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文档简介
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2023春学期幼儿园大班音乐教案范文五篇
2023年幼儿园大班音乐活动教案模板五篇
最新幼儿园大班音乐教案优秀范文
大班奥尔夫音乐活动方案
幼儿园大班唱歌竞赛方案
★幼儿园大班音乐教案1
活动目标歌曲《什么结子高又高》
1.通过猜谜嬉戏感受山歌对唱的特点,并体验对唱山歌的乐趣.
2.探究与歌词相匹配的图片,理解、记忆歌词.
3、在嬉戏形式中熟识歌曲旋律,尝试着合着音乐唱歌曲.
重点:熟识旋律、理解歌词结构
难点:猜谜嬉戏感受山歌对唱的特点,体验对唱山歌的乐趣
活动预备
1、农作物图片:高梁、玉米、豆角、芝麻;大白纸、记号笔.
多媒体、钢琴
2、课前了解各种农作物结子的特点,课前让幼儿观赏曲子的伴奏,关心幼儿熟识旋律.
活动过程:一、对唱猜谜
1、播放曲子伴奏,这首歌你们听过吗?它的歌名叫什么?
今日老师要请大家猜谜语,谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中,(老师演唱歌曲谜面),请幼儿来猜一猜四种农作物.
2、幼儿猜谜,老师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词.
二、感受歌曲
1、老师边画图,边问边唱.(你能用唱的形式来回答我吗?)
2、幼儿边看图谱,边尝试演唱歌曲.
3、关心幼儿理解歌词:结合图片有节奏的念歌词.(可以问答的形式进行)
如,师:什么结子高又高嘞,嗨高又高?幼:高粱结子高又高嘞,嗨高又高.
师:什么结子半中腰嘞,嗨半中腰?幼:玉米结子半中腰嘞,嗨半中腰.
师:什么结子成双对嘞,什么结子棒棒敲嘞?嗨,什么结子棒棒敲嘞,什么结子棒棒敲嘞?幼:豆角结子成双对嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?嗨,芝麻结子棒棒敲嘞,芝麻结子棒棒敲嘞?(关心幼儿理解歌词的内容与结构)
4、老师弹琴,幼儿试着与老师对唱.(老师问,幼儿答,1—2遍后互换)
5、老师请幼儿查找学习中的困难之处,大家一起相互关心.(最终四句的结构幼儿不太把握的好,尤其是最终两句.(重点联系)
三、老师与幼儿对唱
1、老师唱谜面,幼儿唱谜底,衬词部分一起唱.如:(师)哎,什么结子高又高咧?(合)嗨高又高;
(幼)哎,高粱结子高又高咧,(合)嗨高又高.当采纳完好接唱时发觉对于幼儿有肯定难度时,便准时调整为先分旬接唱,再对唱的形式.(播放伴奏)
2、以对山歌竞赛的嬉戏形式,开展男女幼儿对赛山歌活动,男女幼儿轮番问答,并尝试自编动作进行表演唱.(结束)
其次课时:创编歌曲《我来唱,你来对》
活动目标
1.尝试创编歌词,体验合作沟通的欢乐.
2.尝摸索索山歌对唱的形式,能主动大胆地参加活动.
重点:尝试创编歌词,能与同伴合作嬉戏.
难点:能从动物的不同角度去创编歌词.
活动预备
1、各种动物图片,纸绣球,白纸、笔若干,图谱,电脑课件、
2、音乐《什么结子高又高》
3、课前与幼儿一起收集动物的资料,并谈话了解动物的特征.事先让幼儿做成八字形
活动过程:一、回忆歌曲《什么结子高又高》
(播放音乐)小伴侣听这首歌叫什么?那我们一起来对唱吧.(老师站中间,左边幼儿问,右边幼儿答)
1、出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》.
2、出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌.
★幼儿园大班音乐教案2
幼儿园大班音乐教案:池塘里的小星星
活动目标
1、观赏乐曲,体验乐曲美丽、舒适的意境。
2、学习依据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器,并能用温柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的欢乐。
活动预备
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程
一、观赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
老师:今日老师给小伴侣带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空,天上的小星星发觉地上有一个秀丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它们从天空中滑了下来,刚好落到一片荷叶上,软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……扑通一声掉进水里,凉爽的池水真舒适。小星星在水里游了起来,游着游着,小星星累了,渐渐地睡着了。师:故事好听吗?(好听)师:故事里还藏着一首好听的曲子,让我们来听一听吧!
2、观赏曲子,初步感受音乐。
老师:音乐有几段?听完后你的感觉怎样?
3、再次观赏乐曲,进一步感受乐曲的意境。
老师:第一段和其次段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样)
这是一首AAB结构的曲子,曲子美丽舒缓,很好听。
4、出示图谱,关心幼儿把握乐曲节奏。
老师:老师为这首曲子画了一幅美丽的图。我们也和小星星玩一玩吧!
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、商量乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
老师:今日我还带来了一些乐器,这首曲子配上乐器会更好听。
2、逐一商量配器方案。把商量的结果画在图谱上。
老师:铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?
三、演奏乐曲。
1、看图谱,跟音乐演奏一遍。
老师:乐器都配好了,让我们看着图跟着音乐演奏一遍。
2、看指挥,演奏,并能用温柔的动作演奏乐曲。
老师:小伴侣演奏得真好,老师指挥,小伴侣再一起演奏一遍,在结束时我们的乐器应请一些。
3、交换乐器演奏。
老师:想不想换一下乐器演奏。(想)四、整理乐器,小结结束。
老师:今日小伴侣表现得都很棒,小乐器也累了,让我们送它回家吧!
★幼儿园大班音乐教案3
小燕子拿剪刀
活动目标
1、感受歌曲欢快的节奏,愿意表达、表现。
2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美妙。
活动预备:柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个
活动过程
一、直接导入
春天静静地来了,有个伴侣唱着歌儿,也飞回来了,你们听!
二、观赏活动
1、第一遍观赏,初步感受歌曲旋律。
呀!谁来了啊?(小燕子)
原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?
小燕子为什么从南方飞回来了啊?
2、其次遍观赏,感受歌曲轻快的节奏,体会小燕子愉悦的心情。
(边观赏,老师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飘舞……)
(1)小燕子的心情究竟怎么样?
你是怎么知道的?
(2)小燕子多兴奋啊,它从南方飞回来,发觉我们这里有许多改变,小燕子看到了什么?
(引导幼儿回忆有关春天的阅历。)
3、第三遍观赏:和小燕子一起感受春天的秀丽景象。
(1)你们瞧,小燕子在天空中多欢乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。
老师一遍做手势,一遍用语言引导:
(2)小燕子欢乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;
一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;
它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……
和小燕子一起翱翔,你们的心情怎么样啊?
4、第四遍观赏:小燕子的礼物
(1)小燕子飞回来了,它也预备了许多礼物送给小伴侣,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?
(2)出示图片,丰富歌词。
剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;
剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;
剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;
剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。
三、活动结束
★幼儿园大班音乐教案4
热喧闹闹的大街上
活动目标
1、感受歌曲欢快的心情,引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词,能理解歌词。
3、复习认读词组:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹。
活动预备
1、喧闹的大街的照片、歌词图谱
2、字卡:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹
3、磁带、录音机、多媒体课件
活动过程
一、听《郊游》音乐进活动室。
老师:今日我们一起到大街上去看一看。
二、利用课件进行教学
1、出示大街上的照片,提问:
这是什么地方?
上面都有什么?
人们看起来怎样?
街上的人许多,车也许多,看起来怎样?
2、学习歌曲《热喧闹闹的大街上》
(1)观赏歌曲一遍。
提问:这首歌听起来怎样?
歌曲里唱了些什么?
(2)再次观赏,幼儿跟音乐拍节奏。
提问:为什么说你们是小太阳?
(3)出示歌词图谱。
复习认读学过的字、词。重点复习:蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、喧闹。
按节奏朗诵歌词。
(4)整体跟唱。
提示幼儿用较小的声音跟唱。
要求幼儿会边看图谱边唱,提示幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
3、鼓舞幼儿依据歌词大胆地边唱边表演。
★幼儿园大班音乐教案5
一、活动背景
《数鸭子》这首歌曲生动活泼,富有节奏感,歌词浅显易懂,深受幼儿宠爱,甚至很多幼儿听着听着便已会唱了,并且仿照小鸭子叫着。我们马上抓住这一有利教材,对此曲进行改编,编成了二声部合唱的嬉戏活动,并制成了电脑课件,供应给幼儿看图创编小鸭叫声,使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱,从而促进幼儿友好合作,及感受到歌声和谐的美。
二、活动实录
活动目标:
1、感知理解二声部节奏配乐。
2、创编小鸭子的叫声,探究二声部节奏配乐,留意歌与节奏声二合一协调统一。
3、充共享受音乐探究活动的欢乐,体验和声的美。
活动预备:
多媒体课件,录音机
幼儿已了解歌曲主要情节内容,会唱《数鸭子》歌曲。
活动过程:
一、听《小鸭子》音乐,幼儿舞蹈进场。
要求:两两合作舞蹈。
师:小鸭们,让我们同好伴侣一起去游泳吧。
二、续教歌曲《数鸭子》
(一)回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿看多媒体唱歌,要求唱出小鸭子由远及近、由近及远的声音改变。师:我们上次学过一首我们鸭子的歌,它的名字叫什么?
幼:《数鸭子》。
师:这首歌曲第一部分讲了什么?
幼:小鸭子从远处游来。
师:远处游来小鸭子的叫声有什么改变?
幼:越来越响。
(二)通过倾听音乐,尝摸索索小伴侣唱歌与小鸭子说话情节匹配
师:小鸭子特别情愿和大家做伴侣,说心里话,你们听听歌中哪些地方小鸭子和小伴侣在一起说话(幼儿听音乐后沟通)
幼A:小鸭子游过来后。
幼B:小伴侣唱歌的时候。
评析:幼儿在背景音乐情景下,清楚回忆歌曲情节,想象小鸭们何时去和小伴侣说话。
(三)幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演
唱,体验和声的美。
1、引导幼儿创编节奏,尝试与师协作“学小鸭说话”。
师:你觉得小鸭子会怎样说话(幼儿商量后个别幼儿沟通,老师依据幼儿创编的.节奏点击电脑,显示节奏,师唱歌,幼儿集体学小鸭子说话,要求幼儿不受他人干扰,并且请幼儿说说融合的感觉。)
幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|
幼B:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
评析:幼儿在师引导下想象出各种节奏的小鸭叫声,特殊利用电脑课件,将幼儿创编的节奏显示出来,幼儿非常感爱好,留意力也非常集中,主动主动的参与创编活动。并且与师进行协作,歌声和谐、悦耳。
2、
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