教案作业检查总结

教案作业检查总结”图章。

5、对作业中有创见的解答或典型错误，必需要求同学准时订正，对有困难的同学要面批指导，对作业中有共性的错误，应在全班讲评，指导订正。

6、数学作业份量每一节课一次课堂作业，课外作业另算。

教案作业检查总结8

在教育处组织下，数学教研组以组长详细负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组老师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注意检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发觉好的做法准时推广，发觉问题准时订正。本次作业、教案检查状况总结如下：

一、优点：

1、全体老师作业、教案数量达标；作业批改具体、仔细，批注到位；错题订正准时。较为

2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。

3、教案教材基点把握精确     ，能重视同学学习主体性和老师主导作用，注意课堂教学情境设计、合理支配内容，不同的教学内容采纳形式多样的备课方法。

4、教案详案具有有用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，

5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。

二、不足：

1、部分老师作业批改不准时，等级、日期不规范。细节、步骤中的问题没订正，一道大题只打一个对号，鼓舞性评语较少。

2、部分老师作业订正不准时，没有达到纠错促知的作用。

3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，同学随便写、

乱写的现象较严峻，整个作业看起来混乱。

4、部分老师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。

5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。

6、课件针对性不强，有用性不强。

经过组长、备课组长共同协商，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞

三、努力的方向：

1、教研组长加强对个别老师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。

2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出详细要求：

（1）作业低班级统一用铅笔书写，高班级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必需用铅笔和尺子。

（2）每小题做完之后空一格。

（3）每次作业从本子顶端开头书写。

（4）订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。

3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结阅历。

总之，本次作业教案检查大多数老师仔细、细致。好的做法我们要仔细学习，发扬广阔，对于存在的问题要准时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必需不断地总结阅历与教训，不断探究、不断创新，才能提高训练教学质量。

教案作业检查总结9

一、教案检查状况：

通过对各校教案的检查发觉，教案整体状况是好的，各校教育处也对教学常规进行了仔细学习，对教案的书写也做了统一要求，老师们对教案的书写付出了辛勤的劳动。他们书写仔细，内容全面，格式合乎要求，还发觉有的老师在备课时的确细致，他们有的在教案中消失有简笔画，有的在教案中留有空隙，做出批注，有的在后记中列条感受，或写出胜利与不足，特别到位，。同时从书写次数来说，本期书写90次以上的大有人在，2——3本教案的人比比皆是，等。

总之通过检查发觉，XX中在教案前附有同学名单，有提问次数及分数，并都标有总课时数和分课时数，并标有几月几日讲授此课，有规范的检查记录，XX学校把检查教案纳入老师考评方案，并发觉学校中XX学校有英语教案。

存在不足的是：（1）教案封面不统一，有的缺公章，有的缺学科、班级，甚至有的缺名少姓；（2）有个别教案书写次数不足，在学校教案检查中，个别教案只有40——50次；（3）格式不全，有的缺少重、难点，有的后记不深刻等。

二、作业的检查状况：

（一）中学校理科设有作业，都能准时批改，作业较好的有，以上这些班级的数学作业次数多、量大，老师批改仔细，书面干净，特殊是XX学校的作业批改仔细，每次都有纠错题。XX学校的英语作业在学校是唯一的。但部分学校的个别学科作业批改不仔细，次数少，中间增加阅号，应对检查做假次数现象，如一页能做四天作业，量较少。XX学校的理科作业书面干净，作业量适量，老师批改仔细，并且数学、英语还增加单元测试卷。XX的英语作业、数学作业次数多，老师批改细致，从书面上与以前相比，有很大进步。

（二）语文作业的批改状况

大部分老师从批改次数、质量、作业量都符合要求。学校对此项工作要求严格，规范管理，能做到准时检查，并且检查有量化记录，不搞形式，落实到位，的确起到了促进作用。尤其XX作业，批改质量比去年大有起色，同学字迹工整，排行有序，老师批改态度仔细，细致。

1、从批改次数上看，每校大部分老师都能完成批改任务。都增设日记、周记，并且老师有批改。

2、从批改质量看：语文作业、作文，同学做得仔细，老师批改认真。特殊是xx老师和四班级语文老师，作文评语的确有水平，激励性强，针对性强，指导性强，总结到位，尤其是XX学校三（2）班作文批改，不光总评到位，同时还增加了同学喜闻乐见的简笔画。一张笑脸或是束红花点缀其间，让同学产生一种观赏，从而大大激发了同学的写作爱好。

从作业检查当中发觉存在有不足之处表现为：

1、部分老师每次作业后无设置纠错；