幼儿园：3-20园区教研

3.20园区教研亲爱的老师们，下午好。我们今天教研的主题是：疫情期间如何加强家园互动、增进师幼、家园关系？开学日期虽然推迟，但是隔离病毒并不隔离老师们对孩子们的思念与关心。疫情期间，我们是如何维护家园关系的呢？首先请大家思考：为什么我们要如此重视家园沟通？为什么疫情期间我们更要加强重视家园互动？请大家畅所欲言。蒋帅英：突如其来的冠状病毒疫情，让我们的开学时间一而再再而三的延迟。孩子们天天待在家里，不能与外界交流，渐渐产生了孤独和乏味的感觉。班级群里时常有家长反馈，孩子待不住，脾气都不好了，还有孩子在群里喊话：“老师，我想你了！”“老师，我想幼儿园的小朋友了，好想上学呀”为了满足孩子渴望交流，缓解长时间在家的焦虑，提高孩子的免疫力，我们小二班的两位老师开动脑筋、调用网络资源，想出各种实用、贴心、到位的好方法，让我们一起去看看吧！一、美美云陪伴我们来老师是幼儿园通讯组的，从2月10号开始，来老师就会在每天早上10点钟左右在班级微信群里推送一篇幼儿园的美美云陪伴，到目前为止已经二十九期了，孩子们很喜欢云陪伴里面的内容，经常会在班级群里把自己学到的本领通过视频、图片或者语音的方式来跟我们分享，我们老师也会在第一时间对孩子的作品进行鼓励式的点评，这样孩子的参与度也会越来越高。二、睡前故事分享2月6号，跟班里的家长聊起孩子们的入睡时间，发现孩子们入睡普遍比较晚。为了让孩子们养成良好的作息习惯，做到早睡早起，在微信群中跟家长们商量通过分享睡前故事的方式让孩子们早点入睡。同时也征询了孩子们的意见，最后将睡前故事时间定在晚上八点半。我每天通过喜马拉雅软件早早的把故事录好，在八点半准时发送故事。故事内容有社交类的如萝卜回来了、时光镜、月亮是谁的；有情绪情感的如我哭了因为我好嫉妒、我哭了因为我好生气系列；有行为习惯的如大眼镜怪兽、肚子里有个火车站；还有疫情教育的、寓言故事类的等等很多种类。孩子们可以点播故事，故事讲完后老师还会留一两个小问题让他们思考，可以将他们的想法在微信里跟我们分享，也可以跟爸爸妈妈交流。晚安故事到现在一直都有，有好多家长跟我们说孩子们每天都很期待晚安故事，有时候故事还没讲完孩子就睡着了。得到家长和孩子们的肯定，心里还是美滋滋的。谢哲：回答为什么重要？疫情期间，我们见不到幼儿和家长，和他们的身体距离比以往更加遥远，也不知道家长为幼儿营造了什么样的环境，如何安排作息。因此只有比之间更加密切的家园联系，才能让我们更好于幼儿增进情感，了解他们的作息安排，学习运动生活情况，给予家长及时性建议，促进幼儿生活学习习惯良好的建立与保持。陶涛：家园沟通是建立和谐家园关系的重要方式之一，疫情期间教师无法与孩子、家长直接互动，为及时了解孩子近况并给予孩子更好的成长支持，因此我们更要在疫情期间做好家园互动。.主动沟通，对未I可杭的幼儿及班级特殊幼儿及时给予关注，点对点练习，随时通过电话、微信了解他们的动态，不定时分享幼儿园云课堂资源，鼓励家长和幼儿利用空余时间观看2.关注感受，帮助家长答疑解惑，如假期中可以看点什么、画点什么、玩点什么，给予家长解答，顺便推荐幼儿园公众号推文3班级活动开展，将常规线下活动调整为线上活动，内容、形式不限。我们班开展了一轮，效果不是很好，参与度不高。虽然我们老师在第一时间进行了表杨和鼓励，但仍没有改善，对■幼儿来说不如面对•面的展示。田玲：随着年后疫情的爆发，开学时间被延迟，孩子们不能开学，不能见到幼儿园里的老师、朋友。同时每天只能在家不能出门，出门需要佩戴口罩。面对这些突如其来的变化，孩子们有很多的困惑，家庭也有了新的相处模式。而教师能在班级中做些什么：一、共同坚守，对抗新冠病毒在这样特殊的口子里，我们只能在家等待就是为对抗新冠肺炎做出贡献。因此在班级群中，需和家长们共同坚守，不定期发布幼儿园近期的信息，及时告知推迟开园的信息，通过在家坚守共同对抗病毒。让孩子们知道我们都一样在对抗病毒。同时，提醒孩子勤洗手、戴口罩、合理安排一日生活作息。二、绘本分享，了解新冠疫情对于孩子们来说，新冠肺炎病毒是一个陌生的词汇，不知道他是什么，也不知道为什么自己每天只能在家不能出门，不能和朋友见面。通过绘本故事的分享，《一个不能溜达的春节》《写给孩子的新型冠状病毒科普绘本》，让孩子们了解新冠肺炎是什么。通过绘本《给孩子的免疫故事》了解通过良好的卫生习惯，健康的饮食和身体锻炼能够提高免疫力，防止病毒入侵。二、课堂在线，丰富一日生活3月份开始集团开始了美美云课堂陪伴课程，这•课程能很好地促进家长与孩子之间的亲子关系。家长反馈有了云陪伴每天孩子的生活变得更加丰富，不会每天无所事事的卡电视。因此每天早上集团发布公众号后，第一时间在班级群内和家长分享当天的云课堂内容。孩子们通过里面的云课程丰富在家的生活。三、亲子游戏，促进亲子关系必要的亲子游戏和亲子互动能够很好地促进亲子关系，同时在家的身体锻炼也是必不可少的，因此亲子游戏就能很好地解决这两个问题。通过亲子游戏，加强幼儿身体锻炼。如亲子游戏过障碍物、律动操、钻山洞，生活类游戏叠被子、穿袜子，手指类游戏：鳄鱼来了、猴子荡秋千。四、在线互动，隔家不隔离爱长时间的不见面，孩子们难免想念幼儿园，想念老师，想念自己的小伙伴，通过语音、视频的方式，增进彼此之间的感情。如在三八女神节当天孩子们给群里的老师、妈妈们送祝福。当孩子们想念大家时会在群里发语音联系彼此。老师们的手机也随时为孩子开设，画好的画、想说的话，都可以通过手机语音和视频进行传递，表达彼此之间的思念，共同期待疫情早日过去后的见面。通过家园合作增进交流。同时疫情也是一个非常好的可以让幼儿学会自我保护，养成良好11生习惯，渗透人与自然关系的窗口。.班主任说说各班在疫情期间幼儿、家长线上互动的情况？是否有遇到什么问题？□锦涛:我们班的家园互动情况是一开始家长参与得比较多，但是慢慢地互动的次数就减少了，可能也与家长开始复工比较忙碌有关，所以我们班每天准时10点发送云课堂，希望家长上午就可以了解并安排孩子的•日活动，•开始只是转发，但是后来发现比较忙碌的家长可能到后期就不愿意费时间打开链接进行阅读了，所以会将每天的公众号先自行进行阅读，再进行•个简短的重点介绍，附上活动内容和意义，让家长更易于了解云课堂内容，引起阅读的兴趣。除去云课堂之外，教师也会不定时发送一些自己寻找的本班孩子比较喜欢的游戏或者小实验，自己拍摄上传和孩子进行交流。自己拍摄视频就能够更好地和孩子互动，因为孩子看到自己班的老师肯定会更加地亲切，我们也可以对孩子的一些自主的打卡进行反馈。陶涛:1.主动沟通，对未回杭的幼儿及班级特殊幼儿及时给予关注，点对点练习，随时通过电话、微信了解他们的动态，不定时分享幼儿园云课堂资源，鼓励家长和幼儿利用空余时间观看2.关注感受，帮助家长答疑解惑，如假期中可以看点什么、画点什么、玩点什么，给予家长解答，顺便推荐幼儿园公众号推文3班级活动开展，将常规线下活动调整为线上活动，内容、形式不限。我们班开展了一轮，效果不是很好，参与度不高。虽然我们老师在第一时间进行了表杨和鼓励，但仍没有改善，对幼儿来说不如面对面的展示。班级群里的互动属于先热后冷的状态，一开始家长还是比较积极的，在群里也会有一些互动,但慢慢随着时间的推移，特别是家长复工后，群里就慢慢静了下来，就像三八节我推送了一些制作贺卡的小视频，家长也基本没有什么回应，幼儿园的推文也是这种情况。林丹：每天的“云陪伴”，提供亲子陪伴小策略；家长线上分享孩子们在家中发生的趣事，教师及时回复和反馈，拉近教师与家长、幼儿及其相互之间的关系。最近开始有家长询问何时开学，线上家园互动引来新挑战。施雯：我们班疫情期间幼儿、家长线上互动情况：.关于施老师的【晚安故事】在集团推出云课堂之前，我们班就已经有和幼儿线上互动的小活动，在与家长沟通过程中了解到，部分幼儿由于白天不能出门，运动量减少，作息时间开始紊乱，晚上不愿按时入睡，于是施老师就推出了有声读物【晚安故事工以中外优秀经典绘本故事为主，调查了班级幼儿入睡的时间，分三个时间段与幼儿分享每晚的睡前晚安故事。此活动延续至今，由于会在朋友圈分享，这个活动收益面扩大到了往届带过的孩子，得到了很多支持声。.关于【个别情况单独聊】只是在微信群里推送云课堂内容和晚安故事，就像其他老师反馈的那样，家长和孩子的互动性呈悬崖式递减，「是我们班推出了个别情况单独聊的【树洞栏目】，给家长在疫情期间遇到的各种带娃疑难杂症做一个疏导。这个栏目家长的互动性比较不错，因为是实时个别化互动，因此家长一遇到任何难题，就会找老师倾诉，老师在这个过程中既能了解孩子当下的生活状态，又能给家长提出一些实操性教育指导，广受家长好评。.关于【云课堂】这个是最近比较困扰我的问题，我们集团的云课堂内容非常干富且走心，但从我们班家长和幼儿的反馈情况来看，似乎互动参与性不太强。蒋帅英：我们班也差不多是这样的状态，也是先热后冷。父母复工了，陪孩子游戏的重任就在祖辈身上，有的祖辈还可以陪伴孩子参与游戏，但很多祖辈基本上就是让孩子在家里看看电视打发时间，长此以往对孩子的视力会有很大影响.因此近段时间我们班会专门对保护眼睛这•块进行追踪。如推送眼保健操、专家护眼妙招、发送跟保护眼睛有关的睡前故事等等。谢哲：大二:我们成立了运动群组，每天两位老师带两组小朋友一起早操一起互动，运动后会跟小朋友聊最近的时间安排，心情状况。大多数孩子是主动积极，每天很期待一起的运动时间，但小部分孩子参与度不高。吴婵婵：中三班疫情期间的家园互动关注以下几个方面：1.情。这次的疫情对于孩子来说心理会有很大的影响，所以我在家园互动方面会更多的引领家长对孩子进行情感的教育，特别是生命教育。2.丰富生活。借鉴园区活动丰富孩子的生活。诸如制作特别的元宵节、三八节礼物等都在我们班级群里引起了很大的反响。对于孩子来说疫情会让他们无法自由的去外面玩耍，但也会在心中留下别样的回忆。陈碧瑜：特殊时期下的家园互动一场疫情，让原本短暂的寒假变得漫长，为了帮助孩子们更好的建立规律作息和生活习惯，缓解家长的压力，老师们可结合当下可利用资源，以多种形式积极主动地开展了各项特殊时期的家园活动，为开学做好充足的生理与心理准备，而活动的形式也自然是由线下的转为线上为主《根据疫情防控的不同阶段，我将家园互动主要划分为两个阶段：疫情严峻阶段与疫情缓和阶段。一、疫情严峻阶段：即指疫情从开始到高发阶段，整体情况较为紧张的时候，此时家长与孩子都在家里，还有孩子在老家等情况，这时以了解班级家庭情况、身体状况为主。.追踪到位了解幼儿情况（1）以在群内的通知、接龙等形式了解班内幼儿的分布情况、与危险人员接触情况以及家庭成员的身体健康状况。（2）以电话、视频、私聊微信等方式关心、了解有风险系数的家庭。（3）对•隔离期的家庭做好提醒、慰问的工作，并及时了解情况。.资源分享支招家长带娃（1）该阶段父母尚未上班工作，在班群内分享一些可以在家完成的亲子游戏与运动，为家长提供可实行的带娃妙招。（2）居家隔离，对孩子来说运动十分关键，通过直播的方式带领孩子们•起做早操、运动,调动孩子的积极性，但不做硬性要求，自愿参加。二、疫情缓和阶段：该阶段指感染人数逐渐降低，班内幼儿不再与高危险系数地区或是人员接触的情况。此时，关注的情况转为幼儿回杭、隔离以及家长复工的情况。并在了解幼儿情况的基础上增多家园互动。.多资源充分挖掘温暖陪伴专业化为了丰富幼儿每日生活，为家长提供有效的活动推荐与指导，集团全体教师充分挖掘现有资源，调动自己的“专业储蓄”，以科学合理、多领域均衡的云陪伴方式通过微信公众号传递给家长。同时，公众号也为幼儿提供了分享作品、表达感受的专栏征集活动，并因地制宜的进行了与疫情相关课程故事的梳理。教师每FI在班群内推送链接，并鼓励幼儿进行投稿、在班级里分享作品，也让家长关注到幼儿园在疫情期间做的工作。.多形式家园沟通师生互动多样化为了保障幼儿在疫情期间生理与心理上的发展，紧跟时代发展的步伐，充分利用发达的现代信息技术，因班制宜在班内开展各类互动活动。（1）为加强幼儿疫情期间在家的运动，通过班群内的运动小妙招分享、线上跳绳比赛等方式加强幼儿的积极性；（2）为了拉近师生、生生之间的距离，每晚7:30通过腾讯视频进行线上的话题交流、绘本阅读等多种方式让幼儿感受到班级的温暖，通过交谈了解孩子在家的一日生活，关注幼儿的身心发展，缓解了家长因复工后没有时间陪伴孩子而带来的影响，也给孩子与同伴之间的交流提供了机会。(3)增强班级体幼儿、家长之间的互动，在结束运动分享之后进行亲子互动小游戏的分享,每天轮到一位小朋友，教师进行鼓励与反馈，家长之间也会进行交流。.多方