小学一、二年级非纸笔测试评价指导意见与评价方案

的改革力度，纠正“唯分数论”,在评价中激发学生学习科学化、趣味化、差异化，全面考查评价学生学习习惯体育：知识+技能、良好体育卫生、体育锻炼习惯。识等；技能包括踢毽、跳绳、投掷(沙包)、跑步、广播祖国、爱家乡、爱英雄人物等，体育学科测试中XX意志测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、B+、B、C五个等级表现。2.综合评价。单项评价所获得的“星星”数相加，以所获得的“星星”问题应用四项，每项评价满“星”5颗，学科综合评价满“星”20颗。学科综合评价等级可参考如下规则进行确七、结果反馈依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡，卡片包含各测试学科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议班主任要根据学生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反馈卡上做出综合性评语。评语要具有针对性，体现发展性，注重激励性，要向家长全面反馈学生的成长变化。本指导意见仅供各县区、学校在组织一、二年级学生期末非纸笔测试时参考使用。各学校可根据本指导意见，结合实际，制定非纸笔测试方案，并报本级义务教育考试审核专家委员会审定后实施。小学一年级数学非纸笔竞赛方案逐渐强化小学生数学综合知识使用能力，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。结合实际情况特制定我校的数学非纸笔竞赛方案。一、活动宗旨数学非纸笔竞赛主要是对学生的知识技能、数学思考、问题解决等方面的测试。目的是让家长、孩子和老师在“教”小棒操作、时钟操作、看图列式七个模块进行竞赛，每项评价设5颗食，共计35颗众，先分项评价，评价后进行汇总，得星总数30-35颗☆为优秀，20-29颗☆为良好，10T9颗☆为合格，10颗☆及以下为加油。(一)实施时间安排：X年x月x日下午，x：00-x：00数学非纸笔竞赛(二)评价实施具体办法：制定非纸笔测试时严格依据课标，制定出高质量、操作性强的评价方案。让学生在不断地在竞赛中将自己的能力与等级体现出来。第一模块：说算10道计算题，所涉及的内容为：10以内加减法及20以内不进位不退位的加减法，有一步计算及两步(连加、连减、加减混合)计算。限时：X分钟第二模块：听算10以内加减法一步计算。时限：x分钟包括：数数、读数、摆小棒说分与合、摆小棒列算式第七模块：看图列式各司其职。x位教师中xxx老师负责说算，xxx老师负责听列式。各班及班主任负责各班全面的学生安全及竞赛秩序。每位老师相互配合，做到标准一致，保证测试公平、公正、3.以人为本，激励为主竞赛结束后，要求每个老师对整个评价过程认真总结，发现优点，找出不足之处，探寻改进对策。力争使非纸笔测评评价方法更科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师个人的教学改进与专业成长。5.最后汇总评价星级。各班奖励星数最多的前x名学生。为了全面落实语文课程目标，促进学生语文素养的稳步发展，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育和导向功能，特制定小学语文非纸笔评价方案。一、测评对象二年级学生。各学区教育工作督导室根据具体情况自行安排。(一)听力：能从材料中听出故事发生的时间、地点、人物及主要事件。(二)识字：正确读准字音。(三)朗读：正确、流利、有感情地朗读学过的课文。(四)背诵：正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段以及课标中推荐背诵的优秀诗文，落实课标中要求的背(五)口语交际：主动交际，乐于表达，恰当应对。(六)课外阅读：结合年级教材特点和学生成长需要，自觉阅读有益的课外读物，落实课标中要求的课外阅读量。(一)听力内容：两个语段(50字左右)。优秀(5颗☆)：听出故事发生的时间、地点、人物及主合格(3颗☆)：听出故事发生的主要事件。还需努力(1—2颗☆)：只听出故事发生的时间或地点。(二)识字内容：两组题，每组包括试题一：15个生字，试题二：15个词语。前可稍作准备，认读时教师不提示，只对读错的字作记号。优秀(5颗☆)：读音错误不超过3个字。良好(4颗☆)：读音错误4—6个字。中等(3颗☆)：读音错误7—9个字。合格(2颗☆)：读音错误10—12个字。还需努力(1颗☆)：读音错误12个字以上。(三)朗读内容：两篇课文(每篇课文150字左右)。优秀(5颗☆)：读音错误不超过3个字。良好(4颗☆)：读音错误4—6个字。中等(3颗☆)：读音错误7—9个字。合格(2颗☆)：读音错误10—12个字。还需努力(1颗☆)：读音错误12个字以上。(四)背诵词、文段、名言警句和课程标准中选背的诗词、经典片段。内容：两组题，每组包括一篇现代文(或经典片段)和一首古诗词(或名言警句)。优秀(5颗☆)：读音错误不超过3个字。良好(4颗☆)：读音错误4—6个字。中等(3颗☆)：读音错误7—9个字。合格(2颗☆)：读音错误10—12个字。还需努力(1颗☆)：读音错误12个字以上。(五)口语交际用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往，学会倾听、表达与应对。内容：确定两组话题。形式：学生用抽签的方式决定交际话题，能够是生生交际，也能够是师生交际。优秀(5颗☆)：能认真倾听别人讲话；能用普通话简单讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句比较通顺，意思比较清楚；态度自然、大方、有礼貌。良好(4颗☆)：能比较认真倾听别人讲话；用普通话比较标准，能大致讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句还算通顺；态度比较自然、有礼貌。中等(3颗☆)：能大致倾听别人讲话；能够学用普通话，大致讲述自己的见闻或表达自己的意思，语句不太通顺；态度还算自然、有礼貌。合格(2颗☆)：不太能倾听别人讲话；普通话不太标准，讲述自己的见闻或表达自己的意思时，语句比较混乱；态度不够自然。还需努力(1颗☆)：不会倾听别人讲话；不太会用普通话，讲述自己的见闻或表达自己的意思时，语句混乱，意思不清；态度不自然。备注：测试成绩不理想者能够在努力后重新抽测。每位学生能够有两次测试机会，以最好一次成绩为准。(六)课外阅读目标：激发学生阅读有益的课外读物，落实课标中要求的课外阅读量；能用普通话正确、流利地朗读片段。内容：确定两段话(每段100字左右)。形式：学生用抽签的方式决定朗读内容。优秀(5颗☆)：读错1—10个字(相同的字只算1个)。良好(4颗☆)：读错11—20个字。中等(3颗☆)：读错21—30个字。合格(2颗☆)：读错31—40个字。还需努力(1颗☆)：读错40个字以上。(七)看图或实物说话内容：选择一幅图或者指定一个实物，借助提示的问题和词语，看图说话。优秀(5颗☆)：能看懂图意，内容清晰完整，语句表达通顺流畅，没有错别字。良好(4颗☆)：能看懂图意，能较清楚地写出时间、地点及图上的人物分别在做什么，语句通顺，错别字少。合格(3颗☆)：能看懂图意，基本能写出图上的人物在什么地方做什么，语句基本通顺，但有一定量的语病。还需努力(1—2颗☆)：对图意理解不够正确，只能写一点图上内容，语病多。为深入贯彻落实中央、省、市、县关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，实现立德树人的教育目标，创新教育理念，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。依据《义务教育质量评价阳光小学积极行动起来，制定了《阳光小学二年级数学非纸二年级数学采取灵活趣味的形式，让学生通过动手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。第一关：小小神算手任意抽取5道题。(100以内连加连减、加减混合运算以及乘加乘减的口算)活动时间：3分钟完成。第二关：小小测量师关卡介绍：测量物品的相关知识，学生测量相关物品。活动时间：1分钟