体育与健康课程的内容标准解析

体育与健康课程内容标准解析

季浏博士、教授、博士生导师

国家中小学体育与健康课程标准研制组组长华东师范大学体育与健康学院院长体育与健康课程的内容标准解析第1页一、划分学习领域依据三维健康观体育特征国内外体育课程发展趋势体育与健康课程的内容标准解析第2页二、划分学习领域益处1.有利于充分表达体育与健康课程性质•五个学习领域由两条根本组成•五个学习领域是一个相互联络整体•五个学习领域目标主要是经过身体练习达成体育与健康课程的内容标准解析第3页2.有利于体育与健康课程目标实现•以往体育教学纲领按运动项目来划分学习领域，无法确保教学目标实现•课程标准按课程总目标划分学习领域，有利于课程目标实现体育与健康课程的内容标准解析第4页三、学习领域划分是否会给人误导五个学习领域不能单独进行教学不能了解成某个学习领域目标都有对应单独运动伎俩或某个运动方法来完成课程标准十分强调在每一堂体育实践课中读应该注意综合考虑各个学习领域目标不能了解成身体健康、心理健康、社会适应三个学习领域目标是经过知识教育来实现体育与健康课程的内容标准解析第5页

运动参加学习领域（一）设置运动参加学习领域意义1.充分表达了体育与健康课程性质，有利于课程目标实现•主动参加比学习技能更主要•主动参加同时应知道科学锻炼身体方法体育与健康课程的内容标准解析第6页2.有利于学生主体地位表达•给学生留有充分时间参加活动•勉励学生进行探究学习•强调学生参加并不等于“放羊式”教学3.含有载体作用体育与健康课程的内容标准解析第7页二、运动参加学习领域说明1.含有主动参加体育活动态度和行为水平一：“对体育课表现出学习兴趣”水平二：“乐于学习和展示简单运动动作”水平三：“主动参加运动动作学习”水平四：“主动参加体育活动”水平五：“养成良好体育锻炼习惯”水平六：“说服和带动他人进行体育活动”体育与健康课程的内容标准解析第8页2.用科学方法参加体育活动•水平四：合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷采取方法•水平五：依据科学锻炼原理制订并实施个人锻炼计划以及学会评价体育锻炼效果主要方法•水平六：知道怎样制订运动处方体育与健康课程的内容标准解析第9页三、运动参加学习领域实施提议1.要重视激发和培养学生运动兴趣

•选择教学内容和方法要符合学生身心特点和兴趣兴趣•体育教学要面向全体学生，不只是针对少数“精英”•成功教学应使“差生”主动参加体育活动体育与健康课程的内容标准解析第10页2.理论与实践相结合，促进学生学会科学锻炼

•要求学生掌握一些科学锻炼理论和方法•要求学生在体育实践中利用科学锻炼理论

体育与健康课程的内容标准解析第11页3.改变评价重点，促进学生学习和进步

•重视评价学生学习态度、行为和习惯养成；•用绝对“公平”量化指标对不一样个体之间进行横向比较意义不大；•评价重点应放在同一学生前后态度和行为改变方面。

体育与健康课程的内容标准解析第12页运动技能学习领域一、设置运动技能学习领域意义该领域是体育与健康课程主干学习领域；该领域是实现其它学习领域目标载体；该领域可使学生含有参加运动能力。体育与健康课程的内容标准解析第13页二、运动技能学习领域内容说明取得运动基础知识•技战术和竞赛知识类水平目标•体育观赏知识类水平目标•运动价值知识类水平目标•拓展体育知识类水平目标体育与健康课程的内容标准解析第14页2.学习和应用运动技能•水平一：初步掌握简单技术动作；•水平二：会做简单组合动作；•水平三：初步掌握运动基本技术；•水平四：发展运动技战术能力；•水平五：提升一两项运动技战术水平和增强技战术利用能力；•水平六：组织和参加小型体育比赛体育与健康课程的内容标准解析第15页3.安全地进行体育活动•水平二：知道怎样在运动中防止危险；•水平三：说出不一样环境中可能面临危险和防止方法；•水平四：注意运动安全；•水平五：掌握运动创伤时和紧急情况下简易处理方法；•水平六：含有处理安全问题普通能力。体育与健康课程的内容标准解析第16页4.取得野外活动基本技能水平四：在有指导情况下顺利完成集体野外活动；水平五：学习野外条件下活动技能与方法；水平六：参加含有挑战性野外活动。体育与健康课程的内容标准解析第17页三、运动技能学习领域实施提议运动技能学习领域应突出身体练习课程性质；应尽可能多地给学生运动技能练习时间；同一水平运动技能学习目标，可灵活安排在不一样年级来实现；既要考虑怎样使学生有效地获取运动知识和技能，又要考虑怎样利用运动技能教学使学生实现其它学习领域学习；要注意因地制宜、因时制宜、因人制宜地开发和利用课程资源；体育与健康课程的内容标准解析第18页6.在确定运动技能学习领域各水平学段详细教材内容时应充分考虑绝大多数学生需要、兴趣和接收能力；7.义务教育阶段和高中阶段运动技能学习领域教学存在着显著差异性；8.勉励学生课外进行练习。体育与健康课程的内容标准解析第19页身体健康学习领域一、身体健康学习领域内容说明形成正确身体姿势；发展体能；

•经过各种游戏活动、运动练习发展学生各种体能•提议在不一样水平侧重发展一些体能

体育与健康课程的内容标准解析第20页3.具相关注身体和健康意识水平一：知道身体各主要部位名称和自己身体改变；水平二：描述身体特征；水平三：了解青春期卫生保健知识；水平四；了解体育锻炼对身体形态和技能影响；水平五：了解身体健康在学习、生活中意义和作用；水平六：了解我国传统养生保健方法和当代体育锻炼方法不一样。体育与健康课程的内容标准解析第21页4.知道营养、环境和不良行为对身体健康影响水平三：了解营养与健康关系水平四：初步学会选择有利于健康营养食品和知道生活方式对健康影响水平五：形成良好生活方式水平六：知道环境对健康影响和运动对环境卫生要求体育与健康课程的内容标准解析第22页三、身体健康学习领域实施提议小学阶段要把形成学生正确身体姿势放在主要地位；发展学生体能是促进学生身体健康最基本目标；要经过体育教学实践和理论知识指导。体育与健康课程的内容标准解析第23页心理健康学习领域一、设置心理健康学习领域意义1.

三维健康观；2.体育对于促进心理健康功效

•改进情绪状态•提升智力功效•确立良好自我概念•培养坚强意志品质•消除疲劳•治疗心理疾病3.体育教学现实状况

•片面地强调掌握运动技能、发展身体素质目标•忽略了心理健康目标、学生情感和需要

体育与健康课程的内容标准解析第24页二、心理健康学习领域内容说明1.

了解体育活动对心理健康作用，认识身心发展关系水平二：体验体育活动中感受水平三：体验身体健康情况改变时心理感受水平四：了解心理健康对身体健康作用水平五：自觉经过体育活动改进心理状态水平六：自觉利用所学知识技能促进身心协调发展体育与健康课程的内容标准解析第25页2.正确了解体育活动与自尊、自信关系水平二：在体育活动中含有展示自我愿望和行为水平三：正确对待生长发育和运动能力弱可能带来心理问题水平四：经过体育活动树立自尊和自信水平五：在体育活动中努力取得成功感水平六：表现出主动进取生活态度体育与健康课程的内容标准解析第26页3.学会经过体育活动等调控情绪水平一：说出自己在体育活动中情绪表现水平二：观察并说出同伴在体育活动中情绪表现水平三：知道经过体育活动等方法调整情绪水平四：学会其它调整情绪方法水平五：在体育活动中表现出调控情绪意愿和行为水平六：自觉利用适宜方法调控自己情绪体育与健康课程的内容标准解析第27页4.形成克服困难坚强意志品质水平一：在体育活动中适应陌生环境水平二：在一定困难条件下进行体育活动水平三：勇于进行难度较大体育活动水平四：依据自己运动能力设置体育学习目标水平五：在含有挑战性运动情景中，体验战胜困难乐趣水平六：在体育活动、学习和生活中自觉表现出勇敢顽强意志品质体育与健康课程的内容标准解析第28页三、心理健康学习领域实施提议应将促进心理健康作为体育与健康课程主要学习内容应将促进心理健康贯通于体育与健康课程一直3.应创设良好体育教学环境体育与健康课程的内容标准解析第29页社会适应学习领域一、设置社会适应学习领域意义有利于强化学生规范意识，增强学生调控自己行为和态度能力有利于提升学生探索、创新精神和心理承受能力有利于培养学生集体荣誉感和社会责任感体育与健康课程的内容标准解析第30页二、社会适应学习领域内容说明1.

建立友好人际关系，含有良好合作精神和体育道德（1）培养保持良好人际关系能力

水平一：体验集体活动与单独活动区分和在体育活动中尊重他人（2）形成强烈合作精神和竞争意识

水平二：在体育活动中表现出合作行为水平四：了解不一样运动角色任务……水平五：表现出良好体育道德和合作精神

体育与健康课程的内容标准解析第31页（3）养成良好体育道德水平四：……，识别体育道德中道德行为水平五：表现出良好体育道德（4）具相关注个人、群体和小区健康意识和能力水平一：在体育活动中关心他人水平三：在体育活动中表现出对弱者尊重和关爱和表现出与小区活动联络水平六：关心社会体育与健康问题体育与健康课程的内容标准解析第32页2.学会获取当代社会中体育与健康知识方法（1）认识和取得体育与健康资源水平三：了解体育与健康资源（2）评价体育与健康资源水平四：简单评价媒体体育与健康信息（3）利用体育与健康资源水平五：含有经过互联网获取体育与健康知识和方法能力水平六：选择和利用互联网资源为体育与健康实践服务体育与健康课程的内容标准解析第33页三、社会适应学习领域实施提议1.

不一样水平阶段社会适应学习领域学习要求小学阶段：

•学生不熟悉种种规则；•让学生体育活动和游戏逐步熟悉游戏规则，逐步了解并服从相关行为规范。初中阶段：

•应重视学生对运动角色和体育道德行为识别•重视培养学生对媒体中体育与健康信息做出简单评价能力体育与健康课程的内容标准解析第34页高中阶段：

•关注学生形成良好体育道德和合作精神•增强学生对社会责任感•使学生学会经过各种途经获取当代社会中体育与健康知识方法体育与健康课程的内容标准解析第35页2.全方面关注学生行为表现

•学生学习态度•学生体育价值观•对各种规范了解和认同•体育道德观体育与健康课程的内容标准解析第36页3.大致育课程观与家校协作（1）以当代运动为关键开放型学习内容（2）课内外结合体育大课堂（3）学校－家庭－小区合作学习形式

•体育家庭作业