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文档简介

有理数的加减混合运算【教学目标】知识与技能：初步会用有理数的加、减运算法则进行混合运算，并会用运算律进行简便计算。过程与方法：利用有理数的加减混合运算解决一些简单实际问题,使学生初步了解类比学习的思想方法。情感态度与价值观：通过有理数的混合运算解决实际问题，培养学生浓厚的学习兴趣，体会有理数混合运算的意义和作用，感受数学在生活中的价值。【教学重难点】教学重点：利用有理数的混合运算解决实际问题。教学难点：用运算律进行简便计算。【教材分析】本节内容是本章重点之一，《标准》中强调：重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感；淡化过分“形式化”和记忆的要求，重视在具体情境中去体验、理解有关知识；注重过程，提倡在学习过程中学生的自主活动，培养发现规律、探求模式的能力；注重应用，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养,因此本节内容把有理数的加减混合运算融入实际问题中，既提高了学生学习数学的积极性，又突出了《标准》对本节内容的特别要求。本节内容也为后继学习数学知识作必要的基本运算技能，虽注重应用，加强对学生数学应用意识和解决实际问题能力的培养；但基本的运算技能也是学习数学必不可少的。因此本节内容对学生学习数学有着非常重要的作用。【板书设计】【教学反思】【数学与生活】一架飞机做特技表演，起飞后的高度变化如下表：请问飞机最终离地面的高度是多少请计算说明【新知引入】谈谈你对上述计算的认识及你的解决方法：【典例分析】（准确无误）例1、计算（1）（-20）（3）-（-5）－（7）（2）（-7－4）（-8）（-3－-8你的收获：（精打细算）练习1、计算（1）＋8－＋9＋－3－－9＋3（2）-你的收获：练习2、下列各式中与a-b-c的值不相等的是b--c

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