陕旅六上Unit 3 Care for the earth教案

单元（组）教学计划

单元（组）单元（组）

Unit3CarefortheEarth.课时数4

序号名称

一．“四会”短语：

pickflowerscut,downtreesmake,theairdirty,wastewater,

driveracar,carefortheearth

知二.“四会”句型：

识

目1.Whynotgoinyour’sdadcar?

标

2.Weshouldn’tdriverthecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.

It’stimetodosomethingforourearth.

3.Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.

一.能熟练掌握“四会”短语：

pickflowerscut,downtreesmake,theairdirty,wastewater,

driveracar,carefortheearth

能二.能听懂，会说，会读，会用以下句型：

力

目1.Whynotgoinyour’sdadcar?

标

2.Weshouldn’tdriverthecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.

It’stimetodosomethingforourearth.

3.Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.

1.通过情景交际，培养学生的语言交际能力。

情

感2.通过本单元的学习增强学生的环保意识。

目

标3.通过本单元的学习，增强学生日常文明行为意识。

“四会”短语：

教学pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,

重点

driveracar,carefortheearth

能听懂，会说，会读，会用以下句型：

1.Whynotgoinyourdad’scar?

教学

2.Weshouldn’tdriverthecartoday.BecausetodayisWorldCarFreeDay.

难点

It’stimetodosomethingforourearth.

3.Wehaveonlyoneearth.Weshouldcareforit.

本单元话题围绕环境保护展开，通过我们日常生活中的一些行为和现

象，告诫学生哪些是应该做的，哪些是不应该的。借助句型Weshould…

教材

Weshouldn’t..Whynot…?等提出劝告或建议；通过本单元的学习，

分析

教育学生要为保护环境做一些力所能及的事，从而提高学生保护环境

的意识。

六年级学生具有良好的生活和保护环境的习惯，可以结合学生的实际

学情

分析情景学习本单元内容。

课时教案

第几共几

教学内容Unit3CarefortheEarth.14

课时课时

能听、说、读、写“四会”词汇：

知

识pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,wastewater,

目

标driveracar,carefortheearth

能力能将本节课所学单词放入简单的句型进行灵活运用

目标

情感培养学生的语言交际能力

目标

“四会”单词pickflowers,cutdowntrees,maketheairdirty,

教学

重点wastewater,driveracar,carefortheearth

教学能灵活应用词汇

难点

六年级学生具有良好的生活和保护环境的习惯，可以结合学生的实

学情

分析际情景学习本单元内容。

教学多媒体，卡片

准备

教学流程二次备课

教学环节:

学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

能够听说读写单词：

pickflowers,cutdowntrees,maketheair

dirty,wastewater,driveracar,careforthe

earth

（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本

节课任务。

自主学习（15分钟）

（一）温故知新

教师拿出一些环保图片和同学们讨论，引导学生

说：Thebirdissadbecauseitlostitshomeandthe

fishissadbecausethewaterisdirty.Ourhomeis

becomingworseandworse,soweshouldcarefor

ourearth.

（二）新课展示

对照图片，查字典边看边学习“四会”单词

（三）互助释疑

同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读

的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述日常活动的词汇。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述日常活动的

词汇

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）小组内相互探究描述日常活动的词汇的记

忆方法。

课堂作业（5分钟）

一.翻译下面短语

pickflowers_______________

cutdowntree__________________

课

堂maketheairdirty___________________

检

测wastewater__________________

driveracar______________

theearth_____________________

课1、书写本课新学词汇各两行。

后

练2、预习下节课内容。

习

Unit3CarefortheEarth

pickflowers

cutdowntrees

板

书maketheairdirty

设

计wastewater

driveracar

carefortheearth

教

学

反

思

课时教案

第几共几

教学内容Unit3CarefortheEarth.24

课时课时

1.能理解Let’talk部分的内容。

知识

2.运用What’sthematter?WhatshouldI/wedo?就日常生活习惯进行

目标

问答.

能力能灵活运用重点句型提出建议

目标

情感增强学生日常文明行为意识

目标

教学句型What’sthematter?WhatshouldI/wedo?的学习

重点

运用What’sthematter?WhatshouldI/wedo?

教学

难点就日常生活习惯进行问答.

学情学生根据上节课所学短语和字典学习本课课文，层层深入。

分析

教学多媒体，卡片

准备

教学流程二次备课

（一）、课程导入

1、课前问答

2、新课导入(Warming-up:Lookandcircle)

教师引导学生观察图片并展开讨论，圈出文明行

为should/shouldn’t…描述图片。

Weshouldn’tclimbthetreetocatchbirds.We

shouldn’twastewater.Weshouldn’tpickflowers.

(二）新课展示

1、教师出示此部分的教学挂图，引导学生观察

图片

（1)教师播放录音，并就对话提出问题

（2）教师让学生根据所查找的资料讨论世界无

车日的相关背景知识，然后教师再予以补充

（3）教室再次播放对话的前两句录音，并就本

段对话进一步提出问题，让学生找出更多问题的

答案。

（4）教师再次播放剩余录音，然后引导学生会

话，进一步帮助学生理解对话：

（三）听读练习

教师播放录音，让学生跟读对话。

教师注意纠正学生的错误发音。

（四）作业布置

开心选择

课

1.What’s_____________thematter?

堂

检A.aB.anC.the

测

[来源:Zxxk.Com]

2.Thewateris____________dirty

A.toB.tooC.for

3.Ihaveclean_______________bike

A.myB.meC.I

1、抄写课文一遍并翻译。

课后

练习2、预习下节课内容。

Unit3CarefortheEarth

板

Weshouldn’tclimbthetreetocatchbirds

书

设

Weshouldn’twastewater

计

[来源:Z|xx|k.Com]Weshouldn’tpickflowers.

教

学

反

思

课时教案

第几共几

教学内容Unit3Carefortheearth.34

课时课时

1.能理解Let’slearnmore部分的内容。

知识

目标

2.掌握句型Therebe…..

能力能灵活应用carefor,ontheearth,dobadthingsto....

目标

情感增强学生的环保意识

目标

教学理解短文

重点

教学

能用Therebe…..句型进行日常对话。

难点

学情承上引下，了解学生掌握更多知识。

分析

教学录音机，卡片

准备

教学流程二次备课

（一）课程导入

课前问答

1、教师出示所准备的世界地图，和学生进行讨

论Ourearthisbeautiful.

2、教师展示所准备的地球仪，引导学生观察，

从而引出本课话题：

Lookattheearth.Weliveontheearth.It’sour

home.

(二）新课展示

1、教师结合短文内容提出问题，然后播放录音，

让学生带着问题听短文，了解短文大意。

Question1:Whatbadthingsdowedotoourearth?

Question2:Whatshouldwedo?

2、教师再次播放录音后，随机挑出几位学生回

答刚才的问题，了解他们对短文的理解情况。

3、教师让学生勾画出各自在阅读短文时遇到的

不熟悉的词语，先请同学们根据语境猜测这些词

语的意思，之后教师解疑答惑，讲解短语。

4、教师让学生以组为单位讨论many,toomany,

toomuch的用法，最后教师进行汇总概括。

（三）巩固活动

1、教师播放录音，学生集体跟读课文，教师注

意纠正学生的发音问题。

2、学生通读短文，完成课本部分练习。

3、教师随机点选学生用Thereismuch...和There

aremany...造句。如：

Thereismuchwaterinthelake.

Therearemanyboatsonthelake.

开心选择：

1.There____________manytreesinthepark..

A.isB.amC.are

2.Thereis____________grassunderthetree.

课

堂A.manyB.muchC.some

检

测3.We_________cutdowntree.

A.shouldB.shouldn’tC.have

4.We_________plantmoretrees

A.shouldB.shouldn’tC.have

1、抄写本单元四会单词各一行。

课

后2、两人一组练习对话。

练

习3、预习下节课内容。

Unit3CarefortheEarth

板Ourearthisbeautiful.

书

设Therearemanytreesinthepark.

计

Thereismuchgrassunderthetree.

教

学

反

思

课时教案

第几共几

教学内容Unit3Carefortheearth.44

课时课时

1、了解字母组合ee,ea在常见单词中的读音规则

知识

目标2、能完成课本P21和P22的内容

能力学会运用其读音规则拼读新单词

目标

情感继续培养保护地球的好习惯

目标

1、掌握many,much的用法。

教学

重点2、字母组合ee,ea在不同的单词中的发音

1、掌握many,much的用法。

教学

难点2、字母组合ee,ea在不同的单词中的发音

学情字母组合ee,ea的发音规则是本节课的难点，要帮助学生找到突破口。

分析

教学录音机，卡片

准备

教学流程二次备课

（一）课程导入

1、课前热身Let’schant

（1）教师播放录音中的“读音”部分，学生边

听词边复习本课所学的短语及should和

shouldn’t的用法。

（2）教师放录音中的“说唱”部分，让学生有

节奏的跟读模仿。

（3）教师带领学生一起说唱歌谣，在轻松愉快

的氛围中激发学生学习英语的兴趣。

2、Freetalk

教师和学生自由交谈，锻炼学生的口语。

（二）新课展示

1、教师播放录音，要求学生跟读，教师注意纠

正/i:/和/e/的读音。

2、教师引导学生归纳总结字母组合ee,ea在单词

中的读音规律。

3、教师要求学生试读Trytoreadmore部分新单

词，感知字母组合ee,ea在单词中的发音。

4、教师播放Trytoreadmore的录音，学生跟读。

（三）巩固练习

1、教师让学生读短文，回答文后的问题，然后

带领学生核对答案。

2、教师引导学生复习many,much,和toomany,

toomuch在用法上的区别。

3、复习环保话题，教师说出一些行为，学生判

断并陈述这些行为是否文明，如下：

Weshould.../Weshouldn’t...

（四）作业布置

一、用much,many填空：

1.Thereis______waterintheworld.

2.Thereare______treesinthepark.

3.Thereare______studentsintheclassroom,

课

堂4.Ihave_______homeworktodo.

检

测5.Thereis______grassunderthetree.

二、判断下面每组划线部分的读音是（Y）否(N)相同

1(.see,knee)2.(heavy,bread)

3.(meat,meet)4.(ready,week)

课用much,many填空：

后

练1、Thereis______waterintheworld.

习

2、Thereare______treesinthepark.

3、Thereare______studentsintheclassroom,

4、have_______homeworktodo.

5、Thereis______grassunderthetree.

Unit3CarefortheEarth

板ee和ea通常发/i:/

书

设eeseemeetweekfeet

计

eateameatreadplease

教

学

反

思

It’sTuesday.

单元总目标

本单元既对前两个单元的学习内容进行再现与整合，同时又把学校生活这一话题

延伸到了周内的活动。本单元要求学生能够运用句型：Whatdayisittoday?It’s…

Wehave…on…Isit…today?Yes,itis.Whatdoyoudoon…?I…WhatdoesLiu

Zhaoyangdoon…?Helikesto…谈论自己及他人的周末安排。

Unit7课时分配

课时数所包含的内容

Warming-up:Circletheday

第一课时PartAWriteoutyourclassestoday

Let’slearn中的前四个单词

第二课时PartALet’slearn中的后四个单词

第三课时PartALet’stalk

第四课时PartBLet’slearnmore

第五课时PartBLet’splay

Look,askandanswer

第六课时PartBLet’ssing

PartCPutthesevendaysinit

第七课时Listenandcolor

第八课时PartCTalkaboutJimmy’safternoontea

PartCPutthewordsinorderandwrite

单元具体目标

能听、说、读、写以下词汇：

weekMonday.Tuesday.Wednesday,Thursday.Friday.SaturdaySunday

能听懂、会说、会读、会用下列句型：

(1)—Whatdayisittoday?

—It’s…

—Wehave…on…

—Isit…today?

—Yes,itis.

—Whatdoyoudoon…?

—I…

—Whatdoeshe/shedoon…?

重点：学习掌握句型:

(1)—Whatdayisittoday?

—It’s…

—Wehave…on…

(2)—Isit…today?

—Yes,itis.

(3)—Whatdoyoudoon…?

—I…

—Whatdoeshe/shedoon…?

—He/Shelikesto…

难点：能在实际生活中灵活自如地运用英语谈论每日课程及生活安排，并能用所

学单词进行相应的替换练习。

情感目标

培养学生热爱学习，热爱生活的美好情感。

鼓励学生发现他人的优点，培养学生良好的学习生活习惯。

第一课时

教学内容:Warming-up.Cirletheday.Writeoutyourclassestoday.Let’slearn

中的前四个单词

教学目标

1.知识与技能

(1)能听、说、读、写单词：weekFridaySaturdaySunday

（2）能在实际生活中灵活运用句型：

—Whatdayisittoday?

—It’s…

2.过程与方法

学生能把新学的单词，灵活运用到已学的句子中，编成对话，在课堂上表演出来。

3.情感、态度与价值观

引导学生合理安排每天的活动。

教学重点：听、说、读、写新单词weekFridaySaturdaySunday

教学难点：把新学的单词灵活运用到已学的句子中。

教法设计:情景教学法、互动性教学法、任务型教学法

学法设计:小组合作学习、合作探究，操练，角色扮演。

教学准备:多媒体课件

课时设计:1课时

教学过程

一、Warmingup

1、Circletheday(P53)

让学生