扬起自信的风帆教案分析

扬起自信的风帆教案分析【教学目标】

课程标准规定：

“成长中的我”中“自尊自强”部分：“客观地熟悉、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象”;“养成自信的生活态度”。

学问内容力量要求情感态度价值观

1.使同学了解自负、自卑的危害。

2.使同学明白自信有助于胜利。1.知道自信的人有哪些良好的心理品质

2.结合生活实际，分析自负、自卑的危害，并说明树立自信的重要性1.在正确熟悉自我的基础上，树立自信的生活态度。

2.克服自负、自卑的心理，学会自我确定、自我观赏、自我悦纳。

【教学重点】

自信有助于胜利

【教学难点】

自信的重要性

【资源分析】

(一)学情分析

经过本课第一框题的学习，同学已经初步了解了生活中拥有自信的好处，但未能直接理解自信还对胜利起着关键性的作用，因此在教学应详细引用典型事例令同学深化体会。

农村同学对学习的爱好浓度和自信念都不足，通过本框题的学习，应当使同学产生良好的自信效应，促进学习和做人。

(二)教材分析

本框题紧接第一框题《我能行》，课本上列举了大量的自信的实例，贴近同学实际，比较能引起同学的爱好，在教学中要合理运用。

(三)教学资源分析

同学实际状况、网络资源等。

【教学方法】

多媒体教学、情景创设法、讲解法、探讨法。

【课时支配】一课时

【设计思想】

通过本课时的教学，让同学充分明白自卑和自负都会阻碍人们胜利，在辨析中深刻领悟自信者胜利的良好心理品质，让同学在活动中自我养成这些良好的心理素养。

【课型】新授课

【教学过程】

教学过程教学内容老师调控同学活动设计意图时间

组织教学

创设情境导入新课

新

授

过

程

新

授

过

程

师生互致问候

自信念是推动人们不断上进的动力，自信是人的立身之本，是一个人胜利的基础。

李白《将进酒》

一、“一对孪生”共有的心态。

(一)自负

项羽自刎乌江边(关羽失荆州、马谡失街亭)

(二)自卑

弗兰克林与DNA的螺旋结构的一段经受。

尼克松的故事。

(三)关心自负与自卑者摆脱现状。

小结：自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永久也无法燃烧起胜利的火焰!古今中外的很多事实说明，很多失败都与自负或自卑有关。而自信则恰恰相反，有助于我们获得胜利。

二、自信有助于胜利

(一)故事导入

1、王南的故事

2、华罗庚的故事

3、德摩斯梯尼的故事

设问：你认为自信者具有哪些有助于他们胜利的品质。

(二)乐观

班–符特生的故事

(三)奇怪   

赵修复的故事

(四)专注

勃朗特的故事

(五)感悟自信

小结：同学互读自己写的自信感悟。

向同学问候

出示《将进酒》全文，可让全班齐读或一名同学朗读。

板书播放《十面潜伏》作为背景音乐，提问其历史背景，同学列举课前查阅的相关故事，引导同学分析这些人物失败的缘由，老师归纳总结。

板书

课件展现故事

引导同学结合故事了解自卑对于人们生活的不良影响。

板书

讲课前调查的结果进行呈现。

引导同学进行归类，并通过同学小组合作自主探究解决问题。

呈现故事。

引导同学通过故事归纳取得胜利的最基本的条件。

引导同学结合三则故事找出自信者所具有的`品质。

组织争论，归纳小结。

组织同学阅读材料

设置问题。

布置活动要求：以自己对自信的感悟写一段话，写在思想品德书第一页，体裁随便。

点评

归纳向老师问候

朗读《将进酒》

试举出自信人士的胜利故事

听曲目，将课前查阅的资料进行展现，分析故事中人物失败的缘由，了解自负与失败的关系。

读故事，列举其他有关自卑引发的故事，了解自卑对人们的影响以及与胜利的关系。

小组合作，将各种事例归类，并出谋划策关心事例中的同学建立自信。

阅读故事

争论问题

班级沟通

朗读自己的自信感悟集中留意力开头上课。

通过朗读诗歌，激发同学对讨论自信这种人生态度的爱好，全班齐读能熬炼同学合作力量。

音乐设置氛围，让故事融入音乐，将历史故事生动化，将抽象理论学问用同学熟知的历史故事呈现，更易被同学理解。

身边真实案例和同学自己的事例更有说服力。

通过调查了解同学思想实际，让教学更有针对性。

通过出谋划策，让有自卑心理的同学能正视和精确     评价自己，熬炼同学分析和解决问题的力量，以及合作的意识。让同学擅长悦纳自己。

通过多个胜利人士的案例再次证明胜利是胜利的基石，升华同学的思想熟悉。

自然过渡。

利用设问直接进入正题，简洁明白。

这组内容的设计重点在于让同学在合作学习与争论中，自己通过故事分析出学问点，熬炼同学分析和解决问题的力量。

注意学问的归纳和整理，关心同学形成主干学问树。

对同学起到良好的自我训练，同时同学与同学之间，老师与同学之间形成了情感沟通，也是一种训练资源。1

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