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文档简介

第第页五年级语文培优补差工作计划五班级语文培优补差工作打算1

一、同学状况

本班级有同学67人,其中一班33人,二班34人。从上学期的学习状况及学问技能把握状况看,大部分同学语文基础学问比较扎实,有较好的学习习惯,能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分同学语文学习成果突出,平常有较强的求知欲,主动利用课余时间向书本以外的领域探究,明显一本语文书已满意不了他们的需求。但也有少部分同学基础学问薄弱,学习看法欠端正,书写较潦草,作业有时不能准时完成,学习被动。基于以上状况,要提高整体成果,还需付出艰辛的努力。

培优对象:

一班:

二班:

辅差对象:

一班:

二班:

二、目标任务:

1、培育优生自主自觉学习,主动拓宽学问面的学习习惯,发挥其典范示范作用;

2、稳固并提高中等生的成果,让他们向优生进展;

3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;

4、加强基础学问的把握,为他们打下坚固的语文学习基础;

5、在班级中形成“赶、帮、超”的深厚的学习气氛,形成良好的班风和学风。

三、培优辅差内容

培优内容:

1、进行美丽片段、佳作的观赏、背诵。

2、进行阅读、作文力量的训练指导,关心他们能写出语句流畅、美丽,条理清晰的习作,并力争有佳作发表。

3、进行语文综合实践活动,如:成语接龙、口语交际、读书活动竞赛、作文竞赛等。

补差内容:

1、听写带生字的词语及文中成语。

2、背诵课文,默写课文。

3、简洁的句式训练。

4、阅读简短文章。

5、完成好每次作文。

主要措施:

1、课外辅导,利用课余时间,组织同学加以辅导训练。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历,差生加以学习。

4、课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并支配课外作品阅读,不断提高阅读和写作力量。

6、采纳激励机制,对差生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给机会表现,调动他们的学习主动性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成果。

8、重视中等成果同学,保持其成果稳定和提高。

9、必要时与家长联系,帮助解决差生的学习问题。

10、对待优生在爱护其主动性的同时,严格要求,在作业布置上,要增加题目难度,特殊是阅读和习作要求,肯定要高标准严要求,并支配课外作品阅读,不断提高阅读和写作力量。使他们在原有基础上更上一层楼。

五班级语文培优补差工作打算2

一、指导思想:

提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成果,关心学困生取得适当进步,让学困生在老师的辅导和优生的关心下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成语文基本力量。培优打算要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话力量,并能帮助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、同学状况分析

本班共有同学29人,女生15人,男生14人。通过这几天的观看我发觉本班同学阅读力量较弱,写作水平较差,有少数同学不按时完成作业,上课不仔细听讲,同学学习自觉性差,没有良好的`自学习惯,在本期我的工作重点之一就是要培育同学自主学习的习惯。

三、培优辅差目的、要求:

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写作水平,定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达力量,堂上制造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优、辅差对象:

培优对象:刘甜甜、刘妍;

辅差对象:刘欢、吴永生。

五、方法措施:

1、仔细备好每一次培优辅潜教案,努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、加强沟通,了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况,尽量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,准时了解同学家庭状况,沟通、听取建议看法。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅导工作,每周不少于一次。

6、依据同学的个体差异,支配不同的作业。

7、采纳一优生带一学困生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习阅历,学困生加以学习。

五班级语文培优补差工作打算3

一、指导思想:

仔细学习语文课程标准,根据上级对语文学科教学的指导要求,结合学科教仔细反思并加以整改。紧紧依靠学校领导,主动参与各级各类业务学习,潜心研讨先进教育教学理论。围绕当前工作中的主要问题,迎难而上,负重拼搏,在学校领导的指引和指导下,摆正心态,坚固树立服务意识、协作意识、质量意识,扎扎实实抓质量。创好业绩,让领导满足,让家长放心,让社会认可。

二、工作思路:

1、进一步规范课堂教学。

根据上级主管部门特殊是教务处的考核细则,逐一落实每一个常规详情。从撰写教案,课堂教学,课后辅导,作业批改,试卷讲评,同学辅导的每一环节都要精细化、规范化、科学化,并做到高标准严要求,这是我提高教育教学质量的主阵地。

2.主动参与教研活动。

常常性的相互听课,多沟通多学习。钻研教材,仔细备课,这是老师的一种品行,是老师教学活动中不行或缺的一个重要环节。

3、仔细抓实测试过关。

不断地用各种形式的测试检验教学效果,发觉问题并准时调整;不断地用测试方式刺激同学的学习主动性,创设争先恐后的学习气氛;不断地用测试方式到达辅差促尖的目的。

4.讨论改良同学管理。

把“以人为本,以人的进展为本”理念贯穿于每一个工作详情。讨论同学管理,以面对全体为动身点,“把目光放到教室的最终一排”。以树立老师的威信为着重点,以改良课堂教学模式,提高同学的参加度为抓手。既要讨论教法,更要知道学法,引导同学乐学,善学。

三、工作目标:

语文学科的总体成果能在原有的基础上有明显提高。

四、详细措施:

在这次考试中,从同学的答题,到同学的卷面及成果,我发觉了不少问题,现明确今后努力的方向如下:

1、仔细钻研教材,研读大纲,正确把握教材的重难点,细心组织教学活动。

2、注意同学审题力量的培育,特殊是在审题时,不能掰碎了喂给同学,要鼓舞同学自己动脑思索,提高审题的力量。

3、平常把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到考试时临时抱佛脚。

4、加强同学学习习惯的养成。从卷面的状况看,同学在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,我应有意识地培育同学仔细读书,写字课仔细练习写字。

5、培育同学的仔细阅读看法,平常提高要求,端正看法,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培育同学做完题仔细检查的习惯。

6、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中,应赐予同学自主学习的空间,重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延长至课外,鼓舞同学在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

7、课外辅导。得用课后组织同学加以辅导训练。采纳“优生带后进生”的“一帮一”行动。

8、对后进生实施多做,多练的措施,优生适当增加题目难度。采纳激励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取;在优生中树立典范,给他们表

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