实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流专家讲座

试验动物从业人员培养发展现实状况、前景展望和教学经验交流

中国医学科学院试验动物研究所魏强-9-10实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第1页引言试验动物从业人员培养发展沿革--从业人员技术培训--从业人员专业教育--相关人员培训与教育我国试验动物从业人员需求分析--我国试验动物从业人员情况分析--我国试验动物从业人员需求情况分析--发展试验动物科学主要办法试验动物从业人员职业素养分析--基本要求--试验动物从业人员专业知识和技能要求--动物试验从业人员专业知识和技能要求我国试验动物从业人员培养中存在不足--试验动物从业人员培训工作尚不完善--试验动物专业系统教育还很微弱我国试验动物从业人员培养发展策略--我国试验动物从业人员培训发展策略--我国试验动物从业人员专业教育发展策略教学经验交流结语实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第2页一、引言试验动物科学是20世纪50年代新崛起一门独立综合性边缘学科，是当代生命科学前沿领域研究中最为活跃学科门类之一。作为一个独立、年轻学科门类，制约其发展主要原因是人才问题。我国试验动物从业人员培养由三部分组成，一是从业人员上岗前培训；二是从业人员专业技术培训；三是试验动物专业教育培养。当前，岗前培训和专业技术培训已在国内全方面展开，收效显著，对试验动物规范化和法制化管理及试验动物科学发展起到了极大推进作用。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第3页然而，试验动物科学专业人才培养在我国还没有建立起完善教育体系。当前在教育部普通高校本科专业目录中，尚没有试验动物专业（1998），经教育部同意同意设置目录外专业名单中增加了医学试验学（100311W），属于三级学科。在国务院学位委员会颁布《授予博士、硕士学位和培养硕士学科、专业目录》（1997）中，也没有试验动物学二级学科，只是在一级学科生物学（0710）中有动物学（071002）二级学科。而在国家标准GB/T13745-1992《学科分类与代码》中有：一级学科生物学（180），二级学科动物学（180.57），三级学科试验动物学（180.5761）；一级学科基础医学（310），二级学科医学试验动物学（310.51）。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第4页众所周知，医学、药学等生命科学中许多研究领域依赖于试验动物。借助于试验动物，我们能够开展相关生命现象及其本质许多研究。经过试验动物，人们能够对化学药品和生物制品进行安全和效果评价。试验动物能够做人类疾病模型，研究许多疾病发生发展及其结构和机能上改变，探索和评定诊疗方法。试验动物还作为人类替身，在军事医学和航天科学等领域中发挥作用，提供试验数据。试验动物也是器官移植研究领域不可代替模型，甚至可能是异种器官移植组织或器官提供者。在一定意义上，试验动物科学发展水平，代表着一个国家或地域生命科学发展水平。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第5页在建立我国符合国际通行标准试验动物资源与质量保障体系过程中，不但需要含有较强专业知识高级管理人才、资源开发人才、质量检测人才，还需要建立我国试验动物标准化研究人才。同时，更需要培养与造就前沿科研领域进行创造性研究试验动物顶尖人才。试验动物专业教育是这类人才培养主要步骤。所以，建立我国完善试验动物从业人员培养体系迫在眉睫。整个生命科学不可或缺支撑学科。半个多世纪以来，试验动物科学以相关科学为基础，结合本身目标和特点，从理论和实践两个方面不停丰富学科内容，加强学科建设，使该学科逐步形成了完整理论体系。试验动物科学发展培育了大量遗传背景明确、微生物和寄生虫实施控制大量试验动物资源，开发了许多研究技术，形成了一定规模研究队伍，在推进生命科学很多学科发展方面也发挥了巨大作用。试验动物科学作为应用基础学科已经融入到许多前沿学科研究中，并由此衍生了一些分支学科，如比较医学、试验动物医学、转化医学和基因组学等。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第6页二、我国试验动物从业人员培养发展沿革（一）从业人员技术培训1978年全国科技大会召开，迎来了科学春天，试验动物工作也开始了新历程。国外试验动物教授不停来华讲学和交流，中国试验动物专业人员也走出国门，交流与学习发达国家先进经验。中国人发觉我们试验动物工作落后了，科学研究要赶超发达国家先进水平，试验动物工作不能滞后。专业技术培训是迎头赶上和快速发展捷径，1983—1985年，国家科委委托江苏农学院举行了两期全国试验动物专业技术人员进修班；1985年，委托中国医学科学院试验动物研究所、上海生物制品所等单位举行了悉生动物喂养管理人员技术培训班；卫生部、农业部、中国科学院、国家医药管理局以及各地方试验动物工作主管部门和单位都举行了各种试验动物专业人员培训班，如微生物学监测技术学习班，遗传学监测技术学习班、试验动物设施研讨班，初级和中级喂养管理人员学习班等，使相关人员从试验操作到基本理论都得到了提升。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第7页在发挥国内各部门、地方和单位主动性，大力搞好人员培训与教育工作同时，还经过中国政府与日本政府间专题技术合作项目，得到日本国际协力事业团（JICA）援助，建立了1个全国试验动物研究培训基地。1992年6月26日，两国政府经过协商，正式签署了《中国试验动物科技人才培训中心项目合作纪要》，即所谓R/D协议。在项目合作期限内，计划分期分批开设7项共22期课程培训班，共招收520名学员。培训对象主要是来自全国各地域、各相关部门和单位从事试验动物工作高级和中级管理人员和技术人员。经过培训，学员可掌握相关学科系统知识，增强管理能力，提升技术水平。到1994年底，已办班6期，其中试验动物技术及管理班4期，微生物学及寄生虫学技术课程班2期，共培训了来自全国各地180名学员。1994年伴随试验动物国家标准公布实施和年重新修订公布，又掀起了以学习落实试验动物国家标准为内容培训工作。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第8页中国试验动物学会、地方（如北京、上海）和部队动管会纷纷举行全国和地域各种形式培训班。一些大单位（如医科院试验动物研究所、军事医学科学院试验动物中心）还针对国家标准中技术工作创办了培训班（如试验动物微生物、寄生虫和遗传检测技术培训班）。为满足日益增加试验动物屏障设施运行与管理需求，北京市科委和动管会于年在首都医科大学试验动物科学部和军事医学科学院试验动物中心组建并验收经过了“北京市试验动物从业人员屏障设施运行与管理培训基地”，该“培训基地”针对北京地域和国内试验动物屏障设施管理和使用人员进行培训，到当前为止已办班20余次，培训人员400多人次，收到良好效果。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第9页（二）从业人员专业教育我国试验动物专业教育始于中国农业大学，该校于1985~1987年连续招收了三期试验动物科学专业本科班，每期15~30人，学生来自全国各地，经过高考录用。1992~1993年长春白求恩医科大学从属卫校定向招收了两届试验动物管理大专班，共计招收学员60名，学制3年。年首都医科大学开始招收培养试验动物专业技术大专生；中国医科大学于年开始招收培养试验动物专业技术大专生。首都医科大学培养两届大专生后，于年开始经过高考招收医学试验学（试验动物专业）4年制本科生，每届招收30人。扬州大学动物医学系自1999年开始招收试验动物专业方向本科生，每年招收30~40名学生。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第10页许多单位与教育部门联合创办试验动物科学职业高中班，或委托高等院校代培试验动物科学技术人员。试验动物专业硕士培养也伴伴随试验动物科学发展而逐步兴起，1986年协和医科大学试验动物研究所率先被国家教委同意为动物学（试验动物专业）硕士学位硕士授权点。以后相继有解放军农牧大学、解放军第一、第二、第三、第四军医大学，中国农业大学，军事医学科学院，中国医科大学，扬州大学，首都医科大学等取得了动物学（试验动物专业）或其它学科如细胞生物学、遗传学、生理学、病理学、预防兽医学等（试验动物方向）硕士学位硕士授权点。当前，一些教授已被评为博士生导师。一大批硕士、博士毕业生已加入试验动物科技队伍中来，这对推进我国试验动物科技事业发展起到了主要作用。这些培训和教育主要是针对试验动物科技工作者进行，这些人受训后基本都在从事试验动物管理和技术工作。工作重点是提升和确保试验动物质量，供给标准化合格试验动物，同时开展试验动物科学研究和从事相关人员教育和培训工作。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第11页（三）相关人员培训与教育对非从事试验动物专业技术人员试验动物科学教育，在国内医学院校和生命科学院所主要针对硕士和医学及医学相关学科本科生展开，在生命科学领域内硕士和本科生，普通实施必修或选修试验动物课；大多开展25~50课时教学工作，主要教学内容是试验动物分类、命名、惯用试验动物生物学特征及在医学生物学研究中选择与应用，试验动物质量控制，人类疾病动物模型和动物试验基本技术。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第12页而对从事生命科学研究与试验动物相关科技人员，国内有些省市出台了地方性法规，如北京市出台了《北京市试验动物从业人员培训考评管理方法》（试行），该“方法”要求凡从事试验动物和动物试验科技人员、专业管理人员和技术工作者都必须进行相关法律、法规及专业培训，并取得由市科委颁发“北京市试验动物从业人员岗位证书”方可上岗。培训内容包含：试验动物基本知识，国内外发展概况及相关法律、法规；试验动物选择和应用；试验动物质量控制；惯用试验动物及其喂养管理；影响试验动物和动物试验原因；动物试验基本知识和技能；动物模型建立和应用；动物设施管理；从业人员职业道德。培训课时不少于25小时。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第13页为配合这一工作开展，北京市科委于1998年3月认定中国医学科学院试验动物研究所，军事医学科学院试验动物中心，解放军总医院试验动物中心，中国农业大学动物医学院，北京医科大学试验动物学部，北京卫生职业学校，首都医科大学试验动物科学部等7家“培训机构”，负担北京地域试验动物从业人员培训任务，“培训机构”经认证后主动开展工作，有计划地对北京地域试验动物从业人员进行了培训。截止到当前为止，已培训并取得“岗位证书”人员20,000余人。国内其它省、市也相继建立或委托有能力单位组建了试验动物从业人员培训机构，开展了大量人员培训工作，据估测全国经培训并取得“岗位证书”人员已超出100,000人。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第14页三、我国试验动物从业人员需求分析

我国试验动物事业得到了长足发展，取得了辉煌业绩。现发达地域和部门试验动物不论是硬件设施、软件管理还是试验动物质量，都可与一些发达国家相媲美。这些成绩除源于国家重视给予巨款投入外，主要是培养和造就了一支含有较高业务素质和专业技术水平试验动物从业人员队伍。时至今天，试验动物从业人员培训和教育工作仍是提升人员素质、增强专业知识和技能、落实落实政策法规和推进试验动物标准化进程主要办法。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第15页（一）我国试验动物从业人员情况分析近十年几来，我国试验动物从业人员队伍发展相当快速，从业人员数量翻了几番。如92年对全国25个省、市、自治区225个医药卫生单位统计，从事试验动物工作总人数为2,000人，其中科技人员总数1,077人，含有中专以上学历占50%，含有高级职称科技人员145人，占科技人员14%。到1998年依据对全国25个省、市、自治区195个卫生系统单位统计，从事医学试验动物工作人员已超出9,000人，其中本科以上学历科技人员占41.3%，比5年前有了大幅度提升。年5月，我们经过网络和调查表形式对北京、上海、重庆，江苏、广东、陕西、辽宁、吉林、黑龙江9个省市试验动物机构和从业人员基本情况进行了调查。依据试验动物从业人员岗位性质、个人背景资料进行了总体数量、分布情况、学历组成、职称组成、岗位工作性质、所学专业及行业分布等进行统计分析。结果如后：实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第16页1．从业人数及分布调查显示，9省、市试验动物从业人员总数为16,479人，其中在含有教学、科研、动物生产和动物试验业务综合性试验动物单位人数有2,314人，占14%；在含有动物生产和动物试验业务较大型试验动物单位人数为4,004人，占24%；在单纯从事动物试验单位从业人数为10,161人，占62%。从中能够看出，从事动物试验科技人员占主体。从业人员数量上，当初北京有近8,000人，而当前已超出20,000人。据保守预计，当前国内试验动物从业人员已超出100,000人。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第17页2．从业人员学历组成硕士学历以上占18%；本科学历为19%；大、中专学历占31%；中专学历以下为32%。调查结果表明，中专以上学历从业人员占多数。3．从业人员职称组成正高级职称占l％；副高级职称占5%；中级职称占63%：初级职称占31%。4．从业人员从事工作性质从事试验动物管理工作人数占6%；从事试验动物喂养工作人数占18%；从事教学、科研和动物试验工作人数占73%；从事其它辅助工作人员占3%。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第18页5．从业人员专业组成含有中专以上学历从业人员中，试验动物专业占1%；畜牧、兽医专业占7%；生物学专业占3%；医学及相关专业人数占84%；其它专业占5%。总体人员中经过试验动物上岗培训人员占97%，未经任何培训占3%。6．从业人员行业分布在科研院所工作人员占23%；医疗单位工作占24%；大专院校工作占18%；军医系统占16人；生物医药行业占11%；其它行业占8%。调查中发觉在从业人员专业组成方面真正学试验动物专业人员极少，只占l％；医学及相关专业人数最多，这主要是大部分人员从事是医学及生物学相关领域工作，只是要应用动物进行试验。调查中也发觉本科学历所占百分比相对较低；无学历及未经培训人员也占有一定百分比。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第19页（二）我国试验动物从业人员需求情况分析进入21世纪以来，伴随对试验动物质量要求提升和法制化管理加强，清洁级以上试验动物得以普遍生产和应用，使普通级试验动物生产设施运行和管理被屏障设施所取代，第一线喂养、管理人员又从业务熟练转变成了缺乏经验工作者，而伴随医学生物学发展，对试验动物科学提出了新更高要求，使其工作性质和内容也从单纯动物喂养供给转变成了集动物保障、技术服务和教学科研为一体综合性科技支撑体系。人类疾病动物模型、转基因动物、基因敲除动物、克隆动物制作及繁育使人们传统工作经验受到极大冲击。而80年代以来工作在第一线专业人员和技术骨干都己到退休年纪，中青年科技人员流动较大；面临试验动物科学新形势和新内容，大多数人尚缺乏足够技术和经验，加上原来人员不足，使试验动物专业队伍仍面临着人员短缺和业务水平有待提升境遇。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第20页1．从业人员数量上需求跟据年经过问卷和网络调查结果推测，当前国内有100,000余人从事与试验动物相关工作，其中约有1/5人员长久从事试验动物工作，其余人员只是偶然做动物试验工作。长久从事试验动物工作人员相对稳定，每年需补充约10%人员，即每年新增约2,000人。这些人大部分要求受过系统试验动物相关专业教育，普通要求中专以上学历或职业高中毕业生，主要从事试验动物喂养、管理、试验动物相关技术保障和动物试验技术服务工作。而只是偶然做动物试验工作人员数量改变较大，依据地域不一样每年增加30%~60%。这些人员学历较高，大部分是从事医学、药学研究和生产检定人员。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第21页2．从业人员岗位需求据我们年经过问卷和网络调查结果显示，在长久从事试验动物工作岗位中，试验动物单位不一样岗位对从业人员需求是：试验动物喂养工作岗位需求占13.79%；试验动物管理工作岗位需求占6.90%；试验动物技术工作岗位需求占21.14%；试验动物研究工作岗位需求占13.79%；试验动物多面手工作者需求占41.38%。从中能够看出，多数单位希望从业人员是一专多能科技工作者。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第22页3．从业人员学历组成需求年经过问卷和网络调查结果显示，在长久从事试验动物工作岗位中，试验动物单位对各种学历从业人员需求是：职业高中毕业生占17.86%；专科毕业生占17.86%；本科毕业生占35.71%；硕士毕业生占14.29%；博士毕业生占14.29%。可见试验动物用人单位对试验动物本科毕业生需求量较大。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第23页4．从业人员岗位学历组成需求据年经过问卷和网络调查结果显示，在长久从事试验动物工作岗位中，试验动物单位不一样岗位对从业人员学历组成需求是：（1）喂养工作岗位：职业高中毕业生占6.90%；专科毕业生占55.17%；本科毕业生占37.93%；硕士毕业生和博士毕业生为零。（2）试验动物技术工作岗位：职业高中毕业生为零；专科毕业生占10.20%；本科毕业生占68.97%；硕士毕业生占10.35%；博士毕业生占3.45%。（3）试验动物研究工作岗位：职业高中毕业生为零；专科毕业生占3.45%；本科毕业生占13.79%；硕士毕业生占34.48%；博士毕业生占48.28%。（4）试验动物管理工作岗位：职业高中毕业生和专科毕业生为零；本科毕业生占44.82%；硕士毕业生占48.28%；博士毕业生占6.90%。以上结果说明，在试验动物喂养工作岗位上，主要需要本科以下学历工作人员，尤其是专科生备受青睐；在试验动物技术工作岗位时，重点需要本科学历工作人员；而试验动物研究工作岗位则以高学历人员为主；试验动物管理人员则主张由本科或硕士毕业生担任。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第24页四、试验动物从业人员职业素养分析试验动物从业人员，是指从事试验动物喂养繁育和动物试验相关各类从业人员。试验动物从业人员按其工作性质分为试验动物专业技术从业人员和动物试验专业技术从业人员。依据从业人员工作性质和技能需要，分别对其提出详细职业素养要求。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第25页（一）基本要求试验动物从业人员基本要求是人们从事试验动物行业工作必须到达最低条件。1．试验动物从业人员应含有良好职业道德和敬业精神，热爱试验动物工作，主动为试验动物事业建设与发展服务。2．试验动物从业人员必须了解和恪守国家相关试验动物法律、法规、质量标准和试验动物福利要求。3．试验动物从业人员必须参加由地方试验动物主管部门组织试验动物从业人员岗前专业培训和考试，在取得“试验动物从业人员岗位证书”后方可从事试验动物相关工作。4．试验动物从业人员应含有良好卫生习惯和心理卫生素质，符合试验动物从业人员体检健康要求。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第26页（二）试验动物从业人员专业知识和技能要求试验动物专业技术从业人员除符合基本要求外，还应该分别具备对应专业知识和技能。1．掌握当代试验动物科学理论、知识和技能，含有丰富而扎实专业基础理论知识和娴熟操作技术，并利用所掌握知识开展技术咨询服务工作。2．掌握惯用试验动物普通生物学特征、试验动物生产繁育、保种、育种疾病防疫、饲料加工生产、笼器具使用、消毒灭菌等方法和岗位标准化操作规程（SOP）。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第27页3．掌握试验动物设施运行管理与维护基本知识和基本技能；掌握设施环境要求和基本操作规程。能够处理日常工作中常见技术问题；了解试验动物相关生物安全知识和个人防护技术。4．掌握试验动物专业科技发展动态；能将高新技术利用于试验动物生产实际工作中。有较强科研组织协调能力和丰富科研经验，负担试验动物相关研究课题；在本学科某一领域有开创性研究或依据国家需要和国内外研究现实状况、发展趋势，提出本学科某一领域研究方向，设计重大并含有开创性研究课题。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第28页（三）动物试验从业人员专业知识和技能要求动物试验专业技术从业人员除符合基本要求外，还应该分别具备对应专业知识和技能。1．掌握当代试验动物科学理论、知识和技能，含有丰富而扎实动物试验专业理论基础知识和娴熟试验操作技术，并利用所掌握知识和技能开展技术咨询服务工作。2．掌握惯用试验动物普通生物学特征，正确使用仪器设备，熟练进行试验样品处理，对惯用仪器设备进行维护和保养。3．熟悉动物试验普通程序和标准化操作规程，掌握常规动物试验设计和普通动物试验方法；能正确书写试验统计，熟练统计分析试验数据，撰写试验汇报；能独立处理动物试验中较复杂技术（管理）问题。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第29页4．掌握设施环境要求和基本操作规程；了解动物试验相关生物安全知识和个人防护技术、动物无痛苦处死、尸体及试验污染物无害化处理方法。5．有较强科研能力和丰富科研经验；含有很好科研组织协调能力，负担试验动物相关研究课题；在本学科某一领域有开创性研究或依据国家需要和国内外研究现实状况、发展趋势，提出本学科某一领域研究方向，设计重大并含有开创性研究课题。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第30页五、我国试验动物从业人员培养中存在不足即使我国试验动物从业人员专业教育和培训工作已取得很大成绩，人员素质得到了普遍提升。但因为种种原因还存在着一些缺憾，总结起来有以下两个方面。（一）试验动物从业人员上岗培训工作尚不完善经过试验动物许可证管理方法（发证时要检验“岗位证书”）和试验动物从业人员培训考评管理方法实施极大地促进了“岗位证书”制度落实，据调查试验动物从业人员中有95%以上经过培训取得了“岗位证书”，但运行过程中也发觉了一些问题。一是“岗位证书”效期（5年）过长。当前我国试验动物工作还处于发展阶段，标准化和法制化管理制度尚不建全，标准化操作规程和试验动物技术还不成熟，每年都会有很大发展改变。所以，“岗位证书”效期存在着一劳永逸之嫌，其内涵将与实际相脱节，尤其是对一些偶然从事动物试验科技工作者来说，今天经培训取得了“岗位证书”，几年后做动物试验时可能早已将培训内容忘记，或许法规政策已发生了改变。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第31页二是培训内容有些遗漏。当前，试验动物福利和动物保护运动呈全球化趋势，西方和一些发达国家已从动物保护发展到争取动物福利(animalwelfare)和动物权力(animalright)运动，而我们培训中这方面内容却包括较少，只是在解释“3R”概念时提到是发展趋势，缺乏系统完整动物伦理和保护知识讲授。三是培训缺乏针对性。发达国家试验动物培训工作开展主要依据联邦法规和大学要求要求进行培训，以确保试验动物受到适宜管理和应用。培训对象是新试验动物使用者，受雇于研究科学家、技术人员。培训方式为理论讲课和实习，并可进行一对一示教。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第32页当前我国接收培训人员对其学历背景没有实质性限定，基本上是萝卜白菜一锅烩，一个班中现有教授、博士毕业生，也有小学文化农民工。这不但给讲课教师讲课尺度带来困难，而且受训人员了解程度和收效也有较大差异。受训人员经过学习了解和掌握了试验动物基本知识和相关政策法规以及试验动物选择应用基本标准和影响原因，而对实际应用技术和针对性试验方法却不能在“岗位证书”培训中学到。这些含有现实意义技术培训工作还未展开，更谈不上针对试验动物和动物试验工作者要求内容进行专门培训。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第33页（二）试验动物专业系统教育还很微弱我国试验动物专业教育起步较晚，基础微弱。主要表现为：①招生量小且不连贯，总体培养层次偏低（多为专科生）；②课程设置还不完善，各校开试验动物专业本科或专科班课程主要是依据本校教学能力而定，农业院校偏重于畜牧兽医学，医学院校则尽可能靠近医学专业基础课和试验课，而不是依据试验动物科学交叉性和综合性特点进行课程设置，比较医学内容（如比较解剖学、比较生理学、比较外科学等）设置较少；③教材和教学辅助设施还显著不足，当前试验动物科学专业教材还很不齐全，教学标本、图片、参考书及教学设施和仪器设备还显著不足；④师资队伍不健全，教师专业分布不均，有专业课甚至缺乏强有力教师队伍，学科建设和师资队伍整体素质有待加强。⑤教学管理有待完善，当前尚缺乏规范化管理和质量监督体系。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第34页六、我国试验动物从业人员培养发展策略

我国试验动物从业人员培养在今后一定时期内仍采取岗前培训和专业教育并举发展策略。试验动物从业人员培训主要对象是首次开展试验动物或动物试验相关人员，培训内容是试验动物基础知识、试验动物相关法律法规和试验动物选择应用。而试验动物专业教育指是试验动物专业学历教育，包含专科、本科及硕士培养。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第35页（一）我国试验动物从业人员培训发展策略试验动物从业人员培训当前是对试验动物专业教育补充，伴随试验动物专业教育普及和完善，培训内容和方式将发生根本改变。未来培训应侧重于新技术、新方法和新法规普及与宣传和落实。但未来几年内试验动物从业人员培训应着力开展以下工作。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第36页1．依法大力开展试验动物从业人员岗前培训中华人民共和国国家科学技术委员会令第2号《试验动物管理条令》第六章第二十七条要求，对从事试验动物工作各类人员，应该逐步实施资格认可制度。在国家科委和国家技术监督局联合公布《试验动物质量管理方法》第三章第十条要求，取得试验动物生产许可证必须含有确保正常生产和确保动物质量专业技术人员、熟练技术工人及检测人员，全部些人员持证上岗；第十一条要求，取得试验动物使用许可证单位，必须有经过专业培训试验动物喂养和动物试验人员。在国家七部委联合下发《试验动物许可证管理方法》第二章要求，在申请试验动物许可证时，要有经过专业培训试验动物喂养和动物试验人员。各地方政府和试验动物管理部门要严格依法办事，加大对试验动物从业人员上岗证检验力度，同时广泛宣传依法持证上岗。深入加强试验动物从业人员培训管理工作,争取试验动物机构内从业人员到达100%持证上岗，杜绝未经培训人员开展试验动物和动物试验相关工作。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第37页2．改革试验动物从业人员培训管理体系依据当前我国试验动物科学发展情况，适当缩短“岗位证书”效期，并依据从业人员工作性质不一样实施不一样效期“岗位证书”。对于长久从事试验动物工作人员“岗位证书”效期可相对长些，而对于偶然从事动物试验工作人员，其“岗位证书”效期要短，逐步实施每次动物试验都须先行培训制度。对培训内容要进行补充和调整，增加动物福利和动物伦理内容。培训方式采取灵活多样形式，在集中培训、理论讲课基础上，增开实习操作内容，同时开展专题技术咨询和技术培训工作。培训部门还可依据受训单位或个人要求，开展专门或特殊个性化技术培训。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第38页3．建立全国试验动物从业人员培训与考评网络在国家科技部支持下，当前试验动物从业人员上岗证和试验动物从业人员分类分级考试计算机全国网络体系正在主动筹建之中，培训教材也编写就绪等候出版，到时申请人可经过自学或申请参加培训机构培训或经过点击计算机网络上相关内容进行学习，最终经过网络考试获取成绩，考试合格后由试验动物管理部门发给“岗位证书”或试验动物从业人员不一样类别不一样级别资格证书。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第39页（二）我国试验动物从业人员专业教育发展策略试验动物专业教育取得了较大成绩，得到了长足发展，但我们也清醒地认识到，在本专业教育教学中还存在种种困难和缺点，与成熟专业相比还有很长路要走。但我们也看到了我们优势，这些优势表达在本专业得到了国家和各级政府部门高度重视；表达在本专业有巨大发展空间；表达在社会对本专业培养人才有较大需求；更表达在本专业全体教师发奋图强，团结一致，努力拼搏，主动进取精神面貌和良好风范。为了实现本专业发展规划，加紧本专业发展步伐，快速提升本专业教育教学水平，今后要着力做好以下几方面工作。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第40页1．制订试验动物学专业建设规划与指导方针依据试验动物专业教育当前所涵盖专业和学科功效，本着建设特色专业目标，试验动物学专业在未来建设中必须面临两个突出问题：一要做强，二要有特色。试验动物学专业含盖专业课有两大类学科。一是试验动物学专业基础学科，包含：病理学、动物学、试验动物营养学、动物毒理学、兽医临床诊疗学、试验动物伦理学、比较生理与解剖学等；二是试验动物学专业学科，包含：试验动物传染病学、试验动物寄生虫学、试验动物外科手术学、试验动物环境卫生学、转基因动物技术、试验动物繁殖育种学等。试验动物学专业建设拟采取“整体推进、分段建设、重点提升、突出特色”16字方针。在教学内容上要强调课程间交叉融合与次序，形成循序渐进、相互连接、相互共融、相互促进教学体系。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第41页2．在医学、农学院校广泛开展试验动物专业多层次系统教育因为医学和农业院校有着深厚教学和科研工作基础。凭借现有解剖、生理、生化、组织胚胎、病理等基础课和动物疾病诊疗、外科手术、传染病及营养、遗传育种等专业课教学资源，可使学生很好地掌握试验动物相关知识。如在农业院校增加诸如试验动物生物学特征及质量控制及人类疾病动物模型复制方面教学力量，而在医学院校增加动物医学和动物科学等方面教学资源，将填补了医学和农业院校创办试验动物专业存在先天不足，同时还培养了一批专门从事试验动物专业课教学师资队伍，从而使试验动物专业教育更具针对性和完整性，更有利于培养社会需要现有宽泛医学基本知识又有动物学理论基础；既掌握了当代医学研究基本技能，又掌握动物试验基本技术方法试验动物专门人才。培养试验动物专门人才，可依据国内试验动物行业需求，开展专科、本科和硕士多层次学历教育。各省市尚可依据地域需要，委托有能力高等院校进行定向培养。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第42页3．重视教师教学水平提升专业发展关键问题是人才培养，所以抓住人才建设是实现专业跨越式发展关键。依据当前试验动物学专业师资队伍现实状况，将依据引进、培养、外聘相结合标准及重在培养方针，争取短时间内改变师资队伍学历、学术、职称及知识结构，全方面提升我国试验动物专业教育师资队伍素质和水平，为此将主要采取以下策略：实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第43页（1）“引进”、“培养”并举，重在培养。采取切实办法，帮助40岁以下青年教师经过考取统招博士硕士或在职攻读博士学位，逐步提升教师队伍中含有博士学位比率，力争在5年内青年教师拥有博士学位者达80%，对于有发展前途中青年教师要送国内外进行专门培训。（2）坚持“事业留人，感情留人”。不论对老教师、引进人才还是外聘客座和兼职教授都将尽可能提供优良工作环境和适宜生活条件，帮助他们处理工作与生活中困难，使他们安心从事科研和教学工作，安心为试验动物从业人员培养服务。（3）引入竞争机制建立一支稳定、流动相结合师资队伍。其中学科带头人，学术带头人要相对稳定。同时加紧师资队伍建设力度与步伐，依靠一批竞争力强，学业出众教师队伍，协调一批技术精湛骨干力量，团结老、中、青年教师，一起搞好教育教学，不停提升教学水平。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第44页4．完善教学体系、教学模式和教材建设，拓展教学内容（1）细化教学体系，尝试新教学模式伴随科学发展和技术不停进步，教学体系也要随之进行补充和完善，尤其是生物科学迅猛发展当今世界，试验动物学教育要跟上时代科学发展步伐，及时修正和调整教学体系，深入细化教学纲领，使教学体系适应社会需求，适应科学进步，适应培养目标和试验动物科学总体发展思绪，逐步剔除那些可有可无，学生可经过自学完成课程，增加培养学生技能和创新能力课程和教学内容。在教学模式上，要不停创新，以学生掌握基础理论知识程度、专业知识利用能力、实际动手能力和创新能力作为衡量教学效果尺度。（2）加大教材建设力度教材短缺已严重桎梏了试验动物学专业教育教学质量和发展，在今后几年中，要加大教材编写速度，争取在3年内使试验动物学专业课全部课程拥有自编试用或出版教材。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第45页（3）开展专题讲座，扩大学生知识面要针对试验动物学专业学生（包含硕士）经常性地开展试验动物科学进展、新技术、新方法、新观念知识讲座，丰富学生知识面，拓展知识结构。5．借助于试验动物设施资源，提升教学质量试验动物专业极富实践性，在教学过程中离不开试验动物设施内技术操作训练。所以，要充分利用学校标准化试验动物生产和动物试验设施。这不但会使学生了解试验动物设施建设要求和质量控制办法，而且标准化管理体系还会使学生受到正规化训练，养成规范操作习惯，培养标准化管理能力。我国试验动物设施资源十分丰富，发达地域试验动物设施已堪称国际一流，试验动物专业教育要与这些设施挂钩，使之成为试验动物专业人才培养实训基地。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第46页六、结束语伴随试验动物越来越受到生命科学领域重视，人们对试验动物学科认可度得到了显著提升，试验动物从业人员培养和教育得到了快速发展，试验动物从业人员队伍不停壮大。21世纪是生命科学快速发展主要时期，健康与友好已成为社会发展主题，追求健康已成为一个时尚。在社会对健康日益增加需求激励下，医学生物学研究得到了极大发展，但也愈加依赖于试验动物，从而试验动物从业人员培养就越发紧迫。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第47页当前试验动物专业人才社会需求含有多类型、多层次、多领域特点，人才客观需求庞大。试验动物相关法律要求和社会需求对试验动物从业人员培训和专业教育人才培养数量、层次、知识结构、能力结构等各方面产生主要导向作用，为试验动物从业人才培养和专业教育提供了辽阔连续发展空间。当前我国试验动物科学研究和发展相对落后，学科研究结果对专业建设所起到基础和支撑作用表达不够显著。提议加大对试验动物科学这一交叉学科支持力度，主动开展相关试验动物学科体系及内涵深入研究，拓展科研和教学创新空间。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第48页在人才培养课程体系建设方面，从国内创办试验动物从业人员培训和专业学历教育培训中心和院校所设置课程离散现实状况可知，对“试验动物从业人员和专业人才关键能力”共识度不高。提议各培训中心和各校教授学者继续关注“试验动物从业人员和专业人才关键能力”问题，逐步开展专题和个性化培训，使试验动物从业人员培训和专业教育课程体系真正与社会需求相适应。提议稳步发展专科、本科及硕士办学规模；深入搞好师资队伍建设；重视应用能力培养；改革试验动物从业人员上岗证管理制度；开展专业分类分级认证；推出优化、特色试验动物从业人员培训和专业教育系列教材；扩大学术交流，取长补短共同提升。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第49页讲授题目内容试验动物学意义和作用试验动物学基本概念、范围以及在生命科学领域中作用标准化试验动物-遗传学遗传学决定试验动物本质和应用标准化试验动物-微生物学微生物学影响试验动物本质和应用标准化试验动物-病理学病理学奠定试验动物学、比较医学基础标准化试验动物-营养、环境学营养、环境学-确保试验动物健康主要条件唯一学科国家标准-试验动物学特殊性为何要制订国家标准-活试剂、活天平、活体系试验动物生物特征含义特征决定试验考虑选择和处理影响试验动物和动物试验综合原因正确处理试验影响原因才能得到真实结果从试验动物到比较医学试验动物跨越式发展，形成桥梁学科试验动物所《试验动物学》课程安排试验动物学教学经验交流实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第50页讲授题目内容试验动物模型思绪特殊模式动物应用/感染性病原模型研讨特殊技术-高端目标实现转基因基因敲除动物技术、活体成像、分析技术、干细胞、受体等基本技术-试验结果保障采样、外科、给药等必备技术和防止错误分析试验动物生物安全试验动物包括很多步骤中生物安全要素和对策试验动物在GLP中关键作用药品、生物制品中包括有效性和安全性评价试验动物国际化要求-意识和准备AAALAC、IACUC、福利和伦理要求不一样试验动物管理和实际操作动物试验-你准备好了吗动物试验科学设计正确、科学试验设计是抵达目标首要考量统计方法学动物试验统计学-生物学意义和统计意义结合文件查阅、结果分析、论文写作信息输入和信息输出综合能力培养实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第51页试验动物所《试验动物学》课程讲义纲领

目标和范围：加强试验动物学科建设，增强研究所学科内容拓展比较医学知识，培养学科教学队伍，面向多层次需求，规范试验人员、喂养人员以及博士、硕士生试验动物和动物试验技术，提升工作、研究能力。使用教材：1）秦川主编：医学试验动物学（高等教材）。2）相关试验动物参考书。3）实际经验。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第52页讲课内容：1.试验动物学意义和作用重点和难点：教输学生试验动物学基本概念、范围以及在生命科学领域中作用。思索题：你知道试验动物和讲课后了解试验动物有哪些不一样？2.标准化试验动物-遗传学重点和难点：教输学生掌握遗传学决定试验动物本质，为应用、比较试验动物打下理论基础。思索题：你认为医学遗传学能涵盖人工培育试验动物遗传学吗？近交系是违反遗传学规律吗？实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第53页3.标准化试验动物-微生物学重点和难点：教输学生掌握微生物学影响试验动物本质和应用，深入了解试验动物学基本概念、范围以及在生命科学领域中作用。思索题：病原性疾病本质是什么？试验动物不实施微生物和寄生虫控制，会从哪些方面影响动物试验？4.标准化试验动物-病理学重点和难点：教输学生病理学是奠定试验动物学、比较医学基础应用学科，病理学知识缺乏严重影响试验动物本质和应用。思索题：人和试验动物类似疾病病理表现应该完全一致吗？实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第54页5.标准化试验动物-营养、环境学重点和难点：教输学生了解营养、环境学-确保试验动物健康主要条件。思索题：为何试验动物也要一定空间大小、各种动物饲料形状、大小为何不一样？6.唯一学科国家标准-试验动物学特殊性重点和难点：教输学生了解为何要制订试验动物国家标准-包含哪些标准思索题：为何试验动物被称为活试剂、活天平、活体系？实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第55页7.试验动物生物特征含义重点和难点：教输学生了解试验动物特征决定试验考虑选择和处理方法等。思索题：你知道试验动物为何又相同又不一样吗？你喜欢那种动物，它可用于哪些试验？为何？8.影响试验动物和动物试验综合原因重点和难点：教输学生了解正确处理试验影响原因才能得到真实结果。思索题：试验结果和你预期不一样怎么办？实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第56页9.从试验动物到比较医学重点和难点：教输学生了解试验动物科学跨越式发展，形成桥梁学科-比较医学。思索题：我们为何要做动物试验？多大程度上能够替换人体试验？比较医学重点比较什么？10.试验动物模型思绪重点和难点：教输学生了解试验动物、比较医学根本用途包含哪些内容，经过特殊模式动物应用和感染性病原模型研讨，了解当前模型能做到什么程度。思索题：假如你是原发性高血压患者，你怎么制备模型了解其机制、治疗等问题？实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第57页11.特殊技术-高端目标实现重点和难点：教输学生了解试验动物转基因、基因敲除动物技术、活体成像、分析技术、干细胞、受体等前沿技术，启发学生综合利用高端技术实现目标。思索题：近5年若贝尔医学或生理奖取得者是谁，因什么研究获奖？对你有何启发？12.基本技术-试验结果保障重点和难点：教输学生了解试验动物采样、外科、给药等必备技术和防止错误分析，要求学生掌握良好动物试验技能。思索题：血清制备应该注意些什么？麻醉药对不一样动物都适用吗？实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第58页13.试验动物生物安全重点和难点：教输学生了解并清楚试验动物包括很多步骤中生物安全要素和对策，具备良好生物安全意识和防护技能。思索题：生物安全涵盖哪些方面？动物生物安全和你有怎样关系？14.试验动物在GLP中关键作用重点和难点：教输学生了解并清楚试验动物在药品、生物制品中包括有效性和安全性评价中地位和作用。思索题：你认为你用药品是安全吗？怎样证实药品是安全？实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第59页15.试验动物国际化要求-意识和准备重点和难点：教输学生了解并清楚试验动物AAALAC、IACUC、福利和伦理要求。思索题：你知道试验动物“最大程度保持表示天性自由”是什么意思吗？怎样证实药品是安全？16.不一样试验动物管理要求和实际操作重点和难点：教输学生了解并清楚试验动物种类不一样，管理要求也不一样，培训掌握实际操作，降低对试验动物影响。思索题：动物试验-你准备好了吗？17.动物试验科学设计重点和难点：教输学生了解并清楚试验动物试验，正确、科学试验设计是到达目标首要考量。思索题：动物试验设计重点考虑哪些原因？实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第60页18.统计方法学重点和难点：教输学生了解并清楚试验动物试验，要求生物学意义和统计意义完美结合，正确、科学统计方法是到达目标主要保障。思索题：近交系动物和远交系动物试验统计中影响原因分析？19.文件查阅、结果分析、论文写作重点和难点：教输学生了解并清楚试验动物和动物试验科学依据，培养研究信息输入和信息输出综合能力。思索题：论文书写前应该做哪些准备？你知道投稿应该符合候选刊物格调和要求吗？实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第61页试验动物-动物试验良好动物-良好试验设计环境-饮食-对待-操作-兽医-责任降低对动物影响：善待动物降低生物安全-结果准确实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第62页不应该造成伤害应该预防伤害应该消除伤害确有助益双重效应自主性/自我决定权知情同意/知情选择：(1)信息提供；(2)信息了解；(3)同意能力；(4)自由同意保密/隐私家长主义(paternalism)非家长主义干预公正分配公正：公正形式标准公正实质标准回报公正不伤害/有利:尊重:公正:实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第63页WHY?为何做?实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第64页WHY?实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第65页WHY?实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第66页????????实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第67页实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第68页动物福利与生物安全兼顾动物试验不可防止地造成动物痛疼，应该重视动物福利。任何动物试验都应充分考虑动物利益，善待动物，预防或降低对动物应激、痛苦和伤害，尊重动物生命，阻止针对动物横蛮行为、采取痛苦最少方法处置动物；动物居住空间应符合标准，注意日常饲育管理，不使动物陷入饥饿、缺水和疾病；尽可能地采取代替法，最少地使用和牺牲动物；在必须使用犬、猫和猴时，在试验前应进行训练，尽可能降低动物恐惧和不安；试验结束和动物不可能恢复时，应采取安乐死；要爱护动物并对因为试验死亡动物持怜悯和感激之情。当然，动物试验设计必须确保试验人员安全；动物试验方法和目标要符合人类道德伦理标准和国际通例。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第69页怎样做?实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第70页最高管理者（法人代表）所长：秦川ABSL-3试验室

主任：秦川实验室安全委员会主任委员：万泽军试验动物使用管理委员会主任委员：刘云波科技发展处处长：杨志伟党政办公室主任：赵怡红后勤服务中心主任：董晓辉监督管理职能支持辅助职能试验室生物安全委员会/试验动物管理委员会实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第71页试验室安全委员会

试验动物使用和管理委员会作用

研究所设置试验室安全委员会（安委会）和试验动物使用和管理委员会（管委会），每年最少举行2次会议。安委会对研究所下属各试验室开展试验、教学、检测进行安全方面管理、监督与指导；对试验室所进行试验、教学、检测安全工作提出意见和提议；对研究所包括试验室安全相关人员进行培训、监督、考评。管委会对试验动物生产和使用规范化进行管理、监督与指导、伦理审查，以确保动物使用按标准和动物法规落实和实施。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第72页中国医学科学院试验动物研究所

试验动物使用与管理委员会章程总则第一条中国医学科学院试验动物研究所试验动物使用与管理委员会（以下简称管委会）依据《试验动物管理条例》、《北京市试验动物管理条理》、《北京市试验动物福利伦理审查指南》成立，为规范管委会工作，制订本章程。第二条管委会是在所长领导下，由教授、兽医和社会人士组成试验动物管理和伦理审查组织。经过监督审查活动，推进全所试验动物科技事业健康有续发展。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第73页紧急（时间紧）项目经过审查常规项目再次申请新开项目和有争议项目试验方案出现重大变动向福利伦理委员会递交申请经过审查常规项目再次申请新开项目和有争议项目紧急（时间紧）项目试验方案出现重大变动福利委员会全部委员参加，最少3名委员（科学家委员、兽医、非科学家委员）提出审查意见主席指定3名（科学家委员、兽医、非科学家委员）及以上委员审查，形成审查决议，福利委员会主席签发主席或授权副主席委员直接签发会议审查：不得少于半数委员参加审议会议审议，协商一致或少数服从多数标准形成决议，福利委员会主席签发有争议主席决定是否需要召开管委会进行审查动物试验方案福利伦理审查程序框图做什么?实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第74页动物试验福利伦理审查标准动物试验福利伦理审查由试验动物管理与使用委员会或试验动物福利与伦理委员会（依据各自不一样名称）负责。动物试验福利伦理审查基本标准是兼顾动物福利和动物试验者利益，在综合评定动物所受伤害和使用动物必要性基础上进行科学审查。含盖动物保护、动物福利、伦理、科学需要等各方面内容。必须遵照：动物保护标准，禁止无意义滥养、滥用、滥杀试验动物，阻止没有科学意义和社会价值或无须要动物试验；动物福利标准，确保试验动物权利；伦理标准，既要考虑动物利益，善待动物，又要确保试验动物项目标科学性，还要确保从业人员安全，而且动物试验方法和目标符合人类道德伦理标准和国际通例；综合性科学评定标准，审查中要确保公正性、必要性、利益平衡。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第75页动物试验福利问题与生物安全1、正确选择动物。正确选取动物品系和动物级别，确保所做试验能够得出结果，在能够得到足够结果时最大程度地降低动物使用数量，总体上降低危害。2、动物试验必要性。能够进行数学模式，电脑模拟，体外生物学系统进行替换试验，就不要进行动物试验。必须在考虑到与人和动物健康相关时才选择进行动物试验，充分关注生物安全。3、动物试验方案合理设计。给药路径正确，降低外伤，降低疼痛，操作速度快而仔细，时间短。试验设计严密能有效降低生物安全风险。4、动物运输。运输过程中要防止碰撞和惊吓动物，饲料饮水充分；运输笼盒空间要确保动物活动自如；长途运输要确保良好通风。降低运输带来生物危害。5、动物喂养。正确喂养动物，喂养空间要足够，确保饮水质量，食物要洁净，环境（室内，外）要保持卫生清洁，确保环境因子指标不超出国家标准要求。降低喂养带来生物危害。6、试验过程。在麻醉下进行动物试验。试验开始前，准备工作要充分，各种可能发生意外事故和处理方案均要考虑周全；试验中，亲密关注动物表现和反应，熟练操作，动物麻醉后清醒有些人看护。降低试验中各种生物危害。7、动物处死。对试验结束后动物要施行安乐死，尤其不要当着其它动物面进行动物解剖、处死等操作，降低因处死动物带来生物危害。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第76页8、人员培训。动物试验人员必须持有上岗证。并经过SOP培训，包含：麻醉方法，麻醉药选择，剂量计算，手术，给药等各种操作SOP。人员能力是确保生物安全根本条件。9、必要玩具。除尽可能确保恒温恒湿、通风换气、噪音、光照度等合理外，活动场地设置一些玩具是必要。但防止玩具污染环境。10、兽医。动物试验和喂养观察中必须配置兽医人员，减低危害风险。11、替换性生命系统、非生命系统、电脑模拟应用。离体培养器官、组织、细胞、微生物、电脑在许多研究中得到广泛应用，能够利用替换性材料时不使用活体动物，防止可能各种危害。12、适用动物。用死亡动物实施外科手术，病了解剖时提供器官或组织。不一样课题、不一样人员尽可能适用动物。13、统计学方法改进，使用少许动物可获较多结果。14、使用低等动物，代替高价试验动物。15、使用高质量动物。尽可能使用遗传背景一致动物和微生物控制级别高动物，能够做到以质量代替数量。16、改良仪器设备。动物试验福利问题与生物安全(续)实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第77页17、降低对动物侵扰。改进试验室条件，尽可能不对动物产生干扰，远程控制，甚至能够不保定动物，降低对动物刺激，防止应激反应，降低气流等造成生物危害。18、控制疼痛。应考虑使用一切伎俩以降低动物在试验过程中所产生疼痛，合理使用必要麻醉剂、镇痛剂或镇静剂，确保安全。19、改进动物保定技术。正确而熟练地抓取动物、固定动物，动物就不会猛烈反抗。必要时对动物进行训练调教，使试验结果愈加可靠，安全。20、动物试验中音乐和色彩。有条件时能够给动物增加音乐和色彩环境，这对于中大型试验动物试验会产生很好效果。21、动物尸体处理。动物尸体处理恪守环境保护相关要求和地方相关法规要求，防止尸体污染扩散病原。通常应有鲜花供奉，以示对其为科研献身谢意。有条件设“慰灵碑”。动物试验福利问题与生物安全(续)实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第78页动物试验方案福利伦理审查内容1)、人员是否符合要求；2)、设施设备是否符合要求；3)、饲料、垫料、饮水是否符合要求；4)、动物运输是否符合要求；5)、试验方案是否符合动物福利要求；6)、动物处置是否符合伦理规范；7)、动物处死是否符合安乐要求；8)、动物尸体处理是否符合环境保护要求。实验动物从业人员培养发展现状前景展望和教学经验交流第79页试验动物使用审查申请表批准号：____________