数学周记范文8篇

数学周记范文8篇

数学周记篇1

今日，数学老师告知了我们一个好消息：今日，我们班要上一节与以往不同的数学课。教室里像立即炸开了锅似的，等到班上最终宁静了下来，数学老师才说：不要焦急，第三节才上数学课呢！

就这样，我们班上的同学们第一、二节课都坐立担心，始终在不停地看着手表，又似乎有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴里还嘟囔着：怎么还不下课啊！那样子，好笑极了！

时间过得真慢啊！学老师最终来了，大家一阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，又相互拥抱的，这场面，真是喧闹极了！最终要上课了。铃声一响，全班立即变得鸦雀无声，仿佛连一根针掉在地上的声音都能听到。

向老师问过好后，全班一起整齐地坐下，谁都不例外。今日老师要讲的是分数加减法中的其次课——通分。数学老师在黑板上写下一个两个异分母分数：三分之二和六分之四后，又写下一个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷入了深思。三分钟后，最终有一个同学举起了手，说：相等。由于假如把三分之二的分子和分母同时乘二，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同时除以二，那就等于三分之二。

数学老师问：是吗那位同学确定地回答，是的！好，今日我们来学习分数加减法其次课——通分。老师既不说对也不说不对，而是边说边在黑板上写下了板书。请同学们拿出课堂练习本，算一算，究竟是不是？假如是，能举几个例子吗？假如不是，能说说你的看法吗？老师像连珠炮一般说了好几个问题。又过了三分钟，许多人都举起了手，包括我在内。答案出来了，的确相等，另外还有二分之一及四分之二等等。而那个首先回答问题的同学，则带着成功的微笑坐下了。

叮铃铃——熟识的下课铃声响了，仍旧意犹未尽的我们恋恋不舍地走出了教室。

这可真是一节难忘的数学课！

数学周记篇2

现在立刻要进入学校最关键的时候了——总复习，一份好的数学复习方案可以让自己更好的复习，看清重点。数学的复习重点如下：

第一部分重点复习数的学问，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。

其次部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。

第三部分重点复习比和比例的有关学问，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

第四部分重点复习量与计量的有关学问。包括质长度、面积、体积（容积）、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

第五部分重点复习几何形体的相关学问。包括线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、表面积、体积（容积）等的计算。

第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数（百分数）应用题等。

数学周记篇3

20xx-xx-20周日晴

今日下午，我和妈妈坐在床上玩。妈妈提问我：“你们教室的书桌有几个角？”我说：“四个角。”妈妈接着问：“我们家的书桌有几个角？”“还是四个角。”妈妈说：“对，增加难度，你的直尺有几个角？红领巾有几个角？”我立即说：“不难，直尺四个角，都是直角，红领巾有三个角都是锐角。”妈妈很兴奋，瞅了瞅我的脸，说：“眼睛有几个角？”“零个角。”妈妈说：“那三角眼呢。”我说：“那是妖怪。”妈妈说：“对，还有平常我们说眼角有眼屎，只是指眼睛的一个角落，并不是规范的角。包括嘴角也是这个道理。”

这时妈妈的嘴张着，我观察妈妈的大门牙，我说：“大门牙有四个角。”妈妈笑得合不拢嘴，我和妈妈都笑得前仰后合。好好玩！

我抬头观察我们家的卧房的顶灯，那是有一个月亮灯和三个彩色五角星星灯组成的。我说：“五角星有几个角？”妈妈回答：“五个角。”我说：“错！十个角，五个锐角五个钝角。”妈妈夸我很棒！

今日我和妈妈既玩了又复习数学了，既快乐又学了一点学问，生活中布满了才智！

数学周记篇4

任何一门课程的老师，都要在思想上严格要求自己，除了要有扎实的专业基础学问外，还要以身作则，为同学树立一个好榜样，并在教学中不断提高自己。数学是主课，又是理科，因此教学过程中要强调同学的理解力量，不能死记硬背。理解性地记忆每堂课的学问内容，然后将其转化为自己的东西，再应用到实际中。

一、需要老师在教学中起很好的引导作用

（一）仔细备好课，按要求完成教学任务。备课又分四个方面：备教材、备考试说明、备教法、备学法。备教材，就要钻研教材、熟识教材内容，还要知道新教材编写的目的意图。由于新课改后，有些学问内容有删减，内容前后次序也有了调整。在这种状况下，老师研读课本时就要留意多问，常常问自己“教材为什么要这样编写？”“这样编写的目的是什么？”“要求同学把握哪些学问点？”这样钻研教材，才能在备课时留意增加、补充书上没有明确提出的问题、留意点和一些结论，提高对同学的要求。备考试说明，每年高三老师都有一本考试说明，上面注明白高考对每个学问点要求把握的难度，只有认真研读才知道在备课时备到哪个层面。备教法，就是对本堂课采纳探究发觉法、分组争论法还是讲练结合等方法的思索运用。备学法即注明该内容同学应当怎么理解、怎么学。

（二）细心组织课堂教学，全面落实“三讲”精神。“三讲”是在讲清、讲透、讲活上下功夫。“讲清”是基本要求，学问的传授必需精确     无误，不犯科学性错误，教案中选题要精，讲题要精确     、清晰，使同学听懂听明白;“讲透”是较高要求，教案设计还要考虑选题的经典性，学问掩盖面要广泛，使同学触类旁通，老师讲得透，同学才能学得会;“讲活”是更高境界，在详细的课堂教学中，充分发挥老师共性特长，努力调整课堂气氛，同学不仅能学懂、学会，还能学透、学通。

（三）一堂课结束后，坚持对这堂课进行总结。老师要准时反思本节课的效果，着重反思课堂中出乎意料的制造性收获和需要改进的地方等问题，便于今后教学中扬长避短。其次是对课后作业的布置和批改：老师要布置的作业必需自己都已做过，依据本班的实际状况，选出适合同学的题目，确保作业的质量。要做到六个“有”，即：有课必做，有发必收，有收必批，有批必改，有改必评，有评必补。

然后依据同学作业状况，对没有过关的同学准时辅导，利用午休、自习课和晚自习的时间为同学解难答疑。这样既可以准时发觉同学存在的问题并及早解决，也可以拉近师生间的距离。

（四）多和其他老师沟通沟通，乐观参与教研活动。同一个班级、同一个层次的老师最好每周集体备课一次，统一学问点的难度和重点、难点、例题、练习。不管是新老师还是老老师都要多听课，在听课过程中发觉彼此在上课的方式和内容支配上的不同，以便取长补短，进一步完善自我。

总之，在实施新课程后，老师要转变角色，树立服务意识，努力发挥促进者、指导者、合的角色作用，收到最佳的课堂效果，优化我们的课堂教学。

二、抓好“学”这一关

“教”是老师教，“学”是同学学。不少同学进入高中后由于不适应而导致成果下降。这是由于高中数学内容多、抽象性理论性强、思维要求高、同学没有时间巩固新知造成的。而且，一开学就首先遇到理论性很强的函数，其次是数列，对数字的处理要求极高，让不少同学感到很困难。那么怎样才能让同学学好数学呢？

（一）培育良好的学习习惯。学校可以通过大量的练习，使数学成果有明显提高，这是由于学校数学学问浅显易懂，反复练习必定提高娴熟程度。而高中数学理论性、抽象性强，就需要在对学问的理解上下功夫，需多思索、多讨论，不要寄盼望于课上老师会空出时间用来做练习巩固，这就要靠同学自己培育良好的学习习惯，学会自主学习。

（二）提高课后练习的效率。数学要学好，不做练习是不行的。虽然做题的关键不在量多而在于做题的效率，但是这要因人而异，要看同学的水平来打算。好同学一堂课下来可能已经理解并把握了解题规律，那么课后只要练对应的习题就可以;基础较差的同学可能讲解一遍还不理解，转不过弯来，那么就要讲两遍、三遍直到同学理解把握为止，还要对同类型的题目反复练，在重复多遍的基础上让同学自己总结出解题的规律，知道哪一类题目用哪种方法。另外让同学预备一个纠错本，对平常练习中常出错的题目要记在纠错本上，仔细订正清晰，并将每次试卷上做错的题目也订正到上面去，总结教训以保证下次练习时不再出错。

总之，学习的关键是同学主动学，只有同学对数学感爱好，想学、主动学、有信念学，数学成果才能提高上去。

数学周记篇5

我的数学老师大约40多岁，她长的瘦瘦的，个子不高，一对弯弯的眉毛，下面一双水汪汪的眼睛特殊有神，红红的嘴唇，大大的耳朵，看起来特别有福。

她平常对我们特别好，就像妈妈一样和气可亲。但上课的时候假如我们不留意听讲，老师就会严峻的批判我们。记的有一次，我上课时没留意听讲，有些溜号了，字还写的非乱，数学老师狠狠批判了我，老师说：“再有一次你下课就不许出去玩，在教室做数学题”，当时我羞的恨不得有个地缝都想钻进去，从那以后我上课从不敢溜号了，下课后老师的心情就轻松许多，仿佛变了个人似的，常常和我们说话，谈一些特别快乐的事，再也不像上课那样严厉 了。所以我们上课要仔细听讲，做一个优秀的同学，不让老师操劳。

这就是我们大家都非常喜爱的数学老师。

数学周记篇6

到了暑假，我和爸爸妈妈，一起到湛江，看姥姥了。从广州到湛江，有560公里开车去也要4-5个小时。我用来打发时间的iPad,也没电了，我只好望着窗外，傻傻的`等着，希望下了高速，快点到达姥姥家。

等了不知有多久，车最终下了高速，我特别高兴，下了高速很快就到了姥姥家，但欢乐总是短暂的。下了高速没多久，就开头堵车。往前看，往后看，都只见到一条长长的车龙。由于堵车，我可以看清晰窗外的树木了，由于无聊，我开头数着路边的白桦树。12345......始终数到54棵，突然，我看到一个里程牌，上面写着:275米。这时我想275米有54棵树，那平均每棵树的间隔是几米？

54+1=55（棵）

275÷55=5（米）

答：每棵树之间的距离是5米。

数学周记篇7

新学期到了，我的英语数学老师都被换走了，这次教我的数学老师是学校的教育主任。

数学老师身穿着西装，带着眼镜，衣服的上面每天都有流汗的痕迹，穿着皮鞋，还算肥胖吧，有些高，在学校教了已经近6年多了，身子还算比较帅，每上几分钟就会拿起自己随身带着的毛巾擦一下脸上的汗水。

每到数学课，我们的同学就端正的坐在椅子上，不敢有丝毫不文明的行为，人人都怕数学老师扣他们的文明班分，为班级争光。

老师走进教室的时候更要是庄重，没有一个人敢说话，没有人敢开小差，真是一位厉害的老师呀！

老师的教学方法特别的好，但是，我总是觉得他应当去教幼儿园，由于每次上课的时候，老师都会用惊奇的方法来教我们学习数学，有时候，把两位数乘以多位数读成了两位数乘以都位数。

大家说，这个老师因不应当去教幼儿园。

数学周记篇8

我第一次参与奥数竞赛,我特别喜爱奥数,觉得奥数非常好玩,做奥数题,像走迷宫一样,有迷惑,有快乐,很想探究究竟是什么。前几天,我们第一次进行了奥数竞赛。

一天,数学老师兴奋地说,谁想参与奥数竞赛?报名者一人交一百元,我心想,还是不去了吧?

还能省一百元钱,但我又一想,还是拼一拼吧?万一拼过了,还可以得到老师和同学们的赞扬,同时也已可以证明一下自己。

我们班报名的没几个,我,张毅豪,翟金哲等,中午,我回到了家,把这件是告知了妈妈急迫地说,吃完饭,咱俩一起复习数学。

考试已经不远了,我在家里疯狂复习数学,做习题,有的复习到是在瞌睡了,才去睡觉。

在一个星期五的早上,数学老师给我们参与奥数竞赛的人都发了一个参赛证,还说,明天的早上九点到十一点,竞赛,在六班级三班。