提高学习能力是提高成绩的根本

提高学习能力是提高成绩的根本第1页，共27页，2023年，2月20日，星期六学习成绩主讲：王莉学习能力VS济南人本之道管理咨询有限公司第2页，共27页，2023年，2月20日，星期六导师简介王莉家庭教育专家青少年积极心态训练课程导师济南人本之道管理咨询有限公司董事长山东鸿儒企业家俱乐部资源整合部部长泰山管理学院才智丽人俱乐部亲子部部长有效亲子沟通课程导师家庭教育咨询师财智领袖俱乐部理事第3页，共27页，2023年，2月20日，星期六家长的困惑：1、学校挺好，老师也很棒，可孩子就是不愿意学；2、报过辅导班，也请过家教，钱没少花，效果却不明显；3、大人天天在家看着他学，可成绩就是上不来；4、电脑、电视都关了，可还是学不进去，整天磨蹭；5、自信不足，平时还行，一考就砸！6、家长急孩子不急，真是皇上不急太监急

......第4页，共27页，2023年，2月20日，星期六六年级学生，小升初的现状时间紧压力大2012年11月9日——2013年5月中旬6个月名校热度不减：百里挑一！比上大学都难第5页，共27页，2023年，2月20日，星期六万人抢济南外国语八百名额小升初择校热高烧难退陪考家长将考点校门堵了个严严实实近万人挑八百，考初中比考大学还难第6页，共27页，2023年，2月20日，星期六期中期末考试对孩子的重要影响1、分水岭：重点培养成绩好的学生，关注成绩差的学生；2、自信心：自信与做事取得的成就有关系。小升初在即，家长和孩子高度紧张，对成绩敏感度极高。成绩好，会极大地调动孩子的积极性，以及对学习的信心。成绩不好，孩子的自信心会受到挫败，即便升入初中，由于自信不足，中学的学习和生活也会受到极大影响。3、铺垫：小学阶段培养的重点是学习兴趣和学习能力第7页，共27页，2023年，2月20日，星期六决定成果的因素信念心态行为习惯性格结果第8页，共27页，2023年，2月20日，星期六第9页，共27页，2023年，2月20日，星期六决定主动性的关键因素：责任感事情我我主动性强有关系没关系主动性差第10页，共27页，2023年，2月20日，星期六影响成绩的五大要素：学习知识架构情绪状态思维方式行为习惯自我管理第11页，共27页，2023年，2月20日，星期六消极情绪+知识建立=厌学积极情绪+知识建立=乐学解决情绪问题是解决学习问题的关键第12页，共27页，2023年，2月20日，星期六考前注意事项一、心态：乐观积极，轻松上阵二、准备：复习、考试所需物品三、睡眠：充分，睡前不听看刺激的故事或片子四、运动：有氧运动会增强细胞活力五、饮食：清淡为主内向、安静的孩子：多食红色食物，刺激细胞活跃度；外向、急躁的孩子：多食黑色食物，可镇静安神。平时可多使用香蕉、核桃、桃子等食物，含钙钾较多，有平稳情绪之功效。第13页，共27页，2023年，2月20日，星期六一、表扬有技巧；二、总结有方法；三、引导有方向；四、未来有规划。考后沟通很重要第14页，共27页，2023年，2月20日，星期六这些学生不仅仅获得的是成绩的提高，他们最大收获的是对自身个性的完善，他们体会到了学习本身的快乐，看到了人生的目标，找到了不断完善自己、不断突破自己实现终身成长的途径收获第15页，共27页，2023年，2月20日，星期六使用技术一、青少年积极心态训练二、“元认知”高效学习心理干预技术第16页，共27页，2023年，2月20日，星期六信念心态行为习惯性格结果青少年积极心态训练课程第17页，共27页，2023年，2月20日，星期六认知：认知策略帮助我们将新信息与已知信息整合在一起，并且存储在长时记忆中。元认知：学习时，学习者要学会使用一些策略去评估自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来学习解决问题。元认知帮助我们估计学习的程度和决定如何学习，是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。“元认知”高效学习心理干预技术第18页，共27页，2023年，2月20日，星期六随着素质教育的深入发展，现代教育越来越关注如何使学生学得更省时、省力且高效，这便涉及到一系列的学习策略问题。然而，任何一个有效的策略背后，必然有一个完善的理论体系予以着支持。

20世纪70年代提出的元认知的相关理论，即是学习策略最适宜的支持理论。“元认知”高效学习心理干预技术第19页，共27页，2023年，2月20日，星期六“元认知”高效学习心理干预技术此项技术的突出成果被社会各界所惊叹！曾经取得： 高考前12天提高130分;

数学1分孩子一个月提高到87分; 10次辅导由687名提高到116名； 在集体教学中一个月可以让全班平均分提高10分。

10个班级中最后一名班级在一个学期后实现年级第三名的好成绩。第20页，共27页，2023年，2月20日，星期六“元认知”高效学习心理干预技术

石家庄元氏一中高考特训班的成绩，再次验证了元认知高效学习干预技术的效果！ 只用15个工作日的特训，在完全脱离学校常规教学的情况下，使30人的特训班中，原本只有1人有希望上二本线，实际却有11人突破二本分数线，轻松高效地再创教育的奇迹！

第21页，共27页，2023年，2月20日，星期六六天！快速提升学习成绩方案第22页，共27页，2023年，2月20日，星期六课程表日期时间内容负责老师2012.12.8周六8:30-20:30青少年积极心态训练课程贾力、王莉2012.12.9周日8:30-12:00智慧家长—高效支持孩子成长亲子课程贾力、王莉2012.12.16周六8:30-16:30学习方法、学习思维、学习技能、学科难点、重点、易错点辅导训练课程各科教练及助教2012.12.23周六8:30-16:30学习方法、学习思维、学习技能、学科难点、重点、易错点辅导训练课程各科教练及助教2012.12.23周六14:00-16:30智慧家长—高效支持孩子成长家长课程贾力、王莉2012.12.30周六8:30-16:30学习方法、学习思维、学习技能、学科难点、重点、易错点辅导训练课程各科教练及助教2013.1.7周六8:30-16:30学习方法、学习思维、学习技能、学科难点、重点、易错点辅导训练课程各科教练及助教2013.1.7周六14:00-16:30智慧家长—高效支持孩子成长家长课程贾力、王莉第23页，共27页，2023年，2月20日，星期六区别传统的辅导方式短期高效提升成绩方案设计流程不同主要进行文化课辅导，遇到“问题”孩子再进行心理辅导先开展积极心态提升课程，然后将“元认知高效学习干预技术”、学习方法、学习能力、学习思维贯穿在全部过程中侧重不同重成绩学习方法、学习思维、学习能力、学习成绩并重效果不同“要孩子学习”，“给”学生方法；不能激发学习动力由外而内，治标不治本激发学生学习动力，学生“要”学习；学生主动要学习、要方法；由内而外，标本兼治以灌输为主，学生学习主动性差成绩提升慢，而且不稳定以引导和启发为主，学生学习主动性强成绩提升快，而且稳定性强学生依赖性强，家长累，孩子烦学生学习独立性强，家长轻松，孩子成长快乐技术青少年积极心态训练课程、元认知高效学习干预技术“元认知”高效学习心理干预技术第24页，共27页，2023年，2月20日，星期六智慧幽默的个性给孩子们那么多神奇的体验 专业严谨的作风给孩子们无限的力量 在他面前孩子们的内心世界很快就被读懂 在他面前孩子们的潜能很快就得到激励 他就是被孩子们称为“魔法师”的贾力老师！心理学教授国家级心理咨询师北京凯旋心理咨询中心心理导师阳光心理发展中心团体心理咨询师济南人本之道咨询管理公司企业高级教练元认知高效学习心理干预技术专家教练型家长课程导师山东