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文档简介

《欢乐颂教目：通过学乐颂学解曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时才能得到幸福；培养学生乐观、勇、坚强的精神品质。体会博爱，自由，平等，友爱，勇敢拼搏的精神。教重：拓展学生的思维想象能力，了解多芬的生平，学习他与社会、与疾病、与命运抗争到底的伟大人格，博爱的理解和诠释。教难：跨小节的切分节奏，要唱足时值唱出重音，并控制好音量。歌曲感情的理解和表达。教用：钢琴、多媒体。教过：一、音乐导入、创设情景、引出课。播放《欢乐颂》片段。1刚的旋律学诉老师这首钢琴曲的名字吗？可能有的同学知道这乐颂》是哪位音乐家的作品，有不清楚，那么，今天老师要带大家见一位音乐圣人，他就是《欢乐颂》的作者，你们想知他是谁吗？老师：好，下面我们来做个小游，同学们请看！我会给出不同的条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。第一个条件：他是一位音乐家，生于是12月16日。1782——1792年创作的硕时期。有六首歌曲，三首前奏曲和钢琴奏鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔。第二个条件：他出版的第一部作是在—谱写成的三首钢琴奏鸣曲。老师：有没有同学猜到？那好，们继续看第三个条件。第三个条件：他生于莱茵河畔的恩。爷爷是男低音歌手，歌剧作曲家和指挥家男高音歌手。他曾因恋爱失意而恼，影响到肝脏，致使听觉失聪1802年他到耳病无法治愈时，曾经打算自杀，但由于对音乐的热爱和追求了精神危机，写出了

明朗的《第二交响曲》。学生：贝多芬。2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？答：如交响曲《英雄》》序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》风雨》、《热情》等等。②他为什么被称为“乐圣”？为么受到世界人民的爱戴和拥护？答：他一共创作了9首编响35钢琴奏鸣曲（其中后32首编号）部提琴奏鸣曲16弦乐四重奏1部剧2弥撒、部清与3部塔，另外还有大量室内乐艺曲与舞曲。这作品对音乐发展有著深远影响尊称为乐圣多芬的音乐集中体现了他那个时代民的痛苦和欢乐和胜利它过去总是那样激励着人们，鼓舞着人们的斗志，即在现在也使人们感到亲切和鼓舞。3、现在老师就带大家走进美妙音乐殿堂，去了解这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。二、走进音乐圣人——贝多芬。1、课件讲述小故事——令人落的欢乐颂。2、通过听故事谈谈你对贝多芬认识。3、结合课件简介“乐圣”贝多的生平。三、走进名曲——《欢乐颂》。1、欣赏《欢乐颂》。①结合课件通过欣赏《欢乐颂》演出盛况，引导学生展开丰富的联想。②提问：听完这首合唱曲你最深感受是什么？答乐颂的主旋律贯穿始终便是这部伟大的曲子所要歌颂的主题——欢乐个却又优美的旋律将它表现得淋漓致。2、学唱《欢乐颂》。①提问：你想用什么方法学习这歌？②试用学生提出的方法学唱，解难点。③全体齐唱，相互评价指出不足处，并提出修改意见。④教师指挥，全班有感情地齐唱3、分析作品。

老师：首先，来看一下它的节奏怎样的？学生：欢快的，高兴的。老师：很好，它是个快板，全曲体现了“欢乐”的主题。那么乐曲是什么调的？学生G

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