生日教案集锦九篇

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生日教案集锦九篇

生日教案篇1

【教学目标】

１、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁方、饣，学会

要求掌握的词语。

２、正确、流利、有感情的朗读课文。

３、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

【教学重点】

通过感悟重点词句、体会母女间的亲情。

【课前准备】

课件及生字卡片。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，导入新课

１、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

２、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

３、读课题，大胆质疑。

二、初读课文，自学生字

１、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

２、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

３、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。

４、全班交流，初步了解课文内容。

三、细读课文，感悟母女间的亲情

１、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。

２、展示疑难问题：

⑴妈妈为什么忘了自己的生日，而把孩子的生日记得那么

牢？

⑵小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？

⑶妈妈的小云之间有着什么样的情感？

３、小组合作，探究解决问题。

４、观察图画，理解感悟：

⑴指导朗读第一次对话。

⑵课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

⑶理解第二次对话。

⑷边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

５、继说：

想象故事的结尾。

四、扩展训练，活跃思维

１、夸一夸妈妈和小云。

２、说一说：

我们应该如何孝敬父母？

３、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

第二课时

一、复习旧知，强化新知

１、分角色朗读。

２、指导学生边背诵、边表演。

３、举行朗读课文擂台赛。

二、自主探索，掌握方法

１、做摘苹果的游戏，学习生字。

２、提醒学生注意读准正、怎、饭、放、礼、拿等字的字音，

要借助拼音正音。

３、小组合作探究：

用你喜欢的方法识记生字。

⑴交流：

巾──布，方──放，能──熊，视──礼，饭──饱，用

比较法识记偏旁饣、方。

⑵猜谜语法：

编字谜，新旧字联系。

⑶拆字法识记生字（加一加，减一减）。

４、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。

５、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。

６、做猜谜语的游戏。

７、学习写字：

⑴学生观察雨、两两年字在田字格里的位置。

⑵小组合作交流观察所得。

⑶学生练习写字。

⑷展示学生的写字本并评议。

三、扩展活动，活跃思维

１、比一比，谁记的生字多。

２、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。

３、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语

的意思。

４、以我爱为题，说一段话。

５、回家问父母的生日，提醒爸爸妈妈别忘了为他们的父母

过生日。

生日教案篇2

教材分析：

课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送

给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日

借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

教学要求：

1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识

2个偏旁“饣、牛”

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因

教学重点

认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感

教具准备

《生日歌》录音带、生字卡片

教学时间

2课时

第一课时

教学目标

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学重点

认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感

教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个

人都不会忘记自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，

听说过借生日吗？出示课题18、借生日

二、初读课文

1、要求读准字音，读通课文，了解大意

2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？

3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？

三、学习课文

1、指名读1、2自然段

2、认识两段中的生字

3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？

（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）

4、指导朗读

“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑

惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。

四、学习三、四自然段

1、指名接读三、四自然段

2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论

后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向

她学习）

3、指导朗读

最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，

表现出小云的天真可爱。

五、全文朗读

1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读

2、配《生日歌》读

六、扩展活动

亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

生日教案篇3

要求：

有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

准备：

1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰。

2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干。

3、人手一个小书包。

4、场景布置、背景音乐。

活动设计：

一、阅读来信和礼物券

1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，

猜猜是谁写给我们的？

2、猜谜语：红眼睛，白皮袄/长耳朵，真灵巧/爱吃萝卜和

青菜/走起路来跳呀跳。

3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头

的皱纹等）

5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，

好吗？

6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

a、（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

B、原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们谁

想去？

7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多

准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们

每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的.胡萝卜、绿

绿的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买

什么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

8、幼儿拿券后回座位：

a、__宝宝，你想送什么给兔奶奶？

b、__宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

9、背上小书包，准备去购物。兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、

营业员的头饰生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若

干人手一个小书包场景布置、背景音乐。

二、购物

1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物。

2、指导幼儿用“你好，我要买x个__”进行购物。

3、帮助幼儿将物品放入书包内。

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求。

2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家。

四、为兔奶奶过生日

1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐。

2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，

我送你x个__”进行表达。

3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛。

五、延伸活动

分享生日蛋糕。

生日教案篇4

活动目标：

有兴趣地参加情境活动，萌发关心他人的情感。

活动准备：

1、兔妈妈、兔奶奶、兔宝宝、营业员的头饰

2、生日蛋糕一个、礼物券、青菜、萝卜、蘑菇图片若干

3、人手一个小书包

4、场景布置、背景音乐

活动过程：

一、阅读来信和礼物券

1、（出示信封）今天早上，妈妈在信箱里发现了一封信，

猜猜是谁写给我们的？

2、猜谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜

和青菜，走起路来跳呀跳

3、哟，是写给我们的呀！咦，会是谁给我们写的信呢？

4、引导幼儿观察信封右下角的兔奶奶：（老花眼镜、额头

的皱纹等）

5、兔奶奶写信给我们，不知道有什么事，让我们一起看看，

好吗？

6、师生一起读信（教师读信，引导幼儿看图）

（1）（蛋糕）这是什么呀？什么时候要吃蛋糕？

（2）原来，兔奶奶要生日了，她请我们去干什么？那你们

谁想去？

7、哟，都想去看看奶奶，天气冷了，不知道奶奶有没有多

准备一些食物好过冬。这样，妈妈正好有一些礼物券，我给你们

每人一张，你们可以用它到小兔食品店去买红红的胡萝卜、绿绿

的青菜和大大的鲜蘑菇，好吗？那你们赶快想一想，你要去买什

么送给兔奶奶，想好了就到妈妈这儿来拿。

8、幼儿拿券后回座位：

a、××宝宝，你想送什么给兔奶奶？

b、××宝宝，你给兔奶奶选了什么好吃的？

c、还有哪些宝宝也想送青菜（萝卜）给兔奶奶的？

d、这张礼物券可以买几个胡萝卜？你从哪里看出来的？

e、小结：礼物券上有几个胡萝卜，你就可以买几个胡萝卜。

9、背上小书包，准备去购物。

二、购物

1、引导幼儿观察三个购物点，选择相应的购物点购物

2、指导幼儿用“你好，我要买×个××”进行购物

3、帮助幼儿将物品放入书包内

三、去兔奶奶家的路上

1、向幼儿介绍一路上会经过哪些地方并提出相应要求

2、幼儿越过各种障碍物去奶奶家

四、为兔奶奶过生日

1、逐个有礼貌地敲门，进屋入坐

2、送礼物给兔奶奶，祝兔奶奶生日快乐。学习用“奶奶，

我送你个××”进行表达

3、为兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蜡烛

五、延伸活动：分享生日蛋糕。

生日教案篇5

教学目标：

1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁

“饣、牜”。会写“今、正、雨、两”4个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：

识字读文

教学难点：

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

课前准备：《生日歌》录音带、生字卡片

教学过程：

一、引入课题。

板书：借

问：平时你向别人或别人向你借过什么吗？

（生自由回答）

好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗？

（板书：生日）今天我们要学习的就是关于《借生日》的故

事。学了之后，你们就会明白，为什么要借生日。(齐读课题)

二、学文识字，朗读课文。

(一)读准字音。（出示生字）

1、大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。

2、小老师带读。

3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。

(二)读通课文。

1、自由读书，争取把课文读正确。

现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地

读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。）

2、检测：逐段读课文，指导读正确。

（重点指导最后一段的两个长句。）

(三)生字再现

1、交流识字方法。

(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的

字。)

2、教师指导，认识偏旁“饣、牜”

3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价

4、看谁说得多：给“放、班、正、快”扩词

⑴学习小伙伴扩词

⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看哪组的词最多。

⑶读一读参考词语。

生日教案篇6

【教学要求】

１、认识１２个生字，会写“今、正、雨、两”４个字。认

识２个偏旁“饣”等。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教材说明】

课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送

她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借

给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

【教学重点】

认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教学建议】

一、课前准备

１、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。

２、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。

二、认字、写字

１、认字：

注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正

音，教学时可先让学生读读生字表（一），从自读到同座位互读

互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，

选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。

几组音节为：

放（ｆàｎｆàｎｇ）正（ｚｈèｎｚｈèｎｇ）礼（ｌǐｎ

ǐ）

饭（ｆàｎｆàｎｇ）怎（ｚěｎｚｈěｎ）拿（ｌáｎá）

认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些

字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，

“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。

教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。

２、写字：

指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师

有重点的指导。

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折

收笔都在竖中线上。

正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖

的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两

两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变

为“点”。

三、词句

课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处

体会一下。一处是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前准备

问问学生：妈妈真的忘了吗？学生从自己的了解中知道妈妈并非

忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，

可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通

过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，

让学生受到感染。

四、朗读

文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日？”

没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷

的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法，要读

出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，

还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，

课文读完后放《生日歌》。

五、实践活动

１、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加学

生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提

示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组比赛，选

出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中

一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说

“解放”……重复对方的词或说不出为输。

２、亲手做一份小礼物（一幅画、一件纸工等）送给父亲或

母亲，并说一句祝福的话。

３、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

【教学设计举例】

一、启发谈话，揭示课题

谁知道“生日”是指哪一天？

师强化：每个人都不会忘记自己的生日。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说

过借生日吗？

二、初读课文

要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课

文中谁把生日借给谁？

三、再读课文，提出自己不理解的问题

教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把

自己的生日给忘了？各人有自己的生日，怎么能借？小云把生日

借给妈妈，自己还过不过生日？学生提问后先让大家讨论，教师

再点拨、小结。

四、练习分角色朗读

五、学习字词

１、用生字卡片检查生字读音。

２、交流用什么方法记住这些生字。

３、完成课后“读读说说”。

六、指导写字

七、扩展活动

要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。

【教学反思】

１、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接

受采访。

采访小云：

⑴小云同学，你不喜欢小布熊吗？

⑵那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢？

采访妈妈：

你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的？

２、你的女儿把生日借给你，你要吗？

３、那你为什么说忘了？

４、小云妈妈，你把小云抚养长大，一定吃了不少苦，你能

讲一件典型的事情吗？

听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说

的话。

爱的教育是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱，却让孩

子们感受到浓浓的母爱！教师搭建一个采访的平台，在这个平等

的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真切的感受，

他们在互动交流中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。

生日教案篇7

活动一：《给妈妈做礼物》

教学过程：

1、谈话：到了“三八”节了，小朋友知道“三八”节是谁

的节日吗？

2、和孩子讨论怎样与妈妈和奶奶过一个愉快的“三八”节。

3、孩子分组进行制作装饰物，选择自己想为妈妈、奶奶装

饰的物品。

4、请孩子将制作好的装饰物选择一样或多样送给妈妈或奶

奶，并为她们装扮。

5、孩子与妈妈、奶奶一起制作物品。

教学目的：

1、知道三月八日是妇女节，是妈妈奶奶及所有女人的节日。

2、培养孩子爱妈妈、奶奶的感情，知道妈妈、奶奶爱我们，

我们也爱妈妈和奶奶。

3、体验亲手装扮妈妈、奶奶的乐趣。

活动二：《庆祝妈妈奶奶的节日》

教学过程：

1、教师播放音乐，引导孩子和已装扮好的妈妈随音乐一起

入座。

2、愿意和妈妈一起表演节目的幼儿和妈妈共同创作节目进

行表演。

3、孩子、妈妈、奶奶、老师一起随音乐自由舞蹈。

教学目的：

1、通过制作的装饰物为妈妈装扮，培养孩子的审美观和动

手操作能力。

2、教会孩子用自己的方式为妈妈和奶奶庆祝节日。

生日教案篇8

一、谁知道“生日”是指哪一天?

师强化：每个人都不会忘记自己的生日。

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说

过借生日吗?

二、初读课文

要求读准字音，读通课文，了解大意。

读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?

三、再读课文，提出自己不理解的问题

教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把

自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借

给妈妈，自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论，教师再

点拨、小结。

四、练习分角色朗读

五、学习字词

1、用生字卡片检查生字读音。

2、交流用什么方法记住这些生