生日教案锦集10篇

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眉可删）

生日教案锦集10篇

生日教案篇1

教学目标：

1.知识与技能：在具体的统计活动中，经历数据的调查，收

集和整理过程，并能根据数据回答一些问题。

2.过程与方法：让学生进一步体会统计的重要性。

3.情感态度与价值观：知道四季的划分，以及自己生日的季

节。

教学重点：

1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。

2、用方块统计图表示统计结果。

3、采用不同的调查方法。

4、比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题。

教学难点：

1、采用不同的调查方法。

2、能对调查的时间做出合理的推断。

教具准备：

1、在小黑板上写出教材的涂一涂的格子和填一填的表格，

以备挂在黑板上使用。

2、日历

教学过程：

一、引入新课。

1、今天是几月几日？有今天过生日的同学吗？

2、明明今天过生日，他带来了生日蛋糕和我们共同分享，

我们一起为他唱个《生日歌》，好吗？

3、同学们，你们知道自己的生日是哪一天吗？谁来说说？

我想知道班里的同学生日在什么季节？该怎么办呢？

二、玩中学

1、说一说。

说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

2、分一分。

哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪

几个月是冬季？四季是怎样划分的？

（1）小组讨论。

（2）全班交流，汇报讨论结果。

（3、说一说你有什么好方法记住四季的划分？

3、调查。

（1）用自己喜欢的方式调查同学们的出生季节。

（2）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？

4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

（1）哪个季节过生日的同学最多？

（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可

能在哪个季节过生日。

（4）从图中你还能发现什么？

三、全课小结

1、这节课你有什么收获？

2、统计的作用可大了，在我们的生活中，还有哪些问题需

要用统计呢？

四、布置作业

1、调查一下你们村里，有多少学生读小学、初中、高中、

大学。

2、一个季度有多少个月？

板书设计：

生日

3、4、5月是春季

6、7、8月是夏季

9、10、11月是秋季

12、1、2月是冬季

生日教案篇2

活动目标：

1、体验集体过生日的快乐，感受班级大家庭的温暖。

2、感知生活中的数学，提高解决问题的能力。

3、运用已有的美术技能制作礼物并互相赠送。

4、愿意和别人分享食物。

活动准备：

1、利用谈话活动师生共同讨论派对需要准备的事物及怎样

庆祝生日。

2、《生日歌》VCD碟片、小蛋糕、盘子、叉子、蜡烛（粗

细不同）、火柴、打火机等。

活动过程：

1、鼓励幼儿互相帮助，装扮成漂亮的小寿星。

2、讲述：我最想得到的生日礼物。教师重点引导幼儿运用

正确的量词进行讲述。

3、采用集体、自由结伴的形式运用双语演唱歌曲《生日快

乐》。

4、启发幼儿思考：

（1）有什么办法能很快地让每个小朋友自己点蜡烛？点火

时要注意什么？要点几根蜡烛？

（2）一块蛋糕可以切成几块？你想把蛋糕分给谁吃？

5、幼儿插点生日蜡烛，切蛋糕。教师重点引导幼儿根据自

己的年龄插相应数量的蜡烛、感知整体和部分的关系。

6、在《生日快乐》的背景音乐中品尝好吃的蛋糕。

7、根据实际情况组织幼儿评价、讨论。

8、启发幼儿到区角延续有关的活动，鼓励幼儿制作各种生

日礼物互相赠送，互相祝福。

生日教案篇3

设计意图：

二期课改的核心理念是以幼儿发展为本。根本的目的是要通

过改变教师的教学方式并引领幼儿改变学习方式，达到最佳的学

习效果。幼儿园的课程也由此从分科课程转变为综合课程。因此

幼儿园数学教育的内容（体系）构建的方式也发生了根本的变化，

从“以学科系统为逻辑起点”转向“以儿童生活经验为逻辑起点”，

即课程体系的价值取向不同了——注重幼儿回归生活主题为主，

并且将数学学习不断渗透在主题活动之中，贴近幼儿的生活，促

进幼儿数学思维的发展，帮助幼儿逐步幼儿形成数学思想。

本次活动就是由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识

结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于

现实生活背景中主动学会查看日历。活动从幼儿感兴趣的“过生

日”出发，以“日历”为载体，以同伴和老师之间的情感交流为

主线，强调幼儿直接体验的过程，重视活动过程对幼儿发展的意

义，使一个学习活动成为师生积极互动、共同探索的过程。同时，

二期课改注重幼儿的情感发展，对于即将由幼儿园踏入小学的孩

子来说，在离园前夕，通过看日历，寻找生日，说说心愿等活动

充分地让幼儿感受到师生情，同伴情，这也是开展幼小衔接教育

的创新之处。

活动目标：

1、学看日历，初步感知日历与生日的密切关系。

2、感受过生日的乐趣，增进与同伴和老师之间的亲密情感。

重点：幼儿根据自己的生日日期，学习查看日历，体验到日

历与生日的密切关系。

难点：幼儿通过寻找、对比自己今年、明年、后年的生日，

体验每一年生日日期隐含的变化。

活动准备：

经验准备：了解幼儿对日历的认识，增加幼儿对过生日的兴

趣。

环境准备：交互式电子白板“我们的生日”的PPT（包括：

__年日历、__年日历、生日蛋糕图片、全体幼儿照片）

活动过程：

一、过生日的人——激发幼儿对生日的兴趣，初步感知月份

的概念

由探照灯模式逐一导入三幅图片（生日蛋糕、字卡：六月、

幼儿李x照片）。

重点提问：

1、这三幅图在一起，什么意思呢？（引导幼儿根据图片推

测三幅图的关系。）

小结：这个月就是六月，为本月过生日的幼儿送上生日祝福。

二、我们的生日——学习在日历上查找自己的生日日期

（一）幼儿回忆自己的生日。

重点提问：

1、你们喜欢过生日吗？

2、过生日时最开心的事是什么？

小结：过生日有这么多开心的事，这真是太幸福了。（延续

之前愉快轻松地气氛，话题转到幼儿对自己的生日回忆。）

（二）小朋友的生日。

1、幼儿说出自己生日的月份，老师出示该月的字卡和幼儿

的照片，组合成一整年的月份。——感知日历中“年”和“月”

的关系。

重点提问：

（1）你们的生日在几月份？

（2）看看大屏幕上，一年有几个月？

小结：一年有十二个月，每个月都有小朋友过生日。

2、比较同月生日幼儿的年龄大小。——感知日历中“月”

和“日”的关系。

重点提问：

（1）哪个月过生日的孩子最多？哪个月最少呢？

（2）那么同月生日的小朋友，谁大谁小？

在活动中：

师：一月有两个小朋友过生日（请两位幼儿站到大家面前，

一位幼儿个子高，一位幼儿个子矮）你们觉得他们谁大谁小？

幼1：夏__是姐姐，因为夏__高，高__矮。

幼2：她们一样大，都是一个月生日。

（这里通过引发一个矛盾冲突，来完整幼儿对生日和日历的

认知，幼儿之间产生两个不同的意见，但没有一个幼儿觉得个子

矮的幼儿会是年长者。）

（3）同一个月生日的小朋友到底怎么比较年龄大小？我们

要请日历来帮忙！

在活动中：

师：（出示__年的日历，请两位幼儿在上面圈出自己的日期。）

高__的生日在1月17日，夏__的生日在1月31日，谁大谁小？

幼1：一样大，因为她们今年都是6岁。

幼2：夏__大，她的生日数字大。

幼3：不对，高__大，因为她的生日在前面，不看身高的。

小结：其实，生日的日期数字小，表示先过生日，先过生日

的小朋友年龄大，和身高并没有关系。（尽管在日历上标注了日

期，但幼儿的认知水平不同，有些立刻看出谁大谁小，有些则还

不明白怎么看日历，还有的坚持同年就是一样大，老师在这里进

行了小结。）

（4）再次请出其他同月生日的小朋友进行比较，让幼儿继

续体验，并自己得出结论。

（三）老师的生日。

1、猜猜老师的生日日期。——感知日历中“日”和“星期”

的关系。

重点提问：

（1）猜猜我的生日是几月几号星期几？

（2）提示：我的生日你们都放假了。我的生日在一个很长

很热的假期。我的生日和陈__同月，和罗__同日。（老师的生日

对幼儿来说是很神秘的，而根据提示进行推理判断，也是对大班

幼儿思维能力的挑战，最后一个提示，又把老师的生日和幼儿的

生日联系了起来。）

（3）这一天是星期几？怎么看日历？

小结：一个星期有七天，从星期日到星期六，我们只要数一

数日期排在第几位就可以知道这一天是星期几了。

2、查找明年老师的生日。——感知日历中的变与不变。

重点提问：

（1）明年我还过生日吗？

（2）明年的生日还是7月12日星期二吗？

（3）出示__年日历和__年日历。这是明年的日历，明年是

什么年了？

（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么变化？

在活动中：

师：我明年的生日还是7月12日星期二吗？

幼：是的。

师：（出示__年龙年日历）这是明年的日历，明年是什么年

了？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么变化？

幼1：变成7月14号了！

幼2：不对，生日日期是不会变的，是星期变了，变成星期

四了！

（5）看看你们今年和明年的生日日期在日历上有什么变化？

（6）出示__年蛇年日历，后年呢？

小结：我们生日几月几号是不变的，可是星期几是会变的。

（幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验

到了生日的变化，最终得出了自己的结论。）

三、我们的生日愿望——了解和感受生日愿望的含义

（一）幼儿说说自己的生日愿望。（幼儿在一段时间的集中

学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，

这时提出一个轻松的话题，让幼儿之前绷紧的思维，稍稍地“松

了一口气”，学习积极性依然很高。）

（二）老师说说自己的生日愿望。

在活动中：

师：老师也许下了一个愿望，猜猜会是什么？和你们有关哦！

幼：老师的生日愿望是要我们学习好。

幼：希望我们身体健康。

师：老师把愿望写出来了，请你们念出来吧。

幼：希望大一班的小朋友在小学里学到更多的本领，成为了

不起的小学生！

师：（深情的）你们马上就要毕业了，老师的愿望就是你们

到了小学里好好学习，成为了不起的小学生。你们愿意为了这个

愿望努力吗？

幼：愿意！

（活动最后，幼儿体验到了老师的生日愿望中饱含了对他们

的殷切期望，达成了本次活动的情感目标。）

活动延伸：

和其他同伴、老师说说生日的事。

活动反思：

生日每个人都有，每年都要过，是幼儿生活中非常熟悉的。

本次活动由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起

来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生

活背景中主动学会查看日历。

我以“生日”为话题，请幼儿逐一报出自己的生日月份，将

之组合成一整年的月份。在引导幼儿观察月份的基础上，引出同

月生日的话题，通过为两位同月生日但身高差异明显的幼儿比较

年龄大小，引发了一个矛盾冲突以此提升幼儿对生日和日历的认

知。在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，我出

示日历，引导幼儿认识了日期。随后，又让幼儿根据提示猜测老

师的生日，不仅吊足了幼儿胃口，又借此再次引发一个矛盾冲突，

幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到

了生日在日历上的变与不变，“星期几”的概念随之渗透到了幼

儿脑中。正是通过这样一次次的认识碰撞，一个完整的概念认识

逐渐形成。

而选择在大班幼儿毕业离园前夕开展本次活动，我的目的不

仅在于让幼儿学会查看日历，初步感知日历与生日的密切关系，

也是让幼儿感受到一次与以往不同的生日体验，增进与同伴和老

师之间的亲密情感以及对小学生活的向往（幼小衔接）。

整个活动在同伴间温馨的情感互动中拉开了序幕，即使在认

知环节，我也不忘记融入情感，感叹同月生日的孩子之间特别的

缘分，将老师的生日与幼儿的生日巧妙联系起来，增进亲密感，

因此活动最后，幼儿在猜测老师的生日愿望过程中体验到了老师

对他们的殷切期望，老师也体验到了幼儿这三年对老师的依恋，

正是之前的情感铺垫，让老师和幼儿相处三年所积累的情感顺利

爆发，活动的价值从而得到了充分地体现。

专家点评：

上海市闸北区教研员张敏

开始部分可否直接给幼儿过生日、吃蛋糕；中间部分的同月

份幼儿大小比较，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以让幼儿

调查爸爸妈妈等家庭成员的生日，自己制作家庭成员的生日表

等。

生日教案篇4

设计思路：

我们开展了"幼儿园的朋友多"的主题活动，在主题中有一个

素材点是"朋友的生日"，生日对于孩子们来说是一个充满欢乐的

代名词，"过生日"是一个孩子们都感兴趣的点。因此，我设计了

《美美的生日》这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品

之间的关系。《纲要》中也提到在指导下，感知和体会有些事物

可以用数来描述，对环境中的数字的含义进一步的探究。

活动目标：

1.在给美美过生日的情景中，理解数字8和物品之间的关

系。

2.体验生日情景的愉快，感受数学活动带来的快乐。

活动准备：多媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花

等小礼物。

活动过程：

一、以美美的生日导入，引起兴趣美美今天生日啦，猜猜她

几岁？

二、说说辩辩，理解8和物的对应关系美美办了一个生日会，

好多朋友都想参加她的生日会，可是美美说，只要身上有8的朋

友才能参加生日会，我们一起帮他看看这些朋友可以参加生日会

吗？（出现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫根据孩子的选择逐一分

析）

1．叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗？

小结：8只小鸟可以用8表示，所以8只小鸟可以参加生日

会。

2．又有谁来啦，是长颈鹿呀，它可以参加生日会吗？为什

么小结：长颈鹿身上有8个花纹，所以也可以参加生日会。

3．有个小动物，背着重重的房子，猜猜会是谁？

--小蜗牛可以参加生日会吗？

小结：小蜗牛背上有7个圆，他的头又是一个圆，所以有8

个圆的蜗牛也可以参加生日会。

4.小猫哭着来了，他说他也想参加美美的生日会，可是它身

上有8吗？怎么才能让他也能参加生日回呢？

小结：小猫有4条腿，再加一只小猫，2只小猫有8条腿，

它们就能参加美美的生日。

三、找找送送，按要求给美美送礼物美美想邀请我们小朋友

也参加生日会，不过她希望小朋友能给她带点礼物，而送给她的

礼物也要有8，才能参加生日会。

生日教案篇5

【设计意图】

越是来自幼儿生活的课，越能让幼儿产生兴趣。因此，我为

孩子们设计改编了《皮鞋车》，从关注幼儿生活入手，以“小老

鼠过生日”这一幼儿感兴趣的活动作为故事开始，将故事地点放

在了小老鼠家中，它把妈妈准备丢弃的旧皮鞋变废为宝展开故

事，旨在引导幼儿通过想想、说说、玩玩等活动达到预定的目标。

【活动目标】

1、能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙

想给自己和小伙伴带来的惊喜。

2、能用比较完整的话清楚地表达自己心里的'想法，发展幼

儿的想象力和口语表达能力。

3、激发幼儿爱动脑筋、变废为宝的创新意识。

【活动准备】

音乐《小汽车》、汽车课件、故事课件(带背景音乐)、装饰

好的皮鞋车

【活动过程】

一、放音乐《小汽车》，教师激情带幼儿进活动室。

1、放汽车课件，了解各种车的用途。

师：小汽车开到老师身边来(幼儿围在老师周围)，小朋友们，

在我们日常生活中有各种各样的车，会给我们的生活带来很多的

方便，请过来看看老师这些是什么车?(幼儿和老师一起站在大屏

幕前，老师引导幼儿说出各辆车的名称及用途)。

2、启发幼儿想像除了认识的这些车以外，还知道那些车呢?

二、想一想，引出课题。

1、请幼儿安静坐好想一想，假如你有一辆车，你会用它做

什么事?(互相交流：提示幼儿先把自己的想法告诉他的好伙伴，

后让个别幼儿用较完整的话把自己的想法说给大家听)。

2、以提问的方式激发幼儿兴趣，引出课题。

师：小朋友的车会做这么多的事情，有一只小老鼠也有一辆

车，它的车也做了许多事情，做了什么呢?

三、看看、想想、幼儿创造性讲述小老鼠在路上发生的事情。

一起看课件，启发幼儿动脑想象：它们之间发生了什么事?

可能会说些什么话呢?

幼儿自由编故事内容，课件显示第一幅图：小老鼠和小白兔

发生了什么事;第二幅图：小老鼠碰到小松鼠又发生了什么事?

第三幅图：接下来小老鼠还会碰到谁呢?(小狗)他俩可能会发生

什么事?说了些什么?

四、玩玩，揭秘车的制作方法。

师：小老鼠用它的车做了这么多有意义的事情，那它的车到

底是用什么制作的呢?告诉大家一个好消息：小老鼠的车今天就

来到了我们的教室里，大家请闭上眼睛(从礼品盒里取出装饰好

的车)睁开眼睛吧(哇!惊喜)小老鼠说可以借给你们玩的(幼儿围

着玩)请你看一看，摸一摸这辆车是用什么做成的?(皮鞋)还是

双旧皮鞋呢。

五、完整欣赏故事，理解故事内容。

师：一只旧皮鞋，小老鼠是怎么做成车的呢?一起来听故事。

1、教师有表情的讲述故事，幼儿认真倾听。

2、提问问题：

(1)爸爸的旧皮鞋，小老鼠是怎么把它做成车的?

(2)小老鼠开车做了什么事?

(3)你觉得它是一只怎样的老鼠?

小结：小老鼠爱动脑筋，把一只废旧的皮鞋改装成了一辆漂

亮的皮鞋车，不但帮助了好伙伴，还保护了环境。我们要向小老

鼠学习，做一个爱动脑、乐于助人的好孩子。

六、启发幼儿动脑用废旧物品设计车。

师：现在请你动脑想一想，还有那些废旧物品可以做成车

呢?(酸奶盒、大纸箱、一次性纸杯……)请和小伙伴帮助小白兔、

小松鼠、小狗设计一辆车吧。

附：故事

皮鞋车(改编)

小老鼠快要过生日了，它要请好多伙伴到家里来做客。老鼠

妈妈在家里打扫卫生，这时，小老鼠发现妈妈手中拿着爸爸的旧

皮鞋要扔掉，马上说：“妈妈，别扔掉!我有用。”小老鼠接过

妈妈手中的鞋子，上看、下看、左瞧、右瞧，又想了想说：“嘿，

有了，我要把它变成一辆干净、漂亮的皮鞋车。”于是，他找来

一块抹布，把皮鞋擦得干干净净，然后找来一瓶胶水把皮鞋的裂

缝粘牢，又采了许多花把皮鞋装饰得漂漂亮亮的，最后安上车轮、

车把，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗，看着自

己做成的皮鞋车心里美滋滋的!他对妈妈说：“妈妈，我有车了，

我想开出去玩一会儿。”“去吧，路上小心点。”妈妈说。

嘀嘀……小老鼠开着车出发了，在路上，它碰到了小白兔。

“小白兔，你要到哪去?”“我要去幼儿园，快要迟到了。”“到

我车上，我开车送你去。”“谢谢你小老鼠，你的车真漂亮。”

“不客气，咱俩是好朋友，应该互相帮助的。”很快，小老鼠就

把小白兔送到了幼儿园。

嘀嘀……小老鼠开着车继续往前走，这时他看到小松鼠在往

家运松子，连忙说：“小松鼠，上车吧!我帮你运松子。”“谢

谢你帮我运松子，有车真好，可惜我没有!”“不用客气!咱俩是

好朋友，应该互相帮助的。”很快，小老鼠就到了小松鼠的家。

嘀嘀……小老鼠开着车又往前走，路上碰到了小狗。“小狗，

你要到哪里去?”“我感冒了，要到医院去看病。”“坐我的车

吧，我送你去。”“谢谢你!”“不客气，咱俩是好朋友，应该

互相帮助的。”一会儿，小老鼠就把小狗送到了医院。

小白兔、小松鼠、小狗都很羡慕小老鼠有一辆漂亮的皮鞋车，

他们也想回家做一辆属于自己的车。

生日教案篇6

学习目标：

1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据

的收集、整理、描述和分析的过程，进一步获得统计活动的经验。

2、根据统计图回答一些简单问题，并进行简单推测。

3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。

教学重点：在具体情境中，使学生体验统计的全过程。

教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对

数据进行描述和分析。

教法：练习法、启发法

学法：练习法，调查法

教学准备：小黑板

教学过程：

一、激趣促学

1、说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？

2、怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？

二、玩中学

1、说一说。

说一说你的生日是几月几日？你知道是什么季节吗？

2、分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月

是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？

（1）小组讨论。

（2）全班交流，汇报讨论结果。

（3）说一说你有什么好方法记住四季的划分？

3、调查。

（4）小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？

4、涂一涂。

在统计表格中涂色，整理数据。

5、说一说。

（1）哪个季节过生日的同学最多？

（2）夏季和冬季过生日的同学有几名？

（3）如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可

能在哪个季节过生日。

（4）从图中你还能发现什么？

（5）如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在

哪个季节生日？

三、实践应用

我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、

布娃娃、果冻、鲜花）怎样才能知道大家的意见呢

1、调查、记录

2、汇报、交流

四、师生小结、课后延伸略过

生日教案篇7

【设计理念】：

《语文课程标准》明确指出：学生是学习和发展的主体，阅

读教学应提倡自主、合作、探究的学习方式。我在教学中，采用

小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟，合作交流，培

养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价值。

【教学目标】：

1、通过教学，了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什

么特点、作用。联系上下文理解重点句子的含义。体会科学技术

在发展，人类社会在进步。

2、培养学生在活动中与人合作的精神。

3、大胆想象一下，你还想造出什么样的纸。

【重、难点】：

重点：了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、

作用。

难点：为什么纸奶奶感慨地说“青出于蓝而胜于蓝，一代比

一代有出息。”

【教具准备】：

头饰、各种纸的实物、课件。

【教学时间】：一课时。

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课

1、播放《生日歌》，学生拍手跟唱。

（师戴头饰）：今天是我——纸奶奶1898岁的生日。我生

于东汉时期，公元105年，蔡伦发明了我。我的诞生结束了龟板、

竹简、丝帛等笨重、昂贵的用纸年代。从此，我的名字在世界上

无人不知，无人不晓，谁都知道我是中国古代四大发明之一。

今天，我的子孙们都会来为我祝寿，可我不要蛋糕，也不要

礼物，你们猜猜我要什么？（要他们汇报自己学到的本领）

2、（摘下头饰）：你们想去参加纸奶奶这个特殊的生日会

吗？（点击出示：11__

纸奶奶的生日）齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、生按：“阅读提示”的要求，用自已喜欢的方式自读课

文。

2、分小组讨论,完成表格。

纸名特点作用

避水纸

耐热纸

食用纸

容器纸

防锈纸

速溶纸

3、师从旁点拨、指正。（相机出示实物）

三、小组合作、探究语言。

1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同

学组成学习小组。

2、明确合作小组的研究方向：

（1）、分角色朗读或表演读。

（2）、说说你为什么喜欢这种纸？

（3）、理解纸奶奶的话“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代

有出息。”

3、小组反馈。

四、小组合作，内化语言。

1、产品展销会——每小组任选一种“纸”为参展商品，派

一位代表以“推销员的身份介绍该纸品的特点及作用。

如避水纸：我有一身好本领，不怕水来不怕压；不怕泡来不

怕煮，身体结实武艺强。我可以用来做雨衣，做游泳衣，欢迎大

家前来选购！

2、生互评。

五、小组合作，激发想象。

1、（师戴上头饰）：今天的生日，奶奶太高兴了。刚才我

的子孙还说明年要学到更大的本领来向我汇报呢！你们说他们的

愿望能实现吗？（能）

2、（点击课件）出示：那么请大家展开想象的翅膀，进行

想象大比拼——你还能发明什么纸？小组为单位，进行想象大挑

战。介绍新纸品的特点和作用。

3、学生汇报。

4、小结：还有这么多人要说，真是一个比一个棒，一代比

一代强。奶奶太高兴了，这真是青出于蓝而胜于蓝。

六、总结。

薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学

的发展、社会的进步。学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发

明更多更好的东西。

七、拓展练习：

1、给造纸厂写一封信，介绍自己设想中的新产品。

2、为其中的一种纸写句广告词。

生日教案篇8

教学目标：

1．使学生了解纸张的发展变化；

2．使学生明白各种纸张的功能特点

3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能

力；

4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。

5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造

福。

教学重点、难点：

1、明白课文中各种纸张的功能特点。

2、大胆想象，自己设计一种纸。

教学过程：

一、创设情境，导入

新课：

板书课题。

二、自学自悟，理解课文：

1、看了课题你想知道什么？

2、__号，什么意思？你想怎样学呢？

3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打

开书，一人读，其他同学找到四个问题。

4、初读课文，解决第一个问题。

5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问

题。

6、学生汇报。

注：侧重点不同。

齐读课题。

阅读课文。我想按照阅读提示去学

1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？

2、他们有什么本领？

3、纸有哪些发展变化？

4、你还想发明什么样的纸？

学生自学。

学生喜欢说哪个问题，就说哪个。

生日教案篇9

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送

给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日

借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牜”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点：认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间

的情感。

教具准备：生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件

教学过程：

(一)启发谈话，揭示课题

提问：1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?

2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)

3、平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可

是，你们听说过借生日吗?

老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，

你们就会明白为什么要借生日了。

(二)初读课文

1、借助你们的拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，

读通句子，标出自然段。

2、用手挚告诉老师全文有几段?

3、提问：课文主要是讲谁和谁的故事?

(三)学习课文借生日优秀教学设计

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的字词

放着、布熊、快乐、怎么(指名读，齐读)

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。

指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组)

3、提问：

①课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过

来，祝小云生日快乐。)

②小云过生日，收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小

云是怎么发现礼物的?(早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可

爱的布熊。)

仿说练习：可爱的布熊，可爱的()，()的()

③小云收到礼物是什么心情?(课件出示图，学生观察，体

会小云高兴的心情)

让我们带着高兴的心情来读读第一段。

④正当小云开心和高兴的时候，她发现了一个什么问

题?(您怎么从来不过生日?)

指导朗读：因为小云没见过妈妈过生日，感到很奇怪。“从

来”这个词要读重些，读出奇怪的语气。(师范读，指名读，齐

读)

⑤妈妈是怎样回答的?(笑着说：“我忘了。”)

⑥妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日，而是只

想着别人，自己的生日就不过了。)

4、板书：过生日

5、过渡：“听了妈妈的话，小云会怎么想?她会怎么做?

怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自

然段)借生日优秀教学设计

6、认识两段中的字词：

早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读，齐读)

认读彩色生字球：饭、班、拿、正、礼、物、今

(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁：饣(饭)、

牜(物)。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。)

7、提问：

怎么想的?(我要向妈妈妈一样，学会关心别人，关心妈妈)

听了妈妈的话，小云是怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的

包里。)

怎么说的?(第四自然段，课件出示小云的话，指导朗读。)

指导朗读：小云经过思考想出了办法，要读出肯定的语气，

“总是”要读重些。学生练读。

8、(课件出示图，观察妈妈的表情)提问：

①小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日

礼物，妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么

想?(小云知道关心自己了，欣慰地笑了。)

②小云把生日借给了妈妈，那自己还过不过生日呢?她是怎

么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈

一同分享。)

③读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈

的影响下，懂得了关心妈妈。)

9、配乐分角色朗读全文

10、小结：我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、

关心我们、爱护着我们;所以，我们也应该向课文中的小云一样，

多关心自己的妈妈，爱自己的妈妈。

(四)拓展与巩固

1、说说在生活中，爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你

的?(讨论，指名答)

2、在今后的生活中，你会怎样去关心你的家人呢?(分小组

讨论，汇报)

3、作业设计：那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的

爸爸妈妈，并说一句祝福的话吧!

总结谈话：我们的妈妈爱我们，关心我们，那么，我们也应

该像妈妈一样去爱身边的人，去关心他们，大家都要学会互相关

心。

生日教案篇10

详细介绍：

教学内容：

《统计生日》（北师大版）数学二年级上册。

教学过程：

一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日快乐歌）

师：同学们今天是淘气的生日，我们一起来为他唱首生日歌

庆祝庆祝好吗？（学生立即兴奋起来，情不自禁地拍手哼唱起来）

淘气说他的生日是在12月，是在冬季出生的。

师：谁愿意告诉大家你是在哪个月份出生的？属于哪个季

节？

生1：我的生日是在6月，是夏季出生。

生2：我的生日是12月，是冬季出生。

生3：我的生日是4月，是冬季出生。

师：到底你们说对了吗？请看大屏幕：三、四、五月是春季，

六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月

是冬季。

师：现在你们知道自己是在哪个季节出生的吗？在小组里和

你的伙伴说说。

师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有

的同学生日在秋季或者冬季。到底哪个季节过生日的同学最多

呢？（教师表情疑惑）

（学生七嘴八舌地说自己的意见）

师：大家的意见不统一，可难坏了老师，要想准确知道哪个

季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不

一，学生体会到需要统计大家的意见。）板书：生日统计

二、亲自调查，收集数据

1、调查准备

今天这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪

个季节过生日的同学最多？

师：下面我们就采用小组合作的方法进行调查。你们想怎样

去调查？

生1：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日

的同学站在另一排

生2：让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让

在夏季过生日的同学举手

生3：让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组长进

行统计。

生4：让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸

出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸

出四个手指。

师：看来同学们的方法还有很多。调查前，请小组成员先商

量你们打算如何分工调查？

师：调查时要注意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调安

静。

2、小组合作调查，绘制统计图

教师重点关注需要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行

评比。

3、汇报交流

师：同学们都调查完了，哪个小组愿意派代表，说说你们小

组是怎样调查的？结果怎样？

师提出要求：其他同学仔细倾听，听调查的结果和小组里的

人数是否一样。

师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？

大家一起数数统计的人数是否有遗漏。