统编教材部编人教版小学五年级语文上册教学设计(全册)

统编教材部编人教版小学五年级语文上册教学设计(全册)1000字教材：《人教版小学语文》五年级上册编写人：XXX一、教学目标1.语言目标：（1）能读通本册课文，理解文章大意，抓住中心内容；（2）能读准字音，能准确书写所有生字词；（3）能正确选用词语并准确地组织语言表达自己的思想和感情。2.情感目标：（1）激发学生学语文的兴趣和热情；（2）培养学生的语文能力和表达能力，增强自信心；（3）在学习语文过程中，养成良好的学习习惯和行为习惯，培养健康的心理品质。二、教学重点1、故事阅读能力的培养2、书写观察和练习三、教学难点1、准确快速地书写生字词；2、故事的阅读理解。四、教学内容及教学设计第一单元：论语题材阅读第一节|人生的四季（一）教学目标：1、知道人生有四季，了解生命的脉动，认识时间的逝去和变化；2、理解生命的智慧和情感，懂得珍惜时间，尊重人生价值。（情感目标）教学重点：故事阅读能力的培养。教学难点：故事的阅读理解。教学过程：Step1自由阅读让学生先自由阅读本单元语文篇目，初步感知人生的四季，引导学生想一想什么是季节，什么是人生的四季。Step2感性认识1、学生围绕“春”展开谈论，感性认识人生的四季，补充教师所讲内容，了解生命的脉动——春天的意义、春天的许多有意思的事情和人们在春天中表现的幸福；2、收集一些春天的标志、代表和符号，让学生进行认知、解读和解释。Step3理性认识1、教师通过讲解、故事、图表等方式，让学生知晓人生有四季，了解时间的逝去和变化。2、教师教授“天地有正气，杂然赋流形，下则为河岳，上则为日星。奇门遁甲，Yin阳五行。天之在我，身之在彼，知我者师，不知我者君。”这是孔子的一句话，教师简单解释一下“孔子”的意思，并与学生对话切磋，让学生来了解孔子的思想。Step4故事阅读教师带领学生读过“寒冬到了，四楼的阳台上，长长的冰锥喜力地挂起来……”这一段文字后，与学生一起探究本文语言及文化特点和表达方式，展开讨论，创设语言环境，激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读能力。Step5思考讨论1、带学生在小组中认真讨论“人生的四季·春天”。以“我们”为主题，写一点感人事，强调春天是希望、生机和爱的象征，并结合实际生活，思考玻璃球里的春天，告诉大家它的好处和意义。2、引导学生思考生命的智慧和情感，懂得珍惜时间，尊重人生的价值，体会“时间的碎片”体现出的希望、爱与追求。Step6语言实践根据“龙应台15条写作经验”中的要求，让学生在最后5分钟，就“边读那一篇文章，边动手写”或“集全班之力，遥想某个主题，创作一篇文章”。第二单元：阅读体验第一节|保护自然教学目标：1、了解人类对自然界的不当行为，理解自然界的重要性和保护自然的必要性;2、让学生能够在课上认真观察自然景观，培养良好的环保意识。（情感目标）教学重点：阅读素材的选取和引导。教学难点：如何在教学中让学生感悟到环保主题。教学过程：Step1自由阅读老师指出近来生态环境问题愈加引人关注，自己认为“环保”话题是我们必须关注的，邀请学生到校园里寻找有关环保的文献材料，然后请学生自由阅读。Step2阅读材料展示请几位学生分享自己阅读过的环保文献，让学生能够在课堂上言简意赅地介绍一下自己所选的文章，并从文献材料中分辨出环保内容。Step3幻灯片展示通过幻灯片和多媒体设备让学生观看大量的图片，展示当前环境的问题和生态问题，并引导大家如何参与保护环境。Step4环保主题剪纸老师引导学生在自然材料中选择素材，并指导家长或老师的辅导下动手剪纸，创作属于自己的环保大作.Step5观察、思考、整合、生成请学生在课堂上带着对环保的思考，观察学校及周边环境，整理成学生的环保纪律册，表现出环保主题的重要性。Step6观察生活中的环境问题引导学生到校园里进行环境调查，发现学校环保的问题，则可以采取一些环保行动，去加以改进。五、教学反思本单元旨在培养学生们的阅读能力和创造力，并且在环保义务感中增加可持续发展教育。教学重点在于1、故事阅读能力的培养；2、书写观察和练习。教学难点在于：1、准确快速地书写生字词；2、故事的阅读理解。本单元的教学实际情况，教师通过逐步引导，让学生在