托班教案：蜜蜂

托班教案：蜜蜂

托班教案：蜜蜂1

设计意图：

活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而奥尔夫正是一个非常不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培育其对音乐对艺术的感受力量，得到一种观赏美和表现美的情感体会。托班幼儿刚刚进入幼儿园，对于奥尔夫的体会或许是空白的，正是打基础最好的时机，对奥尔夫这种艺术力量培育是非常急需的。

针对托班幼儿肢体动作进展的程度，以及托班幼儿从未接触奥尔夫的这一现况，设计了托班奥尔夫《蜜蜂》。以学习奥尔夫动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去的欢乐情景中，学习舞步小碎步，当一只欢乐的蜜蜂，能感受音乐节拍做动作。

活动目标：

1、激发幼儿学习奥尔夫的爱好，学习并熟悉基本舞步小碎步和蜜蜂飘舞的姿势。

2、辨别不同的乐段，表现不同的动作。

活动预备：

奥尔夫音乐《蜜蜂》，蜜蜂图片两张，丝巾若干、道具花若干。

活动过程：

一、暖身活动

开场舞

1、大家一起围圈随音乐拍拍手

2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

3、全体手拉手围成一个圈渐渐后退成大圈

4、全体手拉手渐渐前进成小圈

二、出示蜜蜂图片引出主题。

1、师：小伴侣们，今日有很多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特殊的伴侣来和大家熟悉呢！

2、出示蜜蜂图片一，播放歌曲《蜜蜂》

蜜蜂蜜蜂生得真漂亮，头带着金丝身穿花花衣。

你爱花儿花也爱你，你会跳舞花又甜美

三、学习基本舞步---小碎步。

1、师：蜜蜂美丽吗？

2、出示图片二哪里美丽了？

3、师：蜜蜂是怎么飞的呢？

幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子，老师总结：

1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

2、老师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

3、请能干的小伴侣上来和老师示范表演

4、全班小伴侣配上音乐跟随老师一起来表演一遍小碎步。

四、围绕花朵飘舞

1、老师示范跳一小段蜜蜂舞

师：我们的小伴侣真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，蜜蜂们！妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蜜蜂舞！（老师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蜜蜂的.欲望。）

2、请三名幼儿跳蜜蜂舞

师：这支蜜蜂舞好不好看，请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧！（两个小伴侣上来跟随音乐一起表演奥尔夫）

3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞

师：蜜蜂们，我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧！（以提问引发幼儿思索及学习蜜蜂飞的爱好，在幼儿自己想像飞、的动作后，老师总结动作，并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本事这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应完整的奥尔夫动作。

五、持丝巾飘舞动作

师：我这里有许多花衣裳，蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧！老师示范拿丝巾

每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飘舞，一下高一下低。（请留意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。

六、结束活动。

下课律动摇：转转转，跳跳跳，今日上课真好玩，感谢老师感谢你呀，上课真好玩。

工作要领：1、自己转圈2、原地跳动3、踏脚拍手4、把手自放在眉上做敬礼状5、双手高举原地转圈

托班教案：蜜蜂2

活动目标

明白不行以轻易的就让人帮忙看家。

不能任凭的就信任别人所说的话。

活动预备

《狐狸和蜜蜂》

《小蜜蜂》儿歌

活动过程

一、讲《狐狸和蜜蜂》

1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门……

2、狐狸和蜜蜂谈天，蜜蜂工作没人看家和照看孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家……

3、蜜蜂不知道狐狸的想法，兴奋的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开头吃蜂蜜……

4、等蜜蜂回来以后发觉蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了……

二、故事大义

1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。

2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。

3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。

4、蜜蜂发觉蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。

三、小结

1、小伴侣故事听懂了吗？

2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感？

3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太信任别人。

4、唱《小蜜蜂》儿歌。

活动结束

托班教案：蜜蜂3

活动目标：

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参加活动，体现活动的欢乐。

活动预备：

1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的头饰活动过程：

（一）引题今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）

（二）熟悉，了解，表现乐曲

1、熟识乐曲：

（1）小伴侣，你熟悉它是谁吗？（蜜蜂）（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）

2、了解表现乐曲

（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）

3、用相同的方法熟悉小熊音乐

（1）小伴侣，看这是谁啊？（小熊）

（2）小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能观察小伴侣是在和它作伴侣。

（3）小熊走起路来是渐渐地走（笨重地走）。

（三）区分两段音乐的不同形象小伴侣，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

托班教案：蜜蜂4

托班音乐嬉戏：小熊和小蜜蜂

活动目标：

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参加活动，体现活动的欢乐。

活动预备：1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的头饰

活动过程：

（一）引题

今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？

（二）熟悉，了解，表现乐曲

1、熟识乐曲：

（1）小伴侣，你熟悉它是谁吗？

（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，

2、了解表现乐曲

（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。

3、用相同的方法熟悉小熊音乐

（1）小伴侣，看这是谁啊？

（2）小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能观察小伴侣是在和它作伴侣。

（3）小熊走起路来是渐渐地走。

（三）区分两段音乐的不同形象

小伴侣，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

托班教案：蜜蜂5

教学目标：

1、通过Music，孩子可以用对应的动作表示出来。

2、参与教学，显现教学的开心。

教学预备：

1、磁带、录音机

2、小蜜蜂与小狗熊的头部装饰

教学过程：

（一）引题

今日我们班来了一名小客人，听一听，它是哪个？（放小蜜蜂Music）

（二）认知，清晰，表现歌曲

1、生疏歌曲：

（1）孩子，你认知它是哪个吗？（小蜜蜂）

（2）那谁来学一学蜜蜂是怎么样飞的，（请孩子做动作）

2、清晰表现歌曲

（1）蜜蜂有对翅膀，孩子老师一块儿来学一学蜜蜂。

（2）小手放于腰上，一前一后动动，小脚尖儿踮起来，静静地飞。（幼儿老师与孩子听Music做小蜜蜂动作）

3、用一样的方式认知小狗熊Music

（1）孩子，看这就是谁啊？（小狗熊）

（2）小狗熊今日也带来了1首奇妙的歌，我们来听听，你们也能用动作跳出来，這樣小狗熊便可看到孩子是在与它作伙伴。

（3）小狗熊走起路来是渐渐地走（笨重地走）。

（三）区分2段Music的不一样形象

孩子，来我们一块儿听Music，来与蜜蜂、小狗熊跳舞。听见小蜜蜂的Music我们便一块儿来学蜜蜂飞，听见小狗熊的Music我们便跳小狗熊的舞。

（四）完结

听Music做对应的动作，学做蜜蜂与小狗熊。

托班教案：蜜蜂6

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

活动预备：

红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的歌曲旋律

活动过程：

一、幼儿观赏歌曲，了解歌曲内容

1、今日朱老师给小伴侣带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿观赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：①红灯闪应当怎么样？（快停下）

②绿灯亮应当怎么样？（请动身）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

二、幼儿熟识歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与老师一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

2、老师依据歌词内容，创编动作，幼儿仿照，加深对唱词内容的印象；

3、幼儿跟音乐反复仿照动作2～3遍；

四、嬉戏：小小交通警

老师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要和你们来玩一个嬉戏；

2、交待嬉戏规章；

3、幼儿嬉戏；

嬉戏规章：

1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、老师依据歌曲内容出示红、绿灯。

托班教案：蜜蜂7

托班音乐嬉戏：

小熊和小蜜蜂

活动目标：

1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参加活动，体现活动的欢乐。

活动预备：

1、磁带、录音机

2、蜜蜂和小熊的头饰

活动过程：

（一）引题

今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）

（二）熟悉，了解，表现乐曲

1、熟识乐曲：

（1）小伴侣，你熟悉它是谁吗？（蜜蜂）

（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）

2、了解表现乐曲

（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）

3、用相同的方法熟悉小熊音乐

（1）小伴侣，看这是谁啊？（小熊）

（2）小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能观察小伴侣是在和它作伴侣。

（3）小熊走起路来是渐渐地走（笨重地走）。

（三）区分两段音乐的不同形象

小伴侣，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来

学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

（四）结束

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

托班教案：蜜蜂8

名称一：小蜜蜂找花儿

目标：

手脚协调地动作和学习听指令嬉戏

材料：

一些小蜜蜂头饰，红、黄、蓝三种颜色的花朵，儿歌录音《小蜜蜂找花儿》

过程：

1.出示蜜蜂头饰，老师示范嬉戏(边念儿歌边找到红花)1―2遍，引发幼儿参加嬉戏的愿望：

――“这是谁?小蜜蜂最喜爱和谁做嬉戏呀?”(交代嬉戏名称)

“小蜜蜂找到谁做好伴侣?”

“小蜜蜂和花儿在干什么?”

2.老师关心幼儿戴头饰，扮演小蜜蜂，并带领幼儿一起边“飞”边念儿歌数遍。

3.在嬉戏中，老师通过动作示范和语言鼓舞幼儿用脚踮起来走，两只手像蜜蜂的翅膀一上一下(较大幅度地)摇摆。

4.进行“小蜜蜂找花”嬉戏，让“小蜜蜂”在反复嬉戏中渐渐地做到依据指令找花儿：

――“现在，小蜜蜂要找哪一朵花做伴侣呢?小伴侣可要听清晰。”

提示：

1.由于托班幼儿自我中心倾向明显的这一年龄特点，嬉戏中，仍旧会消失不依据指令找花儿的状况，老师只需反复提示或者示范，而不必责备和强制幼儿。

2.此嬉戏亦可作为亲子活动的内容。

附儿歌：小蜜蜂找花儿（小小）

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飞到东，飞到西，

飞来飞去找花儿，

找到红花亲亲嘴，

你是我的好伴侣。

(花瓣的颜色可敏捷替换)。

名称二：小蜜蜂飞呀飞

目标：

用印章的方法进行添画

材料：

刻有蜜蜂图案的大、小印章若干，一幅花园的背景图

过程：

1.引导幼儿观看花园背景图