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文档简介

二年级上册《场景歌教学设计【教材分析】儿歌是以儿童为主要收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌专题编排教学内容的。选编的一首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！这首儿歌是关于数量归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色在反复诵读的过程中学会数量词的运用。【学习目标】1、会认生字；写10个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，诵课文；初步感知数量词的用法。3、引导学留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数词表达熟悉的事物。【学习重点】识字、字和学习数量词的运用。1

【学前准备】1、制作多媒体课件和教学图片。（教）2、预习课，借助生字表中的拼音读准生字，识记字。（学生）【课时安排】课【教学过程】一、游戏导入新课。1、带着学做游戏，模拟课文里的人物—一群少队员一起出游的情景。2、板书课题：场景歌跟随老师做游戏进入模拟的情景。二、初读课文，整体知。请同学们大声朗读课，引导学生思考：少先队员分别到了哪地方？朗读课文，思考老师提出的问题。少先队员分别到过的方：_____________________。三、随情景学文、识。1、首先学习第四小节，提问：你看到什么？（）出示图片，导说出事物与数量词的搭配。（）学习生字，用指读、齐读的方式朗读第四小节。2、情境延伸，学习前三小节。（）出示图片：海边、乡村、公景色，引导学生说出事物与数量词的搭配，导生字识记方法。2

（）朗读小节，读竞赛：男女读、小组读、二人合作读。1、思考并回答老师提出的问题。2、认读生字、词语。3、仔细观察生字在田字格中的位置，师范写，学生观察、描红、临写。4、朗读竞赛。5、诵读课，感受儿歌朗朗上口的节奏与韵律，学习物与数量词的搭配。6、根据图片，小组合作填量词。一（）沙滩一（）海鸥一（）军舰一（）帆船7、拼写词语我最棒。huāyuánshíqiáo（）（）hónɡlǐnɡj（）四、巩固生字，诵读文。1、游戏“对令”检查生字量词搭配的掌握情况。2、让学生自由朗读全文，以自己喜欢方式读课文。3、练习活动：观察教室里的物品，用数量词说一说。3

五、复习巩固1、游戏竞赛。2、反复读课文，把课文读流利。3、参与活动，把数量词搭配延伸至实生活。4、词语搭配我会连。一面一只一座一道

花园小溪队旗海鸥六、作业布置背诵课文，写会生字七、课后反思：多种形象直观的教学段，在情景中识字。现象二：做“小诗人这一环节，提出问题后马上让学合作学习，有点流于形式。分析对合学习理解不够深透，忽视了部分学生没能进行充分的个体习与自我感悟。合作学习要落到实处合作之前要让学生先

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