数学教材 考研数学复习的第一桶金

第第页数学教材考研数学复习的第一桶金重视结合大纲复习

大纲不仅是命题人要遵循的法律也是我们复习的根据。如今大家用14年的大纲也完全可以。数学的试题不同于政治的试题，数学试题具有连续性和稳定性。细心的同学可能留意到了，对不同学问点大纲有不同的要求，有要求理解的，有要求了解的，有要求把握的，也有要求会求会计算的。那么我们应当怎么来对待呢？在基础阶段复习中，大家不要在意这几个字的区分，从历年试卷的内容分布上可以看出，凡是考试大纲中提及的内容，都有可能考到，甚至某些不太重要的内容，也可以以大题的形式在试题中消失。由此可见，以押题、猜题的复习方法来应付考研靠不住的，很简单在考场上痛失分数而败北，应当参照考试大纲，全面复习，不留遗漏。

当然，全面复习不简洁的就是生记硬背全部的学问，相反，是要抓住问题的实质和各内容、各方法的本质联系，把要记的东西缩小到最小程度，要努力使自已理解所学学问，多抓住问题的联系，少记一些死学问，而且记住了就要牢靠，事实证明，有些记忆是终生不忘的，而其它的学问又可以在记住基本学问的基础上，运用它们的联系而得到。这就是全面复习的含义我们都需要把它把握了。而在以后提高阶段中，我们就需要有针对性的复习，在考试大纲的要求中，对内容有理解，了解，知道三个层次的要求；对方法有把握，会〔能〕两个层次的要求，一般地说，要求理解的内容，要求把握的方法，是考试的重点。在历年考试中，这方面考题消失的概率较大；在同一份试卷中，这方面试题所占有的分数也较多。“猜题”的人，往往要在这方面下功夫。一般说来，也确能猜出几分来。但遇到综合题，这些题在主要内容中包含着次要内容。这时，“猜题”便行不通了。我们讲的这时要突出重点，不仅要在主要内容和方法上多下功夫，更重要的是要去查找重点内容与次要内容间的联系，以主带次，用重点内容提挈整个内容。主要内容理解透了，其它的内容和方法迎刃而解。即抓出主要内容不是放弃次要内容而孤立主要内容，而是从分析各内容的联系，从比较中自然地突出主要内容要求理解，把握的考的频率高，经常是以大题的形式消失，大家需要重点来复习，把它吃透；要求了解，会求，会计算的学问点考得频率低一点，所以要求也略微弱一点，大家花在上面的时间可以相对少一点。这样复习的时候才能做到有的放矢。

重视做题质量

基础阶段的学习过程中，教材上的题目确定是要做的，那是不是教材上的全部题目都需要做呢？具统计，《高等数学》的教材上题目共1900多道，《线性代数》教材上共400多道题目，《概率论与数理统计》教材上共230多道。学习数学，要把基本功练娴熟透，但我们不主见“题海”战术，其实上面我们已经清晰大约要做的题目数量，这阶段我们提倡精练，即反复做一些典型的题，做到一题多解，一题多变。要训练抽象思维力量，对些基本定理的证明，基本公式的推导，以及一些基本练习题，要做到不用书写，就象棋手下“盲棋”一样，只需用脑子默想，即能得到正确答案，这样才叫训练有素，“熟能生巧”。基本功扎实的人，遇到难题方法也多，不易被难倒。相反，作练习时，眼高手低，总找难题作，结果，上了考场，遇到与自己曾经作过的类似的题目都有可能不会；不少考生把会作的.题算错了，将其归结为马虎大意，的确，人会有马虎的，但基本功扎实的人，出了错马上会发觉，很少会“马虎”地出错。

重视复习效果

看教材不是看小说，看完就算了。看的过程中一方面要提高数学的复习效率，不和别人比速度。要做到能用自己的语言表达大纲中的概念和定理，切忌“一知半解”。不要一味做题而不留意准时归纳总结。准时总结可以实现“量变到质变”的飞跃。不要急于做以往的“考研试卷”，等到数学的三门课复习完毕并经过其次阶段的复习再做，这样的效果会更好些。既可了解考什么、怎么考，又可检验自己复习的状况。同学们还要不骄不躁，持之以恒。另外，我们肯定要对自己看过的东西进行检验，看完一章后要看下自己是否可以连续下一章节的学习。那如何来检验呢？我们的方法是：做和考研比较接近的测试题。一般来说书后习题是不能反映出大家对每一章的把握状况的。由于我们的目标不是期末考试而是考研，课后题是不能说明问题