初中体育个人工作计划5篇

第第页初中体育个人工作计划5篇学校体育个人工作打算篇1

在上一个教学年度，在上级的正确领导下，在分管领导和体育老师的共同关心下，我顺当的完成初三体育教学的工作，工作打算《学校体育课教学打算》。新学期我跟进班级任教初四四个班的体育教学工作。由于任教初四，深感身上责任重大。为了在新的学年里进一步发扬成果，更好地完成学校体育教学工作，特制定本学期体育〔教学工作打算〕如下：

一、学情分析：

我校初四共分八个教学班，我任教14班的教学，近200名同学，他们的身体素养各异。由于初四同学面临中考，他们的学习压力特别大。如何调整好他们的心理，处理好学习与活动的支配，让他们在体育考试中取得好成果是该学期的首要任务。另外考虑到男女差异大身体素养各异：男生活泼好动，表现欲强，能够较好的熬炼;女生趋于文雅，不好活动，课中就要常常与她们沟通沟通，因势利导，及早转变观念，让男生带动女生，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。以期在中考中取得优异的成果。

二、指导思想：

以新课程理念为指导思想，充分发挥同学的主题地位，培育同学自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神。确保每一个同学都能够主动投入到体育熬炼中去。

三、学期目标：

1.养成良好的熬炼习惯，把握好初四中考多个可能被测试的项目。

2.收集并引导他们把握更多的体育时事，丰富他们的学问，以备综合力量考试。

3.让他们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中熬炼身体，增添体质。

四、详细〔措施〕：

1.利用课中或课后的时间多与同学沟通沟通，转变他们的观念，变被动为主动。

2.仔细备好课，向课堂45分要效率，确保同学们能够在愉悦气氛中投入到每节课的学习中。

3.课堂上，参加到同学中间，以此拉近与他们的距离，注意培育体育骨干，起到抢先的作用。课中多采纳竞赛的方式，激励他们敢于争创的好成果。

4.课后做到准时〔反思〕〔总结〕。

五、业务学习：

1.仔细领悟课改精神，娴熟各学段教材内容，加强业务理论学习，在教学实践中提高自己的业务水平。

2.多听课，评课参加集体研讨，取其长补己之短，丰富自己的阅历。

3.充分利用多媒体、图书室等查阅教学训练方面的资料，学习新的好的〔教学〔方法〕〕。

4.努力〔学习电脑〕学问，能够制造出相应的课件利于教学。

5.多与同行共同沟通，共同研讨，共同提高。

6.加强自我熬炼，提高自身素养。

六、教研课题与讨论措施：

课题：寓教于乐于体育教学中

措施：

1.实践法：以课堂为载体，细心设计每一堂课，让同学能够在玩中学，学中玩。

2.问卷调查法：通过对同学的调查反馈，加以改良。

七、评价〔教育〕教学：

通过测试和平常的练习实行老师或同学互相评价的方式，分优秀、良好、及格、仍需努力四个层次：

1.〔学习看法〕与行为：能否以端正主动的心态投入到体育熬炼及体育课的学习中去。

2.体能与技能：能否正确的将动作把握与运用状况。

3.交往与合作精神：能否正确处理好与同伴的合作关系。

八、教研课的支配：

1.争取在优质课评比中取得较优异的成果，以提高自己的授课水平。

2.在老师基本功竞赛中取得好成果。

3.与其他同行共同搞好校队的各项训练。

4.仔细落实两操一课活动。

九、教学进度：

按教研室支配的进度且结合本校实际进行。

学校体育个人工作打算篇2

一、开足、开齐体育课程，上好体育课。

加强体育课堂管理，提高体育教学质量，到达人人喜爱上体育课的目的。

二、抓好“两操一活动”的质量，推动阳光〔体育运动〕的进展。

1、加强学习，提高体育老师业务水平。

〔1〕组织理论学习。利用体艺教研组活动时间组织体育老师仔细学习《体育与健康》新课程标准，领悟精神，将新理念新思想渗透到体育备课和上课中去，坚持以同学为中心，关怀、鼓舞、爱惜每一位同学。通过主动有效的课堂教学充分调动同学的主观能动性，到达人人喜爱体育课，人人敬重体育老师的目的。

〔2〕组织体育老师仔细学习，通过学习先进的教育理念，鼓舞体育老师大胆创新，主动探究，不断改良体育课堂教学手段，充分挖掘同学潜力，主动引导同学在活动中强身体，长见识，励意志。

2、严抓体育教学工作，切实提高体育课堂教学质量。

〔1〕强化常规管理。明确体育课堂常规要求、体育老师上课要求、着装要求等等，进一步规范体育课堂教学行为，培育同学主动向上的体育运动精神，全面提升同学运动水平和体育健康水平。

〔2〕严抓备课、上课质量。备好课是上好课的前提，体育老师要依据同学年龄特征和成长规律，主动思索，深化钻研，开展有效的、有益的课堂教学内容，通过丰富的教学手段，不断提高同学体质健康水平和运动力量，到达备好课上好课的目的。

3、提高“两操一课间活动”质量，落实每天一小时的体育熬炼方案。

〔1〕严抓“两操”质量，兴奋师生精神。“两操”是反映同学整风光貌的“形象工程”，是学校整体推动素养教育的一个窗口，也是学校体育管理工作方面的一项重要内容，抓好“两操”质量能促进学校的全民〔健身运动〕的开展。本学期将连续严格规范广播操的进退场的秩序及做操质量，整队做到“静、快、齐”，动作做到规范、美观，同时老师与同学一起做好广播操，并对各班的出勤状况作专项检查。一班级将连续练习做好广播操，二至六班级本学期将进行广播操竞赛。平常的体育课上，体育老师要对眼操的动作要领及同学用眼卫生作认真讲解，学校少先队将对各班级的眼〔保健操〕状况作专项考核。

〔2〕丰富课间活动内容，提高活动质量。本学期，我校将连续践行“每天活动一小时，美好生活一辈子”的现代健康理念。依据各班级段同学特点制定切实可行的大课间体育活动方案，详细明确活动要求，做到活动四个落实：即辅导老师落实、活动时间落实、活动地点落实、活动内容落实。坚持每天组织同学走到操场上，走到阳光下，通过丰富多彩的活动内容和形式，熬炼同学体质，促进健康进展。体育组将对大课间体育活动状况作专项检查并予以公布，以确保每天大课间活动课的质量。

〔3〕坚持冬季〔长跑〕，磨炼同学意志。根据国家体育局及市局文件精神。本学期将连续做好阳光体育运动冬季长跑活动，将每天上午的课间操改为师生长跑活动，做好宣扬工作，制定好长跑活动方案，组织校师生主动投身于长跑活动中来，培育同学不怕困难、用于挑战的精神。在此项活动中，体育组将做好督查工作，要求各班级每周填写一份长跑记录表，每周上传两至三篇同学长跑〔日记〕和长跑体会，今年四月底，将对全校各班级的冬季长跑状况作专题总结，对先进个人和班级进行表彰。

三、主要工作支配：

1、制定学校体育工作打算。

2、一班级同学连续学习第三套广播操《盼望风帆》，二至六班级同学复习广播操，四月份进行同学广播操竞赛。

3、总结冬季长跑活动，对先进个人和先进班级进行表彰。

4、制订好20--年大课间体育活动方案并组织实施。

5、开齐、开足体育课程并主动开展小型多样的体育竞赛活动。

6、组织同学体质健康的测试、上报、验收工作。

7、撰写体育课题论文，总结本学期工作。

学校体育个人工作打算篇3

一、指导思想

本学期，体育工作的指导思想是：坚固树立“健康第一”和素养教育的指导思想，以同学进展为本，坚持面对全体同学，全面提高同学身心健康水平;使他们具有面对挫折的受力量和对待胜利的正确看法，以适应社会生活的需要。重点开展丰富多彩的广泛性的体育活动和小型竞赛活动;发扬科学精神，开展科学探究;留意工作质量，提高工作效益。为培育德智美等全面进展的高素养人才而努力。

二、更新观念，树立全新的教学观

当今，学校体育围绕《体育与健康》新课程标准的实施和为落实同学每天一小时体育熬炼深化改革。为此，我们要以“健康第一”的思想领悟“课标”和“课改”的新理念，有效地激发同学的学习爱好和体锻热忱，为终身体育奠定基础;要充分发挥体育的育人功能，面对全体同学，培育同学的创新精神、创新力量和创新人格以及〔社会实践〕力量，进展同学独特，培育同学竞争意识;建立民主、公平、和谐的师生关系，使同学真正成为学习的仆人。

1、课堂教学要充分表达以同学为主的主体性，不断激发同学学习体育的爱好。

2、充分表达教学的层次性，对不同独特、爱好、〔爱好〕、熟悉力量、发育水平的同学，采纳不同的要求和方法。

3、注意同学身心进展的敏感期，在原有的基础上可持续进展。

4、力求在教与学的共同努力下，到达把握提高运动方法，增添体质的即时性的显性目标，与进展同学思维力量、创新精神、塑造健全人格的进展性的隐性目标相结合。

5、进一步强化体育课堂常规和〔平安教育〕。课堂常规有要求、有实施、有习惯;同时留意加强对同学进行〔平安学问〕的教育，并落实好平安措施。

三、面对全体同学，进展同学独特特长

针对同学不同的身体特点，不同的〔爱好爱好〕，要开展丰富多彩的课外活动，切实抓好每天一小时体育熬炼，努力使同学素养得到有效提高。

1、首先要以素养教育为指导，主动构建新的大课间模式，同时进一步提高课间操的质量，整顿课间操的秩序。

2、要开展丰富多彩，具有时代特色，深色同学宠爱的群众性课外体育熬炼与体育竞赛活动，力求活动制度化、内容多样化、要求规范化，注意实效性。试开展“冬季体育活动月”活动，丰富同学课余生活。

四、极积参与科学讨论，不断创新和武装自己。

新一轮国家基础教育课程改革正以迅猛之势在全国开展，它对我校的体育教学工作带来无限的生气，如何贯彻“健康第一，以人为本”的思想，并依据我校自身特点，寻求体育进展的特色，如何提高老师的学问结构和力量，培育老师的主动精神和工作责任感，是我们面临的重要课题。

我要加强学习，边学习边实践，不断以新的学问充实自己，尤其要学习现代教育论、教学论和课程论，结合自己的教学实践，领悟“课标”和“课改”的新理念，把教学训练等与科研结合起来，成为实践理论结合型的“科研型”老师。

本学期，我将依据学校、政教处、教育处的工作思路和要求，围绕教研组工作目标，兴奋精神，团结奋斗，开拓创新、扎实工作，为我校的学校体育卫生工作，做出我们应有的奉献。

学校体育个人工作打算篇4

当前，学校体育教学正逐步由“应试教育”转向全面提高同学素养的新轨道，随着素养教育的全面进展以及《体育与健康新课标准》的正式实施，彻底地摒弃了以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，更加强调课程的基础性、实践性和综合性特征，作为一名一般的学校体育老师，慢慢地体会到正确的教学方法在体育教学中的作用。

示范是体育老师必需把握的基本功，示范和讲解在体育教学中的应用，可以充分表达体育课的教学艺术。由于示范是完成体育教学任务中极为重要的方法和手段，而讲解又有助于启发同学的思维，使同学能把看、听、想结合起来，理解动作概念和要领，能够形成相应的动作表象，弄懂所学内容自觉地练习。两者如何在体育教学中有机地结合、合理地应用，对提高体育教学质量有很重要的意义。

一、示范与讲解在体育教学中的应用

1、示范法

由于体育教学是老师向同学教动作技术，进展同学身体的过程，所以示范法是体育教学的重要方法之一。老师的正确示范不仅能使同学直观的建立正确的动作概念，而且也能引起同学学习的爱好，调动同学学习的主动性。

运用示范法要留意以下几点：

〔1〕有明确的目的。老师每一次示范必需有明确的目的。在备课时，要依据课的任务、教材特点、同学状况来支配什么时间示范、示范多少次、重点示范什么。在教新教材时，为了使同学建立完好的动作概念，一般可先做一次完好动作的示范，然后依据教材状况做重点示范。动作的关键环节还应尽量放慢示范的速度，边示范边讲解。

〔2〕示范要正确，力争每次示范胜利。老师必需仔细地做好每一次示范，每次示范力争做到正确、娴熟、轻快、美丽。由于同学对新事物感爱好，在老师第一次示范时，他们的留意力特殊集中，留下的印象也最深刻，所以老师应特殊留意做好第一次示范。

〔3〕留意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何，会影响示范的效果。示范位置的选择要依据同学的队形动作结构的特点和平安要求而定。一般示范者要站在同学的正面，与同学视线垂直，使全部同学都能看清晰。

〔4〕示范与讲解相结合，与同学练习相结合。示范与讲解相结合，能使同学的直观〔看到的〕和思维〔通过示范和讲解使同学思索动作的技术要求〕结合起来，收到更好的效果。

〔5〕除了老师亲自做示范之外，也可由动作把握较好的同学做示范，这样不仅可以起到与老师示范的相同作用，还能增添同学学习的信念。假如有条件，还应利用直观教具〔如照片、画片等〕进行教学。但使用时要防止同学留意力的转移，或流于形式。

2、讲解法

讲解法是体育教学常用的方法之一，是老师用语言向同学说明动作名称、要领和方法等的一种教学方法。老师带有启发性地讲解，不仅能使同学获得学问，了解动作的要领和方法，而且还能促使同学进行思维，培育同学熟悉事物、分折问题和解决问题的力量。老师必需具有运用语言进行教学的力量，并逐步提高语言的艺术水平。体育老师还必需具有指挥力量，能正确运用口令。

运用讲解法教学时一般要留意以下几点：

〔1〕讲解目的明确、内容正确。在教学中讲什么，怎样讲，什么时间讲，老师在备课时要仔细讨论。讲解要依据课的任务、教材、气候和同学状况的不同来支配。

〔2〕要抓住教材的关键，简明扼要地进行讲解。讲解时，突出重点。如跑的教材重点是途中跑，而途中跑的重点是后蹬，教学中老师就应着重讲解后蹬技术。讲解时应运用简明扼要的语言，概括出动作的要领。如今许多老师运用教学口诀，取得了较好的教学效果。语言简明扼要，生动形象，条理清晰，同学喜爱听，简单懂，记得住。但是一个好的教学口诀，要经过长期仔细地总结、提炼才能形成。离开教学实践，离开对教材的刻苦钻研，单纯追求口诀形式，是收不到好的教学效果的。讲解还要依据对象的详细状况，运用术语，关心同学建立正确的技术概念。

〔3〕讲解要符合同学实际，启发同学思维，老师讲的深浅、语言的运用都要符合同学的实际。对高班级的同学，可以运用他们已经有的学问进行讲解。对低班级同学可以联系生活常识进行讲解。讲解要由浅入深启发同学主动思维。老师可以用提问的形式来启发同学动脑筋、想问题。如在教“前滚翻”时，可以问同学：怎样才能向前滚动？怎样才能滚得好？身体怎样才能成圆形？这样做不仅能使同学理解得深、记得快，还能培育他们分析问题和解决问题的力量。

〔4〕讲解要留意时机和形式。体育教学当中，大部分时间是让同学练习，在同学练习过程中，老师要针对详细状况，随时提出要求，赐予指导。但是，在同学做静止用力动作或者做危急性较大的动作时，如单双杠，头肘倒立，老师不要做过多的讲解，以免分散同学的留意力，引起损害事故。课上的讲解除集中进行外，要加强个别讲解。

二、恰当选择示范与讲解的时机

在体育教学中，每学习一个新的技术动作，都要经过精略把握阶段，改良提高阶段，娴熟稳固阶段，同学才能把握技术动作。而每个阶段，示范与讲解的任务各不同，能否合理应用示范与讲解，直接影响着教学质量。所以，在学习技术动作的精略把握阶段中，依据同学求知心情迫切，留意力比较集中的心理特点，老师精练简明，重点突出，富有启发性地讲解和轻松美丽、正确完好动作示范就会在同学大脑中形成正确的动作表象，对把握技术、技能是非常重要的。在改良提高阶段中，同学把握技术动作时急于求成，消失了多余动作和错误动作，技术上消失反复时，同学表现为急躁，急迫想了解自己的动作错在哪里，与正常动作有何实质区分。此时，老师应准时有针对性地抓住技术主要环节，采纳放慢速度的正误对比示范或某一个技术环节的分解重点示范，让同学直观地认清哪些动作对，哪些动作错。

在娴熟稳固阶段是进一步稳固所学技术、改良薄弱环节、加深理解技术，大部分同学能娴熟地把握技术，动力定型相对稳定。但仍有部分同学技术动作还不够娴熟，此时老师的讲解要有启发生，提高同学分析、解决问题的力量。老师还可将完好技术总结概括为几点或几个字，在同学练习时赐予提示。

我们依据多年教学〔阅历〕