冀教小学信息技术教案优质6篇

冀教小学信息技术教案优质6篇

冀教小学信息技术教案篇1

教学目的和要求

1、了解文件和文件夹的根底学问;

2、初步熟悉“资源治理器”;

3、把握查找文件的一般方法。

教学预备：计算机、网络及帮助教学软件、软盘。

教学过程

一、新课导入

同学们，在学习计算机的过程中，你最喜爱干什么?

有的时候，桌面上或开头菜单中的快捷方式会被不当心删掉，同学们就不会翻开这个嬉戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找嬉戏了。

二、教学新课

(一)介绍文件和文件夹。

电脑中的信息是以文件的形式保存的，依据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来熟悉一下常见文件及对应的图标。(图示)

练习：说出以下文件分别是什么类型文件。

文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)

我们依据需要，可以将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

(二)在“我的电脑”中查找文件。

1、怎样翻开“我的电脑”?

2、我们可以翻开某个盘，来查看文件信息。

我们可以依据需要，选择图标的排列挨次。

3、假如再翻开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

练习：(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)翻开c盘，看有没有five.exe文件。

(三)在“资源治理器”中查找文件

1、教学怎样翻开“资源治理器”。(师示范)

2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“全部文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会消失内容。

练习：查看d盘的文件夹和文件。

观看：“+”“-”号分别表示什么?

我们要看一个文件夹的内容怎么办?

练习：找一下c盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

3、还有什么方法可以翻开“资源治理器”?看“试一试”。

练习：在d盘的five文件夹下找一个应用程序，然后翻开它。

全课总结(略)

冀教小学信息技术教案篇2

认知目标：

1、了解

将照片内容都下载到电脑中，将照片整理好放到一个文件夹中，在上课前将该文件夹发送到学生气桌面。

教学过程：

一、兴趣导入

利用数张风景图片制作ppt，在课前开头播放，力求学生进入电脑室后的留意力立即被吸引到南极去。

二、图片观赏

教师这里只有少数的几张图片，你们想要看看更多的图片吗？

演示翻开文件夹，让学生在本地电脑上观赏照片。

三、拼音输入

1、出示南极探险。

你们看来这么漂亮的风景，想不想去南极看看一看啊？

教师这里有一名南极探险家写的日记，我们来一起看一看吧！

2、把注上拼音，使它成为一篇拼音读物。

你们能在我们学过的写字板上把这段话用拼音的方式打出来，使它成为一篇拼音读物吗？

大家可以相互合作，相互争论怎样把拼音打好。

3、学生作品展现。

四、故事续写

同学看了这个探险的经受，你们想想接下来会怎么样？请同学们发挥自己的想象力把这个故事写完整。同桌可以相互争论，相互合作，完成之后别忘了保存自己的故事。

教师演示保存过程

冀教小学信息技术教案篇3

教学内容：教材第1-4页：熟悉计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生熟悉计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个局部的名称及主要用途，培育学生学习计算机的兴趣。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最宏大的创造之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗?你知道它是由哪些局部组成的吗?

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个局部组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个局部。

教师教学每一局部的名称，学生对比机器进展观看记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中心处理器和内存储器。

中心处理器是计算机的心脏，英文缩写cpu，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必需要有相应的软件。计算机软件有许多种。犹如学们玩的嬉戏软件，帮忙我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的学问产品，受法律爱护，我们不能任凭复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同打算了计算机的工作力量。

三、稳固：

回忆本节课学习的内容，对比计算机说出各局部名称，和各局部的主要用途。

四、作业;

冀教小学信息技术教案篇4

教学目标：

1、学问目标：学习以不同方式翻开程序。

2、力量目标：娴熟把握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。

3、情感态度、价值观：培育学生仔细观看的习惯。

教学重、难点：

重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。

难点：通过双击进入程序的方法。

学情分析：学生电脑学问参差不齐。

教具学具：cai课件。

教法、学法、指导：读启、讲授、辅导。

教学过程：

一、组织教学：

1、清点人数。

2、常规安全教育。

二、引入新课：

1、播放cai课件。

2、指导：要玩好嬉戏，必需娴熟地操作鼠标。

三、进展新课：

1、“挽救小兔子”嬉戏，双击技巧训练。

嬉戏技巧：双击排在最前面的小兔子，它就会跳过小河，逃离危急。

指导：看书——试一试——帮忙——沟通

2、“心灵手巧”嬉戏。

自学：单击“帮忙”

指导：留意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。

3、玩扫雷嬉戏。

留意：娴熟把握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。

四、上机练习：

完成以上操作。

五、小结：

表扬好的，指出存在问题。

六、板书设计：

好玩的鼠标小嬉戏

翻开程序——玩嬉戏——“帮忙”

七、作业布置：

1、纸牌2、扫雷3、梦游

冀教小学信息技术教案篇5

?教学目标】

1、学问目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。

2、力量目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。

3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的根底上，形成病毒防护意识，同时培育学生正确的版权意识。

?教学重点】计算机病毒的传播方式及防治方法。

?教学难点】杀毒或防病毒的相关措施

?设计思想】

1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大便利的同时，也面临着一个更为严峻的信息安全问题。因此，如何安全标准地进展信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进展犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必需引起足够重视的问题。

2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息爱护的根本方法;了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。

?学生状况分析】

1、学生具备了肯定的信息技术根底。

2、具备了肯定的信息收集、处理、表达力量。

3、会使用搜寻引擎的根本方法猎取局部网络资料。

4、对电脑信息安全还没有足够熟悉。

?学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组争论，课后自主探究方式。

?教学预备】

1、激发学生兴趣的冰河木马;

2、网络畅通的多媒体教室;

3、必要的课件。

?教学过程】

一、课堂引入。

情境：展现留言。

最近一段时间没有上网了，昨天一上来，观察你一个劲的和许多人在谈天，说话的态度和语气好像不像是你的风格，应当不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你翻开看看：__

教师：请同学们帮教师拿个打算，要不要翻开看看?

学生：谈论，并发表自己的见解。

教师：作个简洁调查：翻开的缺少信息安全意识。

二、熟悉木马

教师：教师也不太清晰，这是个什么文件，当时就觉得奇怪，就下载了。

演示：远程掌握已下载客户端木马的电脑。

学生：让学生亲身体验病毒的危害,知道上网没有高度的安全意识将会导致怎样严峻的后果。

教师：

简洁叙述木马的攻击过程：简洁讲解木马病毒攻击的过程：悦耳的语言诱骗对方运行木马文件，从而到达入侵的目的

学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的熟悉

教师：介绍几种常见的木马病毒。

三、木马的防冶

学生：争论对策

教师：1、系统升级

2、用杀毒软件

3、木马专杀工具

四、其它常见病毒

教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。

1、cih病毒的由来，病症和危害性以及其人。

2、求职信病毒的特征

3、震荡波病毒的危害以及其人。

4、女鬼病毒的特征

(引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而许多制造病毒的电脑天才通常是一不当心，酿成大货。

学生：加深学生对特洛伊木马攻击的熟悉，让学生学会如何依据木马攻击的特点来制定预防措施，并培育学生养成良好、安全的上网习惯。

总结：和学生一起归纳总结病毒的危害表达在哪些方面。和教师一起思索，答复教师提问，一起做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。

五、病毒的防治

教师：1、系统升级

2、装杀毒软件

3、养成信息安全意识

教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应当怎样做......看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的打算》选择与自己学习生活最亲密的方面谈谈我们不要去做......小组争论，完后，将争论的结果在全班展现，讲讲大家争论后全都认同的结果。学生争论在互联网上应当做什么和不应当做什么?

六、教学拓展

[案例分析]

2023年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门马上立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自己8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。其次天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。

冀教小学信息技术教案篇6

?教学目标】

1．让学生真正把握并敏捷运用自选图形中的多种工具进展绘画创作。

2．培育学生的创新意识，帮忙孩子们更好地体验心情与表情的变化，获得更丰富的情感体验。

?教学重点】

利用自选图形中的各种工具进展共性化创作。

?教学难点】

利用自选图形进展共性化创作。自主分工合作、团结帮助。

?教学过程】

一、自由组图，练习导入（5分钟）

我们已经学过ppt中的自选图形，是吗？假如现在请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。

余教师有个担忧，圆是怎么画的，能解决吗？请大家翻开ppt并在里面尝试。

学生说，并操作练习。

教师展现局部已经做好的学生作品和教师预备作品（2～3个）。

二、点评作品，绘画表情（10分钟）

很快乐同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。余教师快乐的心情写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情经常是心情的晴雨表。依据专家讨论，许多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今日我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。

1．自由练习，发觉问题

（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余教师快乐的心情。你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）

（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。

2．变化制造

哦，有一个同学开小差了，余教师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提示，他又回到我们中间来了。

同样一张脸，由于脸型不同，尤其由于眉毛、嘴形不同而有了不同的表情变化，哪个同学能简洁说一下xx同学操作的学问要领。（转变外形或旋转图形）

其实我们只要使用旋转、移动，转变眉毛的外形、嘴巴的外形，就可以使刚刚的表情产生万千变化。

（3）说说你刚刚画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表情吗？（学生依据作品说话）（2～3人）

看着同学们欢乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说假如你快乐欢乐迎接每一天，你的欢乐会感染你四周的人，欢乐可以copy，欢乐是加法，我欢乐，你们欢乐吗？（用ctrl拖动快速复制）

三、创作、沟通

现在，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简洁的图形把表情表现得活敏捷现，那我们进展──创意大比拼，看谁最厉害。

1．创意大比拼之一──成语配画。请依据成语的意思，把表情画出来。（一个成语1分钟左右）

2、创意大比拼之二──表情故事。每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家认真观赏一个作品。

依据刚刚成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并依据这些表情