七年级语文上册教学计划

第第页七年级语文上册教学计划七班级语文上册教学打算1

学校语文七班级上册教材，表达了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高同学的文化修养素养，特制订如下打算。

一、教材分析

本册共有30篇课文〔其中讲读15篇，自读15篇〕，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。

二、同学状况分析

所教班级七班级一班共９５人，由于他们刚进入学校，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰难，盼望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。

三、学期目标

1、思想目标：

在联系生活的基础上，能有序地全面提高同学的语文素养，增减同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展同学的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓同学的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育同学社会主义道德，使之具有较健康的进展逐步形成健全的人格。

２、学问目标：

懂得记叙文的基本学问，能运用基本学问来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的力量，增添语感，积累语言。

３、力量目标：

通过学习把握肯定的学习方法，养成习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。

四、保障措施

依据同学的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1.从语文学科的特点动身，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.要重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。

4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和商量式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。

8、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。

9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面对全体同学。

五、教学进度表〔略〕

七班级语文上册教学打算2

一、指导思想：

进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推动素养教育。立足课堂教学，主动开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，培育同学的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全班级语文素养。

二、学情分析

本期任教七班级34班和35班语文。由于大部分同学是择优录用的，语文素养的进展比较均衡，尤其是口头表达力量比较强，课堂发言主动踊跃。但是也存在着比较明显的问题，如表述缺乏规律性、层次性，书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。这些状况和问题有待全体师生有打算、有步骤地去解决。

三、教材分析

第一单元

第一单元与其次单元都是以“人生”为主题组元的，但是侧重点有所区分，第一单元侧重于怎样面对人生道路上的困难或不幸。

从课文内容上说，五篇课文从不同方面以不同题材回答怎样走好人生之路这个总问题。《在山的那边》用象征手法说明通往抱负之路要翻越很多座山，要不怕艰苦跋涉。《走一步，再走一步》，讲了一个陷入艰险而后最终脱险的小故事，说的是面对一个好像无法解决的困难该怎么办。《短文两篇》从动物的生命现象说起，直抒胸臆，表达自己对生命严厉 的思索。《紫藤萝瀑布》描写一树盛开的藤萝花，又由藤萝的盛衰，感悟生命的长河是没有止境的，人生应当豁达，乐观，主动，进取。《童趣》说的是童年时代观看丛草、蚊虫、土砾、癞虾蟆，幻象迭出，有一种物外之趣。

五篇课文乃人生面面观，既涉及抱负，又涉及抱负之路；既弘扬奋斗精神，又有阅历之谈；既说到事业上的困难，又说到命运的遭受；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启迪。

体裁、时代、国别上，也作了精致的建构：以散文为主，又有诗歌；以现当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。

从课文可读性上说，力求贴近同学生活，难易适度，使同学感觉亲近。比方，《在山的那边》是从小时候的向往和憧憬说起的，极易引起共鸣。《走一步，再走一步》回忆的是童年生活，足以唤起同学的生活阅历。《童趣》回忆的是童稚时代的物外之趣，更简单激发爱好。

单元编排挨次，常规是先精读后略读，本单元有所突破，一略一精，不但考虑到课文内容的规律联系，而且考虑到新学年开头的教学气氛。第一课支配略读《在山的那边》，其次课支配精读《走一步，再走一步》，内容上从粗线条到细线条，学习心情趋向稳定之后再行精读，效果可能更好。

本单元综合性学习，主题为“这就是我”，作自我介绍，既与阅读内容紧密结合，又跟学校生活亲密联系。活动方式不很繁难，便于启动尝试，便于积累阅历。

本单元在学校学段是起始阶段，教学要求也是起步性的，从阅读理解上，要求整体把握课文内容，专心领悟写作意图，联系自己的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，着重提高朗读力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。

其次单元

其次单元连续学习有关人生的课文。五篇课文是《抱负》〔流沙河〕、《短文两篇》〔张晓风《行道树》、周素珊《第一次真好》〕、《人生寓言〔节选〕》〔周国平〕、《〈论语〉十则》、《我的信念》〔居里夫人〕。

人生，是一个大话题，分析起来，又有方方面面，上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸该怎么办，这一单元侧重抱负与信念，递进了一层。抱负与信念实质上是人生的选择，要有所为，就要有所不为，正像《抱负》中所说的，“抱负既是一种获得。/抱负又是一种牺牲。”《行道树》中说：“神圣的事业总是苦痛的，但是，也惟有这种苦痛能把肤浅赐予我们。”这就是说，行道树这样的奉献者，获得的是肤浅、神圣，同时又是以承受苦痛为代价的。《人生寓言》也讲了选择，白兔被赐予月亮，结果并非好事，白兔醒悟了，她选择了弃权。落难王子在厄运中挑战命运也是一种选择。居里夫人《我的信念》归结起来是说，她信任自己对人生道路的选择是正确的，她也是有获得，有牺牲，她信任她所作出的牺牲是对的。《〈论语〉十则》除讲学习之外就是讲做人。本单元在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比较肤浅、严厉 ，理性的成分深厚得多，三篇精读课文几乎通篇都是哲理。这样的编排，可以使同学的阅读理解力量提升一个层次。很明显，第一单元与其次单元是不行倒置的，如今这样的编排是循序渐进的。学习其次单元，正值上半学期的学习高峰期，支配这么一个单元是合适的。

阅读是搜集处理信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。本单元的阅读有重要的熟悉价值，可以从中熟悉到一个高尚的人怀有怎样崇高的抱负和信念，并为此而执著地奋斗不息。阅读这个单元就是与一颗颗高尚的心灵对话，熏陶感染之下，对于同学形成正确的价值观和主动的人生看法是很有好处的。

本单元选文，同样留意题材、体裁、风格的丰富多样。《抱负》是一首诗，《短文两篇》是短小的散文，《人生寓言》是现代寓言，《我的信念》是居里夫人的随笔，《〈论语〉十则》是文言语录。同样是以散文为主，又有诗歌；以现当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。既表达时代特点和现代意识，又继承与弘扬中华民族优秀文化。既弘扬中华民族优秀文化，又留意吸取人类优秀文化的养分。

五篇课文编排的挨次是考虑内容的规律关系的。第一篇《抱负》具有总起的性质，定为精读课文。接着的两课对于《抱负》一课来说都具有举例性质，是从一般到个别，感受详细的形象可以充实对哲理的熟悉。读了《抱负》，更简单感受行道树的形象、白兔的形象、落难王子的形象，感受了这些形象又可以详细地理解《抱负》中的种种哲言睿语。在两课比较轻松开心的略读之后，再精读《我的信念》，一个实实在在的楷模呈现在面前，同学自然会进一步思索自己的人生。

本单元的综合性学习，以“漫游语文世界”为主题，引导同学在生活中学习语言，从家庭到校内、到社会，关注四周人们的语文生活，一方面吸取养分，一方面干预语言文字使用中不规范不文明的现象。

本单元教学要求，与上一单元既有连续性，又有所提高。要求熟读课文，联系自己的人生体验，深化思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。连续练习朗读，并学习课文的表达技巧。

其中“深化思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味”，是新的要求，是依据本单元课文的特点提出来的。拿两个单元中的两首诗来说，《在山的那边》，有象征意义，但是究竟比较浅显，《抱负》一诗则通篇都是意味深长的哲言睿语，非联系人生体验，深化思考，反复咀嚼不行。

第三单元

这个单元的阅读课学习描写自然景物的古今诗文。

单元教学目的是：引导同学品尝精彩生动的文学语言，神游美丽深远的诗化意境，吟诵涵咏，熏陶感染，培育审美想像、审美情感、审美意识以及灵气、悟性，激发喜爱生活、喜爱自然的愿望和热忱。

《全日制义务教育语文课程标准〔试验稿〕》中特别重视同学对自然、社会和自身的关注，重视培育同学的审美情操和审美的素养、力量，如“教材应表达时代特点和现代意识，关注人类，关注自然”，“语文课程还应当重视提高同学的品德修养和审美情操”，“提高文化品位和审美情趣”，“培育同学高尚的道德和健康的审美情趣”，等等。本单元正是对这些精神、原则的详细实践。

这套课本是根据人与自我、人与自然和人与社会的三大板块来建立整体框架，本单元属于人与自然的这一板块。人与自然可以析理出多层次、多种类、多方面的关系，本单元属于人与自然的关系中的审美的层次或方面，亦即从人类的文学的、艺术的角度或方位，引导同学理解和体会人与自然的关系，并在对自然的审美化的、艺术化的熟悉和体验过程中进一步强化对自身的力量、悟性的熟悉和开发。从这意义上说，本单元在本册课本乃至整套课本中都具有独特的重要的作用。

本单元课文都是抒情类的，有现当代散文、现代诗歌和古代诗歌，基本上都是名家名篇，内容健康高尚，风格清爽美丽，具有较高的熟悉价值和审美价值。《春》和《济南的冬天》是传统课文，进入课本后，更注意发掘其审美的素养；《夏感》用热忱洋溢的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，把我们带入一种美妙的情境中。《秋天》是一首现代诗，虽时隔甚久，但内容凝练，意味醇厚，风格清爽；《古代诗歌五首》都是传统课文，也都是“课标”规定的背诵篇章，入选课本，更注意发挥其长于吟诵、激发想像、娱悦性情的作用。

本单元的教学重点，一是领会课文的诗化意境，感受的审美情感，二是品尝课文的美丽语言，积累诗文语句。

第四单元

第四单元主要反映的是对自然世界进行科学探究的内容。阅读部分，选编了五篇课文，它们分别是《化石吟》《看云识天气》《绿色蝈蝈》《月亮上的脚印》和《山市》，古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文……可谓内容丰富，体裁多样，写法各异。综合性学习是结合《月亮上的脚印》一课，开展“探究月球神秘”的活动，试图使同学在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应尽可能实现以下目标：

1、情感看法目标：激发同学的求知欲，培育同学的科学精神和探究未知世界的爱好；

2、学问和力量目标：丰富同学的科学学问，提高同学阅读现代科技文的力量；

3、过程和方法目标：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。

第五单元

本单元的选文主题为“亲情”。所选课文，都是围围着有关亲情或家庭生活的。亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。描写亲情和家庭生活的诗文，数量众多，优秀之作，往往非常感人。浓浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元所选的这几篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

鲁迅的文章过去在中学语文教材中选得较多，但由于多方面的缘由，过去的教材受当时政治的影响太大，过分强调鲁迅革命性、战斗性的一面，所以选的鲁迅作品往往布满了“火药味”，这使同学读了不少鲁迅作品，到头来却并不喜爱鲁迅。其实，鲁迅作品中既有金刚怒目的一面，也有布满柔情的一面，有不少描写自然景物和人间至爱真情的感人作品，《风筝》就是一篇这样的作品。《风筝》为我们讲解并描述的是一对兄弟童年时代嬉戏的故事。每个人都会有童年，童年生活是布满欢乐的，童年的嬉戏往往也是终生难忘的。尽管有时也会有误会，有阴云，但童年带给人们的总是感人至深的人情美、人性美。

和美与温馨是家庭生活的主旋律，但有时也会发出一些不和谐的声音。父母与子女之间，丈夫与妻子之间，孩子之间，常会生出这样那样的冲突和磨擦。另外，每一个家庭成员都有自己的社会生活圈子，都有自己的关系网，上辈、亲戚、伴侣、领导、同事、老师、同学等等，有时免不了会发生一些不开心的事情。这些不开心假如再和家庭成员间的冲突和磨擦搅和在一起，就更加显得“剪不断，理还乱”了。张之路的《羚羊木雕》讲解并描述的就是子女和父母之间发生的一场小冲突。这种冲突说究竟还是一个“代沟”问题，即由于时代的变迁，学问背景的不同，两代人之间在对待人生、抱负、亲情、友谊以及价值观等等方面必定会有种种差异。这种冲突其实在很多家庭都普遍存在着，只不过表现形式各有不同罢了。

家庭的和谐与温馨需要每一个家庭成员共同用爱心来营造，当彼此的利益和愿望发生冲突时，宽容和忍让就是不行缺少的了，尤其是对老人和孩子。尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也是一个家庭和谐美好的重要保证。本单元所选的莫怀戚的《漫步     》，写了一家三代人一起漫步     这样一件特别平常的事情。但就是在这平常的家庭琐事的表达和描写中，作品为我们讲解并描述了一个尊老爱幼的故事，表达出了浓浓的深情。

母爱是世界上最宏大的一种感情，也最能集中地表达亲情。所以，在中外文学史上，母爱是文学作品中一个永久的主题。让同学多读描写母爱的作品，有助于熟悉到母爱的宏大，从而体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培育健康高尚的审美情趣和审美力量。本单元所选的《诗两首》，就是献给母亲的歌。一首是印度宏大诗人泰戈尔的《金色花》，一首是我国有名作家冰心的《纸船》。

依据课程标准的要求，学校语文中的古诗文教学，强调诵读，有意识地在积累、感悟和运用中，提高同学的观赏品位和审美情趣。文言文还要能借助解释和工具书理解基本内容。所以，这套教材的第一、二册，古诗文没有设的单元，而是依据各单元的主题选取内容相近的课文，和现代文混合编排在一起。本单元从南朝宋刘义庆编的《世说新语》中选了两篇短文，一是咏雪，一是陈太丘与友期。《世说新语》虽是文言文，但其中有一些当时的口语成分，语言文字比较浅易，而且所选的这两篇都有肯定的故事性，仍围围着家庭生活和亲情这一单元中心。同学理解起来应当说相对简单一些。谢氏家族是东晋南北朝时期有名的文学世家。在他们的一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。陈氏父子都是汉末名士，年方七岁的陈纪，对父友侃侃而谈。这些聪颖机灵的少年儿童的美谈，至今流传。两篇短文都从某一方面反映了古人的家庭和亲情观念。

本单元的课文形式多样。既有散文，也有诗歌，有的还是小故事。语言形式则是既有现代文，也有浅易文言文，还有翻译之作。本单元课文的，既有像鲁迅、冰心、泰戈尔这样的中外文学大家，也有出自《东方少年》《中国青年报》这类报刊上的时文。选文在强调经典性的同时，还很留意时代性。所以这些课文应当说都是贴近同学的生活和情感，也是同学喜爱阅读、乐于接受的。

第六单元

这个单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。童话、神话和寓言一般称作想像和幻想类作品，想像力丰富是它们的共同特征；所选诗歌是郭沫若的《天上的街市》和《静夜》，也带有深厚的想像颜色。本单元就是在引导同学领会由“想像”制造出来的“别一世界”的魅力的同时，让同学对联想和想像有初步的了解，培育他们的发散性和制造性思维。

思维活跃后，眼界也会跟着放开，对事物和问题的看法会更全面，更新奇，更带有独特颜色，本单元的训练重点是发表对事物的看法，正是基于这一点提出来的。这一点已表达并贯串到各篇课文的阅读提示、研讨与练习中。

《皇帝的新装》是安徒生的代表作，是童话作品中的名篇。它本身包含的意义丰富，耐人寻味。因此，它虽然是一篇“老”课文，我们完全可以从中发掘若干新意，使之更富于时代颜色。另外，关心同学培育高尚情操，形成良好的独特和健全的人格，是语文学科的重要任务。《皇帝的新装》正可以在这方面加强引导。

《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》，两首诗都选自郭沫若的诗集《星空》，它们的结构、手法和情调都颇为类似，便于进行比较教学。这两首诗都是写夜空的，但详细景致不同，由此唤起的联想与想像也不同。研讨与练习一是让同学“用自己的话描述两首诗里的想像世界”，一方面是为了让同学对诗人的联想与想像产生的过程获得一些了解，一方面是要激发同学的想像力。要让同学充分调动想像力，把文字在脑海里转换成画面，这样，描述时才能到达活敏捷现的效果，而不是简洁地把原有的诗歌语言替换成平常的“白话”。

《静夜》初次入选教材。这首诗初读之下，并不觉得有什么特殊的好处。第1小节写景平常，第2小节引入“鲛人泣珠”的传奇，好像又显得突兀。教学时大致讲一下“鲛人泣珠”的传奇，然后重点引导同学体会鲛人“对月流珠”是一幅很美的画面：莹洁的月亮，沐浴在月光里的鲛人，圆润的珠宝泪……而这一切被海雾遮掩，虚幻飘渺，引人追念不已。然后从标题“静夜”入手，引导同学体会，诗中描写的人间世界和天上世界，主调都是一个“静”字，覆盖天地的“静”使这首诗成为一个和谐的、统一的整体。这首诗看似平淡无奇，却愈读愈觉其清淡有余味。

《女娲造人》是依据汉代应邵的《风俗通》里有关女娲的神话传奇改编的。《风俗通》里的记载极其简洁，只交代了最基本的事实，课文袁珂在敬重基本领实的基础上，从人性化的角度对女娲造人的经过进行丰富和扩展，课文中的女娲成为一个布满生命活力和母性的大神形象。这篇课文是很有感染力的，和《风俗通》里干巴巴的记载截然不同。文中有很多表现作为人类的喜悦感与骄傲感的语句，如“可是单单没有人类，这世间……总不免显得有些荒芜孤独”“接着一阵兴高采烈的跳动和欢呼，表示他获得生命的快乐”“〔人类〕看起来便好像有一种管理宇宙的非凡的气概”等，老师可以适当加以点拨，使同学产生生而为人的骄傲感，并初步熟悉到生命的珍贵。

《盲孩子和他的影子》是一篇秀丽的抒情童话，它的主题是“关爱”，提倡我们怜悯、关心弱小者和有困难的人，这样我们自己的精神境界也会得到提升。这个主题并不新奇，很简单落入俗套。可这篇童话读起来特别吸引人，它所讲的故事并不曲折而且篇幅又比较长，不过我们还是能一口气读下去，并且被深深地打动。为什么具有这样的效果呢？首先是它的描写细腻真实。其次，这篇童话用词遣句美丽，有自然的韵律，是诗化的语言，有深厚的抒情气息。另外，这篇童话除了可以从“我们应对弱小者付出我们的关爱和关心”这样的主题来理解以外，还可以从另外的角度来对它做出多种解读。研讨与练习一就意在引导同学对这篇内涵丰富的童话做见仁见智的理解。出自自己的思索，能更好地融进自己的血肉中，成为养料。同时，又熬炼了同学的分析概括力量和表达力量。

《寓言四则》选了两则《伊索寓言》和两则中国古代寓言。学习这四则寓言都要求同学理解它们各自所包含的寓意，并鼓舞同学突破故事原有的寓意提出自己的新见。教学《伊索寓言》时可以重在让同学揣摩人物的语言、表情，而教学两则中国古代寓言时，则要求同学把握一些关键文言字词，疏通文意。同学在学校期间已经学过不少寓言，所以学课文后可以让同学总结出寓言的特点，假如同学兴致高，可以就此趁热打铁建议同学试着写寓言。

总之，通过第六单元的学习，要使同学初步感受到想像类作品的艺术魅力，情感上得到熏陶、感染，想像力量、发表见解的力量都能有所提高。

四、本学期目标及措施。

1、主动参与每周的集体备课活动，在集体备课中提高业务水平。集体备课之前，仔细阅读教材，结合新课程标准精确定位教学目标，大体构思教学过程，并将个人的看法与主备人进行沟通。集体备课时，就已备好的教案发表中肯的看法，倾听、汲取他人的特长。

2、仔细做好二次备课中的“教学反思”。每上完一堂课，老师便准时记录本课的胜利之处和缺乏之处。一周课全上完后在下一次的备课活动中将自己的心得、体会与大家沟通。就教学中遇到的问题与大家绽开商量，虚心向老老师请教。

3、本学期教学注意过程性评价，全方位多角度掌控同学的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平常考核，使同学关注自己平常的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平常扎扎实实的落实在语文期末考试中张显作用。

4、细心上好每一堂课。没有永久的名师，只有永久的学习。日常教学中本人将坚持仔细备课、准时反省、虚心学习，上好一堂见面课，并力争在“长鸿杯”教学竞赛中获得佳绩。

5、启动“阅读工程”。为激发同学学习语文的主动性，弘扬中国传统文化，本学期在全校范围内启动“阅读工程”。语文老师对同学进行阅读方法指导，定时检查同学阅读进度，组织同学撰写读书心得和体会，并组织、举办读书报告会。

6、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语文老师组织同学开展多样活动，如书法竞赛、听写竞赛等等。

七班级语文上册教学打算3

一、教材特点

这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与独特进展、人格养成就整合在了一起。

教科书在内容设计上注意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上，敬重同学的自主性和性，引导同学在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且注意同学的团体合作精神，要求同学在互助中绽开学习活动。

二、教学目标把握和运用学问力量的目标

1、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。

三、教学措施

1、重视同学的学习习惯的培育，赐予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进同学良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，开头秀丽语文的欢乐之旅。

3、不断改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，准时发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的互相沟通。

5、建立合作小组，加强同学之间互相合作的力量。组成学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关心。营造出整个班级的学习气氛。

6、引导、鼓舞同学阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

7、早自习支配同学背诵必背内容，或预习课文。

8、每天布置同学完成肯定量的写字作业。

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推动。

七班级语文上册教学打算4

一、指导思想：

为了协作十九中学的教学工作打算以及语文组工作支配，初一语文备课组以《语文教学大纲》为根据，以《语文新课程标准》为准绳，扎实开展教研教改活动；建立以同学为本的教学平台，培育同学良好的自主学习习惯，把提高语文教学质量作为教育教学的核心内容，处理好同学从学校到学校这一过渡期的学问链接，引导同学把语文基本力量由课内向课外迁移，全面培育同学的语文素养，让同学不但爱"学"语文，更重要的是会"用"语文，以切实提升同学语文成果和语文力量。

二、工作目标和任务：

〔一〕重视对同学三维目标的达成训练：

1、学问与力量目标：识记和正确书写常用字词，养成良好的书写习惯，逐步积累丰富的语言，能理解文章的主要内容，领悟文章主旨，有肯定的阅读速度，养成良好的阅读习惯，具有阅读力量，注意情感体验。重点训练记叙文的写作方法，把文章六要素交待清晰，学会描写，把文章写详细。

2、过程与方法目标：提倡"自主合作探究"的学习模式，能主动进行探究性学习，在实践过程中学习、运用语文。提高语文力量的主要途径是语文实践，同学是语文学习的主体，要努力转变过去重学问传授和同学被动接受的教学倾向，留意语文学习与生活之间的联系。

3、情感看法与价值观目标：培育同学高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文课程的重要内容。在语文教学中应注意熏陶感染，潜移默化，把"情感看法和价值观"这一重要维度渗透于教学过程之中，培育同学正确的审美观和人生观。

〔二〕重视对老师专业力量的提升：

让备课组充分发挥优势，利用好集体的才智和力气，在团结协作下促进每个组员的教学水平的提高，提升组员专业素养。

三、详细措施：

〔一〕加强学习，更新教学观念

本学期初一语文组将重点学习教育理论，通过专题学习与商量，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，并结合语文教学实践，探究胜利教育在语文教学的应用。

〔二〕落实常规，确保教学工作顺当开展

1、致力课堂教学改革，提高教学效率。团结奋战，资源与阅历共享。本学期我们将通过集体备课、校本研修等形式，开展讨论课，进行课例讨论，提高课堂教学效率，争取高效课堂。

2、结合新课改提倡同学自主、合作学习的理念，细心设计导学案，使同学可以在课前充分预习，在课堂可以自主展现，在课后通过反馈题加以稳固。

3、做好教学检测工作，每个单元均进行一次测验反馈，班级统一时间。为了使时间更好支配，每单元检测分两次完成，一次基础加阅读，一次为当堂完成作文，两次成果相加，数据上报教务处。

4、每周教研组进行教研活动，每个老师开设一节校级公开课，轮番进行，组内进行研讨。

5、协作班级组，做好补差工作，仔细预备两次基础学问拉力大赛的题库，并预备A、B卷，仔细对班级里参赛的15名基础薄弱的同学加以辅导。

6、提高初一同学的拼写力量，除了常规的听写字词与名句外，在电教部门的支持下，组织开展"初一同学打字竞赛"的活动。

7、加强同学的阅读训练，推举阅读篇目，每周一篇周记，以《评价手册》为主要练习，加强拓展阅读的练习训练。

8、加强同学书写工整、规范、美观的教育和训练，定期组织硬笔书法大赛，张贴获奖作品，以此鼓舞并推广普及。

〔三〕立足教研，提升质量。

1、主动参与各级各类教研活动，学习先进的教学阅历。

2、加强集体备课，汇合集体才智，成就老师个人课堂教学之亮丽。以单元为单位，确定备课组教研活动的小议题，实实在在地解决一些实施过程中可能消失的困惑。四位老师各承当一部分的备课主讲，找出教学的要点、难点，怀疑点，找出课文的详细切入点，细心预备每课的导学案，制作好课件，设计可操作性强的练习。全组老师在此基础上分析商量补充，老师个人再复备。

单元备课详细分工如下：

单元

篇目

课时

主备人

第一单元

1漫步     

两课时

何学梅

2秋天的怀念

两课时

曹霞

3羚羊木雕

两课时

何学梅

4散文诗两首《金色花》《荷叶》

两课时

何学梅

5《世说新语》两则

两课时

何学梅

写作从生活中学习写作

两课时

李兰

其次单元

6我的老师

两课时

曹霞

7再塑生命的人

两课时

李兰

8我的早年生活

一课时

姚锋

9王几何

一课时

姚锋

10《论语》十二章

两课时

何学梅

写作说真话抒真情

两课时

曹霞

综合性学习漫游语文世界

一课时

李兰

第三单元

11春

三课时

何学梅

12济南的冬天

两课时

何学梅

13风雨

一课时

姚锋

14秋天

一课时

李兰

15古代诗歌四首

两课时

曹霞

写作文从字顺

两课时

姚锋

第四单元

16紫藤萝瀑布

两课时

姚锋

17走一步，再走一步

两课时

李兰

18短文两篇《蝉》《贝壳》

两课时

曹霞

19在山的那边

一课时

何学梅

20虽有嘉肴

两课时

李兰

写作突出中心

两课时

何学梅

综合性学习成长的苦恼

一课时

姚锋

第五单元

21化石吟

两课时

李兰

22看云识天气

两课时

何学梅

23绿色蝈蝈

一课时

何学梅

24月亮上的脚印

一课时

姚锋

25河中石兽

两课时

曹霞

写作条理清晰

两课时

李兰

第六单元

26小圣施威降大圣

两课时

曹霞

27皇帝的新装

两课时

姚锋

28女娲造人

一课时

李兰

29盲孩子和他的影子

一课时

何学梅

30寓言四则

两课时

何学梅

写作发挥联想和想象

两课时

李兰

综合性学习少年正是读书时

一课时

曹霞

七班级语文上册教学打算5

一、基本状况

1、学情分析：

本学期我担当七班级一班语文教学，从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观，同学的口语表达和书面表达力量都不高，自主探究的力量也有待于提高，大多数同学在学校都是接受式学习，所以学校语文教学的道路可谓任重而道远，本学期根据新课标的理念和要求工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主合作探究的方式，为祖国建设培育合格有用的人才。

2、教材分析：

这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与独特进展、人格修养整合在一起。

教科书在内容设计上注意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上敬重同学的自主性和性，引导同学在阅读的过程中能够自主的发觉问题，解决问题。并且注意同学的团体合作精神，要求同学在互助中绽开学习活动。

二、教学目标

一、学问与技能目标

1、把握七班级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。

2、学习朗读的方法，留意语气的停顿，转折，感情的转化，为培育同学语感打下基础。

3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。

二、过程与方法目标

通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。

三、情感看法价值观目标

在语文的教学过程中，要进一步培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观，促进培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量和创新精神。

三、教学措施

1、重视同学的学习习惯的培育，促进同学良好学习习惯的形成。

2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，促进同学形成良好的人生观。

3、改良自己的教学方法，用新课程理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导同学进行朗读训练，要求同学能够一般话正确流利，有感情的朗读，可以在课外组织朗读竞赛或者演讲竞赛，促进同学之间的互相沟通。

5、建立合作小组，加强同学之间互相合作的力量。

6、催促同学阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

四、教学进度及支配

周次1、开学第一课

2、《春》《济南的冬天》

3、《雨的四季》《写作》

4、《古代诗歌四首》《秋天的怀念》

5、《漫步     》》《散文诗两首》

6、《世说新语二则》《综合性学习》

7、国庆假

8、《写作》《从北草原到三味书屋》

9、《再塑生命的人》《论语十二章》

10、《写作》《名著引读》

11、期中测试

12、《纪念白求恩》《植树的牧羊人》

13、《走一步，再走一步》《诫子书》

14、《写作》《少年正是读书时》

15、《猫》《动物笑谈》

16、《狼》《写作》

17、《皇帝的新装》《天上的街市》

18、《女娲造人》《寓言四则》

19、《写作》《综合实践》

20、《名著》《期末复习》

七班级语文上册教学打算6

一、基本状况：

本期担当七班级1、2班语文教学。经过近一周时间的接触，我发觉两个班的同学都比较优秀，上课踊跃发言，新学期初始，大家的学习主动性都很高，相当一部分同学在老师的提示下已经在自觉提前完成背诵任务。但两个班也各有特点：

1班较活跃，敢于大胆地展现自己，遇到问题能够快速作出反应；

2班相对沉稳一些，习惯有预备的课堂展现，表现出来更精彩。缺乏的是，同学缺乏自觉质疑，自主学习，上课作笔记的习惯，这一学期，我将坚持根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，以培育同学良好的学习习惯为主要目标，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，力求为同学营造欢乐的学习气氛，保持同学现有态势，并深化挖掘同学潜力。

二、指导思想

培育同学喜爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让同学多读，多说，多摘抄，有打算地开头语言基础的积累工作，在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学看法，并把握科学的思想方法。

三、教材分析〔参考初一语文组教学打算作补充说明〕

1、本册教科书共6个单元30课，每单元5课。另外还有《词的分类简表》《写好楷书》等两个附录。

2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作打算6篇，注意速度和篇幅训练；

片段或短文写作结合课后“思索与练习”与比较鲜亮的课文写作特色〔如：由一件小物引发的人生感悟〕每单元支配一两次〔限时限量完成〕；

课外练笔要求同学形成习惯，有感而发并精雕细琢，每周一检查。目的是培育同学的写作爱好和信念。

口语交际集中支配6次，分散的口语交际活动在课后“思索与练习”中也有适当支配。

3、综合性学习支配6次，内容涉及自我介绍、漫游语文世界、感受自然、谈上月球的神秘等等。

4、单元目标

第一单元：侧重于激发同学学习爱好。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以英勇和善为主题的神话，可以激发他们的斗志，以激扬的心态投入到紧急的学习当中。

其次单元：侧重写对童年的.回忆和感悟，有的阐述抱负，有的阐述信念，有的论述人生价值。很明显，这些内容或严厉 刻或多姿多彩，从中感受语文和生活的联系，培育良好的观看习惯和阅读习惯。

第三单元：侧重生活中的浓郁亲情，感受生活中的温馨和美妙，了解通过各种描写手法的综合运用来表现人物内心情感的方法。

第四单元：侧重写景，深情的呈现了一幅幅风格各异的四季美景图，有的欢快明丽，有的清爽幽静，有的浓墨重彩，有的朴实自然，从中享受美的过程，学习描写景物的方法。

第五单元：这个单元既有中国古代思想家、教育家的经典论述，又有外国哲学家的深刻见解，还有中国当代作家的亲身体会。使同学从中受到熏陶，获得教益。

第六单元：本单元侧重诗歌，告知我们人生要自尊、自信、、自强。要从不甘平凡、乐观向上的生活看法中吸取人生的力气，感受是个的音乐美、韵律美。

四、教学目标和举措

1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高同学的语文素养。将新课程理念融于课堂教学之中。向课堂要效率，让每一堂课既是生动好玩的又是高效的。

2、主动参与每周的集体备课活动，做到提前预备并主动发言参加探讨；课前针对自己班上的个体状况做好课堂设想，充分预备学问点；课堂上依据同学反应，敏捷调整教学方式方法，让同学成为学习的主体，激发同学自主学习的自觉性；课后仔细做好“教学反思”，以资下次改良；每周至少听两节课，学习他人特长，并准时总结自己教学过程中的缺乏之处。

3、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓舞同学多写心灵日记，敏捷处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发同学的写作爱好入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

4、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。

5、每节晚自习支配5至10分钟给两名同学作新闻或故事讲解并描述，提高同学的口头表达力量。

6、重视同学课外阅读的培育和语言积累，要求同学本期至少读六本文学名著，除老师指定之外，自选两本，做好摘抄读书笔记。每周要求完成四至五则摘抄，不少于500字。摘抄本要求随身携带，多读多记。

7、争取每堂课留两到三分钟给同学整理收获，说的多不如同学记得牢。

8、留意每课检查落实，搞好阶段性复习和总结。

9、用一颗爱心爱每一个同学，不仅关怀同学的成果，更要关怀同学的心理，爱惜同学的自尊，对同学多褒少贬。

10、教育教学要勇于创新，大胆探究。不断学习别人的先进教学阅历，优化自己的教学，使自己的教育教学力量不断的提高。

七班级语文上册教学打算7

一、教材分析：

第一单元，主题为关爱生命，体会人生。这一单元的文章主要围绕对抱负的向往，体验和思索绽开，让同学体会人生，关爱生命。总体要求同学能够整体把握文章内容，提高朗读力量。其次单元，主题为感悟体会人生，是第一单元的连续。讴歌抱负，阐述信念，论说人生修养，要求同学联系自己的生活体验，深化领悟文章的深长意味。在力量上要求同学联系朗读并学习课文的表达技巧。

第三单元，主题为感悟自然。日月经天、江河行天，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶人们爱美的心灵，也熬炼了人们发觉美的视力，自然中有美的景物，美的情感，没的语言。本单元重点在于品尝文章美的语言。并探寻在如此美的语言背后的炽烈而肤浅的情感。启发同学发觉美，培育同学对美的感受力。在整体把握的基础上，揣摩观赏精彩句段和词语，并留意积累。第四单元，主题为探究科学。这一单元要鼓舞同学自主探寻科学世界，搜集资料激发求知欲望，培育树立科学精神要求同学在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点，练习速读课文，记住课文的主要内容。

第五单元，主题为诠释亲情。五篇文章以的切身体验，写出了亲情的丰富与多样，可以引起读者的共鸣。力量要求同学：整体感悟文章，留意语言的积累和写法的借鉴，并要学会圈点句画。第六单元，主题为想象世界。人类需要制造性的人才，本单元几篇文章都具有丰富的想象力。以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人赞叹。这要求同学激活自己的想象力深化理解文章。在力量上连续训练速读，默读和朗读。熬炼把握文章的内容，调动同学思维的心情，让同学充分发表自己的看法。

二、学情分析

本学期707班的语文课，近一周来教学与摸底。本班有49名同学。少部分同学基础尚好。绝大部分同学基础较差，特殊是书写汉字较差。须在教学中逐步训练提高。

三、教学目标

1、能够整体把握文章内容，把握基本学问，注意字、词、义的训练。

2、会朗读，诗歌，文言文会背诵。

3、会探究课文中的问题，会合作学习。

4、除了课文上的背诵篇目，要求同学至少会背20篇优秀文章。

5、学会积累学问，特殊是成语和优秀文章。

6、学会写优秀的作文。

四、教学策略和方法

1、让同学会学语文

〔1〕课文中的生字生词，除了课堂讲解外，要求同学通过查字典，边学边提高。

〔2〕养成预习习惯，边读课文，熟读课文。并背诵有名段落。

〔3〕完成作业练习册，组织同学合作练习探究题。

〔4〕学会给课文划段落，总结中心思想。

〔5〕用综合简洁的语言概括文章的主要内容。

〔6〕使同学能够把握已学的语法，修辞学问，训练同学每周写一篇作文。

2、在课堂上训练同学听、说、读、写的力量。特殊是阅读和写作力量的训练。针对学科内容，设计写作。

3、作文每篇仔细批改，写出评语，指导同学写作，提高写作水平。

五、教学详细措施

1、常常给同学摘录名人名言，好的语句。从点滴做起。

2、多鼓舞同学，与同学多沟通。关心同学喜爱学习语文的爱好。从而发挥同学学习的潜能。

3、品读同学优秀作文。让同学体验成就感。

4、鼓舞同学置疑。共同提高。

5、仔细备课。与同事探讨教学阅历。完成教学任务。

6、教学过程中，关怀同学，喜爱同学，利用自己的生命体验，灌输同学健康的思想道德行为，树立正确的人生观。

七班级语文上册教学打算8

本学期我担当初一152班、153班语文教学。现将我在本学期的教学工打算如下：

一、指导思想

培育同学喜爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的信念和良好的习惯，把握最基本的语文学习方法。让同学在进展语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力和制造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知道科学太度，逐步把握科学的思想方法。

二、教材内容

1、第一单元

本单元四篇课文都是状物散文。在教学中，首先让同学了解状物类散文的特点，学会阅读、观赏这类文章；其次是让同学把握状物文章的写作方法，即抓住事物特征，以表达、描写为主，学习托我=物言志或咏物抒情的表现手法；再次是引导同学领悟于状物之中所言之志、所抒之情，培育键康、高雅的审美情趣。

2．其次单元

这四篇课文在体裁上属于传记，既有自传，也有评传，因此在教学中应留意搞清传记与写入的记叙文的关系。介绍传记的特点、写作的手法，以提高同学阅读力量、写作力量。通过学习名人传记，让同学受到情感教育，树立健康的人生观。

3、第三单元

四篇童话都具有情节曲折跌宕、形象生动活泼的特点，童趣十足而蕴含的主题又健康主动，真正是“寓教于乐”，是对青少年进行道德、情感教育的好就材。在教学中让同学进一步了解童话的特点，同时练习同学的说、写童话的力量，引导同学感受童话中蕴含的人文思想，熏陶、纯净心灵。

4、第四单元

本单元是诗歌，所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇。这是同学在学校阶段第一次接触现代诗歌，根据课程标准的要求，引导同学了解诗歌这种文体，使同学初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，对作品的思想感情倾向，能联系文话背景做出自己的评价。通过朗读、背诵、比较阅读把握诗的内在感情，培育同学阅读诗歌的爱好。

5、第五单元

本单元为说明文，在教学中使同学初步事物说明文档特点和写作方法，提高阅读力量。把重点放在说明文档语言特点、说明方法上，要引导同学抓住要点，仔细反复阅读课文，自己发觉问题，自己解决问题。结合课文学习引导同学养成观看事物的良好习惯，学习用精确简练的语言介绍某种事物，激发同学探究自然神秘的爱好，鼓舞同学的创新思维和创照意识，提高阅读科技文章的爱好。

6、第六、七单元

这两个单元为文言文，课文较浅显，但含义深刻，教学中应把重点放在对课文的思想内容的理解上，适当补充一些背景学问。引导同学转变学习方法，在自主的、合作的、探究的环境中，借助工具书和老师的必要关心，去逐步熟悉、了解、体会古汉语的特点，并逐步养成能够精确翻译的力量。

七班级语文上册教学打算9

为适应素养教育和基础教育课程改革的要求，本册教材面对同学终身进展的需要，遵循以同学为主体的原则，融工具性和人文性于一体，切实表达了语文课程的基础性、实践性，时代性和开发性的特征。表达了以人为本的教育观点。为完成好这学期的教学任务，全面提高同学的文化修养素养，特制订如下打算。

一、教材分析(编排特点及重点训练项目)：

目前采纳的是人教版新版教材，删除了沈复的《童趣》流沙河的《抱负》《短文两篇》(张晓风的《行道树》、周素珊的《第一次真好》)周国平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落难的王子》)玛丽?居里的《我的信念》梁衡的《夏感》蒲松龄的《山市》鲁迅的《风筝》郭沫若的《郭沫若诗两首》。新增了9篇课文：史铁生的《秋天的怀念》魏巍的《我的老师》丘吉尔的《我的早年生活》海伦凯勒的《再塑生命的人》马准时的《王几何》贾平凹的《风雨》选自《礼记》的《虽有佳肴》纪昀的《河中石兽》吴承恩的《小圣施威降大圣》

本册教材共分为六个单元，每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，削减学问的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与独特进展、人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上注意激发同学的主体意识，关注同学的个体差异。在练习上，敬重同学的自主性和性，引导同学在阅读的过程中能够自主发觉问题，解决问题。并且注意同学的团体合作精神，要求同学在互助中绽开学习活动。

二、同学学情分析：

七班级同学刚进学校，还不太适应新课标教材，加之学校课文篇幅较长，同学学起来较吃力，而且多数同学的语文基础较差，因此这学期的教学任务艰难，需花费大量心血。所以，这个学期的语文教学，依据《语文课程标准》要求和同学实际，要从两个方面着手：一方面主要培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等;另一方面是培育同学的学习语文的爱好，培育同学自主、合作、探究的学习方式，从而全面提高同学的语文素养。

三、教学要求：

(一)、把握语文七班级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

(二)、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。

(三)、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

(四)、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育同学的爱国主义精神，激发同学对祖国语言的喜爱，促进同学形成良好的人生观。要培育同学自主、合作、探究的力量，主动开发同学的创新力量以及创新精神。人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。

四、教学途径与措施：

1、重视同学的学习习惯的培育，赐予必要的入学教育，明确学习要求，进行方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进同学良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让同学在学习中学学问，在生活中学道理，开头秀丽语文的欢乐之旅。

3、不断改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术提高教学效率，准时发觉教学中的问题，并进行反思。

4、指导同学进行朗读训练，要求同学能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进同学之间的互相沟通。

5、建立合作小组，加强同学之间互相合作的力量。组成学习互助小组，学习成果好的同学对落后同学的关心。营造出整个班级的学习气氛。

6、引导、鼓舞同学阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。

7、早自习支配同学背诵必背内容，或预习课文。

8、每天布置同学完成肯定量的写字作业。

9、每周作文一大一小，序列训练，有序推动。

七班级语文上册教学打算10

一、七班级上语文教材解读：

本册教材由六个单元三十篇课文〔每个单元五篇课文〕、六个综合性学习、十首课外古诗词、两个名著导读、两个附录组成。

在三十篇课文中，有现代诗歌六课〔八首〕、现代文十八课〔十九篇〕、文言文六课〔八篇〕、寓言两则。课文所涉及的内容有：人生〔包括生命、抱负、修养、亲情、友谊、生活等〕、自然〔科学〕、社会〔抱负、生活〕三大方面。其目的是培育同学正确的人生观、世界观、价值观、科学观，并培育阅读、观赏各种文本的基本力量，积累语文基础学问。

在六个综合性学习中，有三个是大活动〔综合性学习·写作·口语交际〕：《漫游语文世界》、《探究月球神秘》、《追寻人类起源》；有三个是小活动〔写作·口语交际·综合性学习〕：《这就是我》、《感受自然》、《我爱我家》。其目的是让同学尊爱生命、敬重自我、重视亲情，让同学感受自然、熟悉自然，让同学体会到学好语文的重要性；同时，培育他们的口头表达力量、写作力量、自主探究和小组合作力量，积累相关的语文学问。

两个名著导读是冰心的《繁星》《春水》和古希腊的《伊索寓言》，目的是拓宽同学视野，增广同学学问，陶冶同学情操。

两个附录是有关硬笔书法的，要求同学能写一手美丽的硬笔行楷字。

二、七班级上语文教学补充、调整打算：

〔一〕从语文教学的终极目标和同学的终身进展来看，仅仅完成这些教学内容是远远不够的，需要补充倍于课文量的阅读、写作。基本设想为：

课外现代文佳作观赏不少于二十篇；课外古诗词观赏不少于十首，课外文言文观赏不少于十篇。〔可来源于同学选择的，也可来源于老师选择的〕

〔二〕从整个学校的语文教学任务来看，名著的阅读应当提前，所以本学期增加：《安徒生童话》《格林童话》《爱的教育》《泰戈尔诗集》。

〔三〕从往年的教学实际状况来看，本学期的语文教学还应当补充以下内容：

汉语拼音、标点符号、查字典和词典、词性、词语的颜色、短语、单复句、句子成分、复句的关联词等。

三、同学应预备的工具书：

《现代汉语词典》〔或《新华字典》〕、《成语词典》、《古汉语词典》〔或《古汉语常用词典》〕。

四、同学应预备的笔记本和练习簿：

〔一〕笔记本两个：

一“小”：写随笔用；一“大”：作课外笔记用[记录：课文相关学问的连接、成语〔分类〕，名人名言〔分类〕，课外古诗词名句〔分类〕，谚语、俗语、格言、警句，自己喜爱的奇文逸事等]。

〔二〕练习簿两本：

一作抄写生字、新词；一作听写、默写。

五、作业要求及书写要求：

1、预习作业：①上新课前，把将要学的课文读三遍，第一遍读时，给自然段标上序号，圈诞生字、新词，了解文章基本内容；其次遍读时，圈画出自己感受最深的语句，并发觉、提出、思索问题；第三遍读时，依据课文后面的“研讨与练习”进行，并试着去解答它们。②抄写文后“读一读，写一写”中的生字和新词，包括拼音，每个词语抄写3—5遍〔若有必要，师生可以依据实际状况加以补充〕。③完成《词语手册》上的作业。④完成《课时特训》上的作业。

2、课后作业：完成《作业本》上的作业。

3、每日一练：依据同学学习的实际状况和老师的需要补充，例如语病的修改、仿写、口语交际等。但肯定要掌握好量。

4、每周一练：以练习卷的形式进行，包括基础学问、现代文阅读分析、古诗文阅读分析，但不包括写作。

5、单元练习：以教研室下发的检测练习为主，辅以其它自主出的练习。

6、随笔：以老师布置的要求为主，可适当加入同学自己的内容；每周三百字以上，以片段训练为主，每周完成1—3则。

7、作文：本学期打算至少写八篇，包括单元训练和期末考试时的写作。每两周写一篇，以课内外相结合的形式进行。

8、练字：每天练一张，从不间断。

9、书写：端正、清晰，符合要求。

六、落实与检测同学任务完成状况：

1、抄写本、每日一练、《词语手册》、《课时特训》上新课前上交。

2、《作业本》新课完成的其次天早上上交。

3、硬笔书法每天早上交一张，

4、每周一练星期一上交。

5、单元练习在单元完成后进行，其次天上交。

6、生字、新词的听写，古诗词的默写，随机检查。

七班级语文上册教学打算11

为了使本学期的教学工作有打算有步骤地顺当进行，高标准的完成我所承当的教学任务，特制定本教学打算如下：

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作打算为根据，切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实基础。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、同学状况分析：

我本学期担当七(1)班语文教学。从同学的基础来看，同学的语文成果和语文素养很不乐观。同学的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同学在学校都是接受式学习，所以，学校语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育同学的语文素养，正确把握语文教育的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。

三、教材分析：

我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元：新学期了，每一位同学都将绽开心的人生，所以这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导同学体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及抱负，有涉及抱负之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

其次单元：这个单元是连续上个单元的人生课题，交我们怎么树立抱负，实现抱负。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》)，描写了美的情感……

第四单元：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰

富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求同学能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。

第五单元：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。

在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。

四、教学目标：

(一)、识记的生字的字音、字型、字义。

(二)、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育同学语文的语感打下基础。

(三)、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

(四)、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

七班级语文上册教学打算12

一、指导思想

依据《义务教育课程标准》以及七班级语文《义务教育课程标准试验教科书》，特制定本学期教学打算。

二、学情分析

我在本学期担当20xx级2班的语文教学工作，这个班共有同学50人。从总的状况来说，同学基础不算好，差生较多，课堂上思维不够活跃，发言不是很主动；阅读方面一般简洁的文章基本能够阅读理解并加以记忆；文言文的学问把握有待加强；作文内容苍白、语言干瘪无力，缺乏文体的规范训练。他们刚踏入学校，对学校生活还不熟识，需要大力适应。

三、本学期教材分析

本套教材的单元布局转变了以往按文体支配单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意同学的人文体验。以下是单元支配：

第一单元：人与自我之一：生命体验

其次单元：人与自然之二：抱负信念

第三单元：人与自然之一：自然美景

第四单元：人与自然之二：科学世界

第五单元：人与社会之一：家庭亲情

第六单元：人与社会之二：想象世界

这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会〔社区、群体、家庭、民族、国家等〕、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与独特进展、人格养成整合在一起。

四、教学任务

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握七班级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文的教学，完本钱学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和催促他们写好每一个字。

5、大量阅读课程标准