说：“课改带来了前所未有