师德师风与教师职业幸福感演讲稿多篇

师德师风与教师职业幸福感演讲稿多篇

师德师风与教师职业幸福感演讲稿1

象山脚下，文明湖畔，荆门——我的家乡，像一幅流光溢彩

的画卷，蜿蜒在荆楚大地。漳河，是镶嵌在崇山峻岭中的明珠;汉

江，是腾飞在江汉平原上的游龙。黑山之巅极目远眺：凤凰水库

波光粼粼，岚光阁下白雾皑皑;东山宝塔巍峨矗立。荆门之美，美

在山，美在水，美在城，美在人，美在荆门人民的一言一行。

创建全国文明城市是一场"人民战争".创文大幕拉开，全市上

下戮力同心，迅速行动，队伍日益庞大，热情空前高涨：街上果

皮纸屑、白色垃圾悄无踪影;占道经营、乱扔乱倒，乱贴乱挂越来

越少，城市的环境卫生一天一个样!不积小流，无以成江海。创建

文明城市，没有旁观者，都是参与者。如果我们每个人都能张张

嘴、弯弯腰、动动手，做好自己，带动一批，集群众之智，举全

市之力，荆城的文明层次就会芝麻开花——节节高!

创建文明城市既是攻坚战，也是持久战。当我们人人都成为

文明的践行者，文明之花就会开遍全城;当我们时时处处都把创

文当成生活常态，城市的芳华就会盛情绽放。现在的荆门真美，

讲文明、树新风已成时尚：车辆礼让行人，行人有序通行，我们

为交通文明点赞;市民远离，销声匿迹，我们为健康文化点赞;餐

饮厉行节约，节约深入人心，我们为勤俭美德点赞。一个个微镜

头记录着荆城的文明和进步，也教育和引导着全城人崇尚文明、

传播文明、创造文明。可爱的孩子们也行动起来了，他们悄悄将

文明的种子带入一个个街道、社区和家庭，用文明感染他人、用

文明启迪他人、用文明感谢他人。文明，改变着荆城的一切!

文明创建是看得见的"福利".栽得梧桐树，引来金凤凰，城市

环境更加整洁，城市文明整体提升，城市魅力不断增强，城市影

响也日益扩大。瞧，玲珑轮胎、猎豹汽车、金泉电池，世界五百

强、中国五百强的企业家带着真金白银来了;博士、硕士，985、

211的"天之骄子",带着智慧、活力和创业梦想来了;荆荆、襄荆宜、

沿江高铁，一条条快速路、致富路也来了。幸福的荆门人民正享

受着文明创建的累累硕果!

我，是荆门人民的300万分之一，自豪地走在创建文明城市

的路上，情不自禁地呐喊：我爱你，我的家，我的荆门，我的天

堂!行动起来吧，用热情传播创文理念，用爱心关注创文进步，用

行动担当创文重任，用智慧描绘创文蓝图!人人献出一份力，文明

荆门更美丽!

师德师风与教师职业幸福感演讲稿2

我叫睢____，是西川底小学一名普通的教师，三十年来，我

"千里走单骑"，扮演过西川底教育战线众多的角色。一路走来，

印下了一行足迹，洒下了一串汗水，留下了许多的缺失和遗憾，

也积淀了深沉的人生感悟。我的老家在龙泉镇西川底。在故乡的

土地上，走过了酸楚而湿润的童年。家乡的小河边，曾经洒落过

我多少美丽的梦!在西川底，我则经历了生命的春天和秋天。如今，

我仍在旅途，激情燃烧的岁月已经消逝，不再有青春的浪漫，但

胸怀开始宽广起来，装得下四海风云，容得下千古恩怨。我始终

铭记这样一句话："人的生命从自己的哭声中开始，在别人的泪水

中结束，这中间的过程就是幸福。"多少个宁静的夜晚，我独自在

校园里漫步。此时的我，习惯于低垂着脑袋，就像一株成熟了的

高粱，深情地注视着孕育自己的土地。有父母的地方才是家。西

川底人民是我的父母，西川底永远是我心中的家。当年，和许多

同志一样，我怀着教育的理想走进校园，致力于创办理想的教育。

我们播洒心血，擦拭功利，却也收获了欣慰。我曾经收到过一

个学生的新年贺卡，上面写着："三尺讲台，记载着您日夜的艰辛;

一块黑板，映照着您疲惫的身影;一根教鞭，指引着莘莘学子阔步

前进!且看神州大地，无论是高大的乔木，还是低矮的灌木，都在

以生命的翠绿向您致敬!"读着这些滚烫的话语，我能不为之感动

吗?有人说，教师是率领千军万马向野蛮和无知进军的

统帅，是在人们的心田里建造知识大厦的工程师。这是多么

崇高的评价!让我们共同分享这一席精神大餐。

三十多年过去了，我，仍然是我，一个普通的乡村教师。校

园不是风浪喧腾的大海，我的生命之舟只是行驶在平静的港湾，

日复一日，年复一年，额头上横排着诗行，眼角堆砌着故事，没

有奢求，没有侈望，没有大江东去的气势，也没有金戈铁马的辉

煌，我只是平庸而深情地活着。然而，我也有自己的人生信条。

在这有些许信任危机的年代，人们时常会问："我可以相信什么

呢?"我则常常思考："我应该让别人相信什么呢?"西川底学校，这

是一个温馨的家园，这是一个和谐的集体。校园上空涌动着美丽

的云彩，吹拂着奉献之风，地面上并没有流淌太多的欲望。在今

天，与十多年前的民办教师━我相比，与校园外的许多人相比，

我们的工作是固定的，收入是稳定的，待遇提升是肯定的，因而，

我们也是幸运的。我庆幸当年的选择没错!生活中的试练委实太

多，许多人发出感叹："唉，得不到的才是最好的。"殊不知，得

不到的固然美好，已经得到的岂不更加美好?

教育是一种职业，也是一种专业，更是一项事业。爱因斯坦

说："教育是上帝送给孩子们的最好的礼物。"我们正是这种礼物

的传递者。我们一生从教，一生"送礼"，乐此不疲!让我们用无限

的真情守护有限岁月里的神圣的职业。让我们的生命因享受教育

而更加美丽!

师德师风与教师职业幸福感演讲稿3

尊敬的各位领导，各位老师们：

大家好!

非常高兴有机会和大家一起分享我对教育的理解。今天，我

演讲的题目是：《我想成为一名幸福的教师》。

幸福是什么?幸福对每个人而言都有不同的标准。

那么我们教师的幸福是什么呢?也许有人会说，教师的幸福

应该是没有夜以继日的作业批改，没有呕心沥血的教案准备，没

有没完没了的琐事纠缠。但我要说，教师的幸福其实很简单，课

堂的成功、学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励。

这一切足以让我们感到幸福，桃李满天下之时是我们教师最幸福

的时刻。

说到底，幸福就是一种心理感受，同时也是人生的增亮剂、

保鲜膜。记得罗曼罗兰曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发

现美的眼睛。”今天我要说：“工作中不是缺少幸福，而是缺少创

造幸福的阳光心态。”作为一名教师，只有在你感受到生活充满希

望、充满阳光时，工作过程才会是一种享受而不是一种劳役，是

自我实现而不是纯粹付出。只有教师是幸福的，才能创造出幸福

的课堂，教出幸福的学生。

在座的同仁们，让我们一起做幸福的教师吧!一个幸福的教

师，能走进学生的心灵;一个幸福的教师，会去追求诗情画意的课

堂;一个幸福的教师，能享受到教育的快乐;一个幸福的教师，能

实现自身的价值。那么怎样才能成为幸福的教师呢?

首先，怀着阳光的心态，做一名胸怀宽广的教师。

我们知道阳光的最大特点是把温暖和光明慷慨无私地赐予

人类和大自然，不论你是达观贵人还是平民百姓，不论你是大树

还是小草，它不曾给谁多一点也不曾给谁少一点。它的爱多么得

博大无私、多么得光明磊落。作为一名教师心态阳光，就是要做

到胸怀宽广，要像阳光那样随时随地把爱心、温暖、热情传递给

我们的学生，让学生因为我们的爱学会爱，因为我们的幸福而感

到幸福。我们每天都要面对来自不同家庭背景、性格迥异、思想

不同的众多学生，既然我们无法选择我们的孩子，也无法选择我

们的家长，那只能尝试着改变自己的心态，以积极的态度面对工

作、面对生活。

其次，热爱自己的事业，做一名心胸豁达的教师。

心睛的时候，雨也是睛;心雨的时候，晴也是雨。这就是说：

心态决定一切——积极的心态会带来积极的结果。不管教师这个

职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，既然我们还在从

事它，那么我们就应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职

业优势中寻找人生的乐趣。不与从政者比地位，居庙堂之高，有

“高处不胜寒”的苦恼;处江湖之远，有“采菊东篱下，悠然见南山”

的闲适。不与经商者比财富，你虽“财源茂盛达三江”，我却“桃李

缤纷满天下”。如果我们都能把教师这个职业当成一项终身事业

来做，去寻求价值和理想，去寻求快乐和幸福，让自己的才华在

教书育人中得到充分展示，那么我们一定会幸福。最后，善待所

有的学生，做开启孩子心灵的导师。

非洲前总统曼德拉因为追求民主和独立而坐了几十年牢，出

狱做了总统后，特别善待敌视、迫害过他的人，他说：“如果我不

从仇恨的记忆走出来，那无论我现在在哪里，其实还是在监狱中”。

同样，作为教师，我们面对的是我们的学生而不是敌人，尤其是

当我们面对学习成绩或行为习惯比较差的学生时，我们是否善待

了他们呢?有时一个甜美的笑容，一句温馨的问候，一声鼓励的

话语，就能使这些孩子们活力无限、动力无穷。谁说教师的成功

一定得拥有鲜花和掌声?孩子的点滴进步，孩子的支持理解，孩

子的金榜题名，不就是对我们教师最好的回报吗?不就是我们幸

福的源泉吗?看到一个个孩子们的成长，我深切地感受到，教师

不是教书的工匠，而是孩子们的心灵导师乃至人生导师。

有人说，人生有三大幸事：上学时遇到一位好老师;工作时遇

到一位好师傅;成家时遇到一位好侣伴。在这里我想说：“我很幸

运我都遇到了，我也要努力去做那位让学生幸福的好老师!最后

我想说：“人生是一项自己做的工程”，幸福的人生就在我们的手

中，关键是看你如何把握;快乐的生活就在我们面前，问题是看你

如何选择!

我的演讲完毕，谢谢大家!

师德师风与教师职业幸福感演讲稿4

尊敬的评委老师：

大家下午好!今天，我演讲的题目是：用爱与责任谱写人生新

乐章!

杜甫说，教师是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”;韩愈说，

“师者，所以传道授业解惑也”;列宁说，“教师是人类灵魂的工程师，

是太阳底下最光辉的职业”。古今中外，对教师的一切诠释，都不

外乎“教师是一个用爱书写的名字，是一个用责任支撑的身躯”。

曾听别人说，有这样一位班主任教师：她从不和孩子皱眉，

也从不与孩子动手。孩子们格外热爱、信服这位老师，每个孩子

都承诺要为老师好好学习，让老师天天快乐。这是我理想的教师

境界，也是我的人生目标。

从接班到现在，我和孩子们相处一年半载有余。初次见面，

孩子们身上充满了推卸责任、不愿奉献的小自私，七嘴八舌、不

守纪律的小混乱，桀骜不驯、不服管教的小任性。为了改变他们

的行为，我每天总是第一到班、最后离班，静静地守护着他们;哪

位学生生病，我总是第一时间放下个人的事情，带他去办公室悉

心照料或送医院就医;下课时，我还可以像朋友一样，与他们聊他

们关心的话题、玩他们爱玩的游戏;班级活动时，我从不让任何一

个孩子掉队，而是抓住每一个机会让他们得到锻炼。

看到我对他们的付出，孩子们不再像刚来时那么顽皮、不懂

事，也开始用行动温暖我的心：为了给我创造良好的作课环境，

孩子们冒着大雨抢搬桌椅、顶着难闻的气味清扫下水道泄漏的教

室;为了不让我外出学习产生后顾之忧，班级管理总是井井有条、

孩子们都能自觉要求自己;为了完成学校交付的重任，他们积极

活跃、全力配合外来教师授课，连平时最胆小的孩子都举手回答

问题。

现在孩子们常说：“我给他们的是‘捧着一颗心来，不带半根

草去’无私的爱;‘热爱他们胜过爱自己’神圣的爱!”我说：“他们给予

我的是无数次令我欲罢不能的欣慰与感动。”我想爱是相互的磨

合、爱是相互的感动，这应该是成功教师的秘诀之一。

俗话说：“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。每

天站在讲台上面对五十六双渴望的眼睛，我迫不及待的想以我百

分之百的责任来换取他们百分之百的成材。

为了促进学生的身心发展，我密切关注他们的内心要求和人

格养成、关注他们的情绪生活和情感体验。学生犯错时，我不会

对着班上同学批评他，更不会说伤害其自尊心的话;课堂教学时，

我充分发扬民主、尊重他们的观点。

为了让每个学生学习进步，我不断加强基本功训练，尽快提

升历史教学水平。通过认真研读教学资料，丰富了专业知识;通过

听取优秀教师授课，积累了教学经验;通过强化课余辅导，弥补教

学不足。

雨果曾说：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，教师做

的是叶的事业!把对学生的爱化作无限的责任，我想，这该是成功

教师的第二个秘诀。

作为一名青年教师，我愿把宝贵的青春，刻进大树的年轮;把

无尽的关爱，溶入生命的河流;把无限的责任，献给学生的成长。

我要用爱与责任装点我钟爱的事业，用爱与责任谱写我人生的乐

章。

师德师风与教师职业幸福感演讲稿5

尊敬的各位领导、老师：

你们好!今天，我演讲的题目《打造灵魂教育，做幸福教师》

站在这里，我的心情十分激动，因为我觉得自已就是一名幸

福的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂

教育的追求，与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章。

德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而

不是知识的一种堆积。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法

和教学设备，也不缺少教育思想和教育着作，更不缺少教授与辅

导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的尊重，人格与人格

的平等，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的学

生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心

营造出来的智慧，当这种智慧发挥到一定的极致时，就会变成一

种深入骨髓的甜蜜，那是一种独特的“幸福”，将会紧紧裹住我们

的心灵。

在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给

他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼

的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他爸爸

为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来

照顾。不知为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。有一次，他竟然大

胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多老师认为：

“学校必须严肃处理这件事情!”，“这样的孩子无药可救!”面对这样

的情况，身为班主任的我，心里矛盾极了，严惩他，会不会给他

带来更大的打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。就在

这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，愤怒地把办公室

的窗户打开：“跳!你就从这跳下去算了!”他“扑通”一声跪在地上：

“爸爸，我再也不敢了!”面对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的

家长怎能教育好孩子?简单粗暴怎能解决了问题