二年级下册《小马过河》一等奖教案

语二级册小过教学计课题

第14课马河

单元

第五元

学科

语文

年级

二年情感度和价观目标

1.认“、、、、、、、掉8个字。2.过与法（1）过读文，受文有趣,会中含道。学习目标

（2）正、利地读文①理课内；②通小过的事让生白事要己尝后可下论能力标知识标

理解生组的语学会课字，解语重点难点

识、字理文老、鼠的法同原，而会中含的趣让生前习文。培学要一善于考善脑敢尝的子学法

问题习探学

教法

师生动教学程教学节导入课

教师动第课时1.谜导：演第2张幻灯）四蹄奔毛，

学生动

设计图谜语导入吸引兴。拉车货面，农民它伙，骑兵它战。

谜底（）

马2.小友，下我就起学一篇于

读课《马让学生明白“马的故。演第3张灯）

河》

要学的内容是什。

讲授课

一、读课，体知（一自课，示求（示4张幻灯片

1学生根据老1.用己欢方读文注读字音师出的字读通子理我编的话事从中受输出的音话的好2.理字的思了课内。3.注读姿要正

2同学之间交流互提识生字4.认生：演第5、6张灯）（1）、、、该伯刻突掉（2）励生多角、近中记字（3）音对，让生读音马棚（béngpéng磨坊（fangfáng）突（tūc）愿意（yìyi）立刻（kekè松（zōngsōng）甩（shuǎishǎi）尾（二交汇：生自说这课中马河都到了谁？们怎说？马后出怎样结论。师意励生说引学相互充过渡下，们一走课进细细品读二、读文1.阅第1、2然段演第7-26张幻灯）马棚住一老和匹马有一，马小说“已长了，帮

让学生认读本课字理清故事发生的因

妈做儿吗马蹦跳说不能我很愿

意帮做。老马兴说“好啊，把半袋子到磨坊去吧。（）这段主说一什事小马应妈把口麦驮磨去。（2）马应妈的候什心？哪以看出？

开心连带。体会人物的心情“连带”以哪词替（3愿帮做您明了么说明小对妈尊，个事孩子（4）音认：fāng茶）牌）坊（磨）染）阅第自然小马起袋飞地磨跑。着跑，条小挡了路水哗地着马为了心想我不过呢如妈在边，问该怎办那好！是离已很远。（）小遇了么难一条河住去，水哗流（）小的理动明什？小马知河的浅有担。（写出多的示音词吗一试试！水哗地风呼地门吱地鸟喳地雷隆隆响马蹄嗒地阅第自然小马四望，见头牛河吃草小嗒嗒跑去问：牛伯请告诉，

蹦蹦跳

词语积累掌握。多音认。了解小马遇到的困难和遇到困难后的心活。象声词的积累和用

条河我蹚去？老说“很浅刚小腿能过。（）“伯”请”明什？说明小很礼。（）水浅刚小，蹚去注：刚小”“”m）牛伯的答你觉对？什？对。为伯是据己身来的。以得很。（）找下词的义：

体会小马懂礼貌注意没字的读。深—）大—（）来—）

浅

小

去

了解义。阅第自然。小马了牛话立跑河，备蹚去突然从上下只鼠拦他叫小马别过，过，会死！小吃惊问“水深？松认地深很昨天我的个伴是在条里死！”（“马别河别河你淹的！连说明小松紧

体会小松鼠用两“过”叹说了么小松为么这紧着呢因为觉河太，把过的马淹了（）小听他话什反？明了么吃惊说了马小鼠话疑。（）找下词的义：

张着的理

的紧心。感受小马的心理化了解义立刻（）突然）

吃惊（）马忽然惊阅自段小马忙住步不道么才。他了气，：唉还回问妈吧”听了鼠话小怎做？明什么连

体会小马心

收住步还回问妈吧说了小对伯伯小鼠话惑解同也明了马一个爱脑的子阅读、8自段小马甩巴跑家。妈他“怎回来？小马难情说条挡了路我…我不说不是浅？小马：是！伯也么。是松说水很，淹过的伴！妈说：那河水底深是呢你细过们的吗？小低了，：没…想过”妈亲地小说“子光别说，己动脑，去试是行。水深是，去试试知了”小马到边刚抬前，鼠大叫起来“么你要啦”马：“我试吧”下河小地到对。原河既不老说那浅也像鼠的那深（）这段要的什故？小马了妈话尝着过那河。（）妈的是么思？遇到题要是别说一要己动筋一想在考基上再自一，因别说的不定合己（）文省号什作？明什么声音断续说了马难情不好思（为么“河水不老说那浅不像松说那深？因为牛身比高所觉浅而松比

理的疑惑和为难了解主要讲解的情理解妈妈的意思标点符号的掌握理解老牛和松鼠说的河的深浅不同

矮所觉深此小的高他两者间所以得水老说那浅没鼠说那深。过渡小过之知河既像牛说那浅，不松说那深从小明白听别人意后认分并亲尝后才有合自的法接来们起判对错说说理。你意面说吗？说的由

河既像牛的样，不松鼠的样深所老和鼠小撒谎。

小向多请，对。

别的验一可，自去试。

什事要己试别的不信。交流论

不意因老和鼠是据己的高说的

同。到题很人教对。

同别的话是据己经来的不一适自。

不意凡去试对，是要对人话进思，能听从我们来故事根据头故着上下面词讲讲个事

的原。发散维加深学生对课文内容的理解。编写事锻炼写能。马棚

愿意

磨坊

驮

挡住

为难突然

拦住

吃惊难情动筋

小心有一，棚马妈诉马：你愿帮驮半面河面磨吗”马兴的点出发。到河，马到哗的河，

愁了在小为的候看到一老牛于是听牛伯河很后忙到河准过河这候松突拦他去告诉说“河很，把淹。小很惊，知该怎办只回问妈妈说“你较下他的高来断下们的不对？小马后脑想想很为。后决自去试试最，马心从河了过。9.小学如写童作：★丰的象。象叫想就从头中生的些妙想。象多多的，么可以空象★新的意就文的题中思想★生的物象中角大分是物在故中们以受空地的制，要意设的色格有性体动本身真性，样能读感真、切★吸人故情。10.拓阅走进统化了马故马以草主在4000年前人驯在代曾农生、通输军等动的要力。世马品约多。着产的发展科水的高及力械发明广应用马现生中起作也来越。匹主用马运和产肉量为少但在些展国和区马以用为，是役的要源☆马琴由：

拓展读增长知。

播放事增学知积。三、纳总（演第27幻片河这课告诉我什道？这篇文诉们懂处问应据不情去判，能听人，要脑，还勇实践才找解问的法四、堂习读读记

归纳总结本课内。马棚挡住

磨坊哗哗

连蹦跳立刻

愿意突然五、业置用自的讲一小过的事从马老和鼠说话否，悟理背本生词多音。课堂结《小过篇文的小马过不水的浅不过，了牛松的话犹不决