农村小学学校教育教学工作计划范文（通用5篇）

农村小学学校教育教学工作计划范文（通用5篇）一、指导思想

全面贯彻党和国家的教育方针政策，落实国家和省教育规划纲要。结合20xx龙江县教育工作要点，以推动课程改革为突破，以强化内涵建立为重点，落实“三个围绕”带动“三个提升”，加快教育信息化，全面提高教育质量和办学水平，扎实办好人民满足教育，全面提高教学质量。

二、主要目标

全面标准教学行为，连续强化教学常规治理，精细教务处常规治理工作，使治理走“标准化、科学化、精细化”道路，努力提高学校的教学治理水平。加强校本课程的治理和建立，进一步探讨“构造化预习”的新模式，优化课堂教学。力求形本钱校教学特色，突出亮点，力争在期末检测中各科成绩稳步上升。

三、主要任务

（一）全面深化课程改革，努力提高教育质量

1、建立课改整体推动机制。根据全面推动课改的总体要求，完善鼓励、评价与督查机制，促进课改工作稳步推动和有效落实。加强对学校课改工作分类指导和发挥骨干教师示范引领作用，丰富和完善课改教学模式，优化教学效果。

2、强化学校内部课改推动举措。深入落实教师课内比教学活动，组织开展“百花杯”等教学竞赛，促进教师课改教学力量不断提高。结合新课标教学要求，适时举办课改教学阅历成果沟通展现活动。

3、加强课程实施治理，全面落实课程标准。严格执行课程教学工作规划，确保按规定课程开齐学科、开满学时。

4、提高学校信息化和试验教学水平。加快学校信息化建立，鼓舞教师使用现代教育技术帮助课堂教学，促进课堂教学模式和学生学习方式转变。通过开展多层次、多形式的教师教研活动、学生操作竞赛等切实提高试验教学水平。保证正常教学演示试验率达90%以上，分组试验率达85%以上。

（二）加强队伍建立，提升教师整体素养

1、抓好教师培训工作。

根据“抓两头、带中间”的思路，连续实行“走出去、请进来”与校本研修相结合的方式，大力开展干部教师培训工作。充分发挥学校课改骨干教师引领作用，突出校本培训和网络研修，强化校内课改工作的培训和指导。

2、做好学校宣传工作。

利用教育信息网和学校网站等媒体，关注教育动态、聚焦教育热难点，宣传教育改革成果，充分发挥宣传导向功能和监视作用，为教育改革和进展供应良好的舆论环境。

四、详细工作措施

坚持以“生本灵动、拓能高效”为教学理念，全面实施素养教育，培育学生创新精神和实践力量，促进学生全面和共性进展。

1、强化教学治理，标准教学行为。

（1）依照上级部门有关规定，进一步标准教学工作，加强教学治理。仔细执行课程规划，科学安排作息时间，切实减轻学生课业负担，制止违规补课，严格标准教材教辅的使用。

（2）标准学籍治理。仔细实施和运用黑龙江省电子学籍治理方法，按规定严格执行转学、休学、复学等程序，健全学籍档案，做好“防辍”工作。

（3）标准教学评价机制，加强教学质量监控。

①标准考试评价制度。根据上级要求标准考试和教学评价，不以考试成绩作为教师考核的唯一标准。

②连续开展教学治理讨论，实施科学的教学质量监测手段。实行对单元测试进展“深层”分析，对教学质量加以监控的方法。通过电子表格的的分析，科任教师可以进展科组之间的纵横比照，教务处可以与兄弟学校比照。对质量消失问题较大的班科进展质量分析、随班听课等，以到达准时改良、提高教学质量的目的。

③加强教学质量监控。坚持学校领导随堂听课，课后有沟通，抓好教学质量的监控与评价，用科学的态度和方法把好质量关，发挥好质量监控的作用。

2、探究“构造化预习”模式，切实提高课堂效益。

深化课堂教学改革，重视抓好课前预备，积极探讨“构造化预习”新模式。本学期将连续按规划开展教研活动，做到探究有主题，活动有记录，教研有效果。积极开展听课、评课等教研活动，并要针对教学实际绽开积极热闹的争论、反思，共同磋商教学重点、难点、疑点，探求最正确教法。落实“减负”措施，重视“培优助困”，做好学生的学法指导，养成学生良好学习习惯，加强对学困生的有效辅导。

3、促进教师专业成长，加大骨干教师和学科带头人的培育力度。

（1）强化“科研领先、科研促教”的新理念，鼓舞教师带着问题，以讨论的状态走进课堂，在教学中提升自我，提高质量，共同为学校的进展效劳。

（2）要充分发挥骨干教师的典范作用，以老带新，全方位培育青年教师，搭建各种平台让青年教师熬炼力量、展现风采，使青年教师快速成长。本学期学校连续鼓舞并催促教师注意理论学习，自觉学习课程标准、教育教学杂志，更新教育观念和教学手段。

（3）通过年级组或全校形式开展（汇报课、公开课、讨论课）活动，整体把握教师授课状况，并推举优秀课例作为全校性示范课。仔细做好听课、评课，总结和推广身边教师在课堂教学的优秀个案、先进的教学阅历，以点带面，同时加强与兄弟学校的教研、科研沟通，以此来提升教师工作力量，促进教师的专业成长。

4、连续读书活动的开展。

学校将加大力推动读书活动的开展，关注学生身心的全面协调进展。重视抓好课外阅读活动，切实开展书香校园活动。加强校内阅读指导方法的训练。通过多种形式，创设读书环境，鼓舞培育学生读书阅报习惯。

5、加强教科研工作，构建好课题组，全面开展科研工作。

教育科研是学校的生命线，是学校持续进展的保证。本学期教师要在实践中不断提高科研水平，促使教师努力向科研型教师转变。重视优秀教学阅历的积存和总结，组织教师参与各类论文、教学设计评比等活动。

农村小学学校教育教学工作规划2

一、指导思想

以提高教育教学质量为核心，统领我校教学教研工作，加大课程改革的力度，提高课程实施水平，仔细贯切落实学校本学期工作目标和任务，加强教学常规治理，加大教研工作力度，不断提高课堂教学效益，提高教师业务素养，提高学校办学质量。

二、工作重点

1、深入开展“课内比教学、课外访万家”活动，提高教学整体水平，促进教师专业化进展，促进家校合力育人。

2、积极开展“高效课堂”系列活动，提高教育教学水平。

3、加强毕业年级教学治理，提高20xx年小考成绩；注意教学全学段一起抓，提高20xx年非毕业年级抽考的成绩。

4、加强教学治理，夯实教学常规，圆满完成20xx的各项工作。

5、加强“三风”建立，使学校治理更上一个层次。

三、工作思路

1、扎实开展校本教研，着力提高师资整体水平，以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，切实解决本校在实施新课程教学中遇到的问题，确保课改的顺当进展。

2、要严格根据《课程标准》的要求开展小学各学科的教学、调研，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探究，争取在抽测、学年考试质量要到达区教育局、街教育总支下达的指标任务。

3、狠抓教学教研的日常治理工作，使治理走向标准化、科学化，以点带面，努力提高教学治理水平。

四、工作措施及内容

1、进一步强化教学常规。坚持每月的教学常规治理，坚持每月的单元测试，切实加强对教学过程的严格检查和监控，提高教学治理水平，向治理要质量，向治理要效益。连续坚持常态日常治理，加强教学全过程的催促检查，对教学水平不高，质量滞后且工作态度不好的教师和教学现象准时进展剖析，加强催促与指导，使之教学水平和教学质量都得到较大提高。

2、深入开展“课内比教学、课外访万家”活动。通过各种形式，想方设法提高教师实施新课程教材的教学水平，不断改良教学方法，以到达课程标准教材的教学要求。一是组织各学科骨干教师上示范课，表达示范作用；二是要求每位教师上剖析课，扬长避短，实现整体提高。

3、开展校本研训。着力开展校本培训工作，做到有规划、有步骤地提高我校教师的教学业务水平和教研力量，造就一支高素养的教师队伍，为进一步提高教学质量打下坚实的根底。

4、狠抓六年级工作。做好考研工作，研读课程标准、做到依课程标准、依考试说明、依照教材进展复习。六年级复习时要帮忙学生构建学问网络，培育学生触类旁通、综合运用学问的力量、创新力量。在练好内功的同时，留意捕获信息、动向，讨论复习对策调整复习教学规划。要做到“六个结合”，即抓教研与抓考研相结合，抓根底与抓应试力量训练相结合，抓智力培育与抓非智力培育相结合，抓练内功与抓收集信息相结合，抓毕业班与抓非毕业班相结合。

5、积极开展其次课堂活动。开展兴趣小组活动，活泼校园文化，加强对全部学科课外辅导，对不同层次的学生开展针对性辅导。

6、安全和总务工作

（1）搞好校园卫生与创立工作。仔细落实“每天一小扫，每天卫生监视”、表扬与批判等相关卫生治理制度。

（2）切实抓好学校的安全与稳定工作。①定期制定安全建议书、告家长书；②落实学校安全工作责任制，强化安全事故责任追究制；③常常性的开展安全教育，切实上好安全学问课；④建立安全隐患排查制度，准时发觉和消退隐患；⑤强化学校安全治理，坚持校务安全值日制度，坚持节假日值班护校制度；⑥加强各种逃命演练活动，提高应急避险力量；⑦加强班级安全教育，仔细落实安全委员日常工作；⑧通过悬挂安全标语横幅、6月安全宣传月、观看安全光碟、国旗下的讲话、播送、板报等形式开展交通安全、饮食安全、春季食品安全、夏季防雷电等教育，要求班主任“时时讲安全、到处讲安全、事事讲安全”，将安全教育日常化、制度化、系列化。

（3）进一步节支创收，各项开支精打细算，做到花小钱办大事，坚持校务公开制度，严格财务制度，加强民主理财。

农村小学学校教育教学工作规划3

一、指导思想

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学讨论，不断提高教学效率，全面提高学生素养，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素养教育的突破口，以科学的治理促进学校体育工作全面安康进展，建立完善科学的治理体系，深化教学改革，全面推动素养教育。贯彻《小学生体制安康标准》。争创学校的体育特色，培育全面进展的学生。

二、对新课标理念的把握

1、坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长

体育（与安康）课程的性质，打算了本课程是在学校教育中落实“安康第一”指导思想的主要途径。但是，这并不是说只要在学校中开设了体育（与安康）课程，保证了必要的课时，就自然表达了“安康第一”的指导思想，自然能够到达促进学生安康成长的目标；体育（与安康）课程自身也存在着以“安康第一”为指导思想的问题。体育（与安康）课程要落实“安康第一”的指导思想，就必需在课程目标的”确定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都真正表达“安康第一”的要求，以促进学生身体安康水平、心理安康水平和社会适应力量的提高。

2、激发运动兴趣，培育学生终身体育的意识

学校体育是终身体育的根底，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证。学生有兴趣参加的活动，肯定要赐予热忱的支持和指导；反之，假如学生没有兴趣，任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进展体育课程的学习。因此，在体育（与安康）课程标准中，从教学内容的选择到教学方法的安排，都非常关注学生的运动兴趣，非常关注学生安康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成，这是实现课程目标和价值的有效保证。

3、以学生进展为中心，重视学生的主体地位

在传统学校教育模式下，“培育科学家和工程师的模式仍旧是学术模式，科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中，他们只是被动地根据教师的安排进展练习以把握某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验，这种教学方式很简单让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特别性质，充分表达学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此，体育（与安康）课程标准在构建课程体系的时候，非常关注满意学生全面进展的需要和学生的情意体验，从课程设计到评价的各个环节，始终从有利于学生主动、全面地进展动身，要求教师在教学活动中要特殊留意表达学生在学习活动中的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习力量。

4、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益

让每一个学生都能从学习中受益，不但是根底教育的根本任务，而且是学生的权利，也是贯穿体育（与安康）课程的一个根本理念。体育是一种以技能学习为主的课程，学生学习的结果主要表达在学生体能、技能和运动行为的转变方面。只要学生仔细、主动地完成学习要求，学生在上述诸方面的状况就肯定会发生积极的、有利于全面进展的变化。但是，人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和进展有关，而且与其先天遗传有极大的关系。从安康的角度看，每个人的运动需求和运动表现都不尽一样。因此，体育（与安康）课程依据学生身心进展的客观规律，从保证每个学生受益的前提动身，充分留意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，并依据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容，提出了有益于学生进展的评价原则；在教学组织和教学方法等方面，也提出了相应的建议，以保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣，以满意他们身心进展的需要。

农村小学学校教育教学工作规划4

一、学情分析；

小学四年级的学生组织纪律性较强、心情变化较大，运动力量有肯定进展，上课喜爱玩，运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，想象制造力丰富，学习兴趣易激发。应当努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克制困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育安康和开心生活的态度，通过从事相宜的运动，了解自己的身体变化，增加体质，培育顽强的意志。

二、教学目标；

1、具有积极参加体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动

2、获得运动根底学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出根本体操的动作；获得野外活动的根本技能。

3、形成正确的身体姿态；进展体能（进展柔韧、反响、灵敏和协调力量）；具有关注身体和安康的意识。

4、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。

三、教材分析；

小学四年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。

四、教学讨论内容；

教学重点：分腿腾越；沙包掷远；50米x8或400米跑

教学难点：体操技巧；蹲距式跳远

五、教学措施：

1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的兴趣。

2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。

3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。

农村小学学校教育教学工作规