幼儿科学教案

幼儿科学教案

幼儿大班科学教案篇一

幼儿大班科学教案：《磁铁的隐秘》

教科院学前训练

活动目标：

1、能在实践中大胆操作探究，了解和发觉磁铁同性相斥的现象。

2、能合抱负象，创编故事，大胆叙述。

3、通过活动体验胜利的欢乐

活动预备：

磁铁若干、动物卡片若干、双面胶

活动过程：

一、老师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究爱好。

1、引导：今日大二班来了两位小客人，它们是小兔子和大老虎，看它们俩发生了什么事呢？老师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿仔细观看发生了什么事情。

2、提问：师：小兔子被老虎追上了吗？

幼：没有追上。

师：老虎为什么追不上小兔子呢？

幼A：由于小兔子跑的快。

幼B：老虎没用呀！

师：这里可藏着一个小隐秘呢？有谁发觉了吗？

幼A：我发觉小兔子自己会跑的。

幼B：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

幼C：老虎和小兔下有东西。

师：好，现在就让我们来讨论一下，看一看小兔和老虎究竟是用什么做的？

这里老师首先设置悬念，让幼儿把留意力集中到了两个玩具身上，然后通过老师诱导式的提问，使幼儿对活动中的磁铁玩具产生了极大的探究爱好。

二、探究磁铁玩具小兔和老虎的结构。

三、1、向幼儿展现玩具的结构，请一位幼儿在讲台上拆开玩具

2、提问：师：你发觉了什么？

幼A：有磁铁。

师：这个玩具是怎么做成的呢？

幼A：把一张动物卡片，贴上双面胶粘在磁铁上。

师：究竟用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧！

展现玩具，让幼儿亲眼看到了玩具的结构，探究到了制作的方法，这是幼儿的一次自主活动。他们对老师的玩具非常奇怪   ，很想立刻知道是怎么做的，所以在这一环节中幼儿的乐观性很高，探求学问的欲望非常剧烈。

四、幼儿大胆操作探究制作磁铁玩具。

1、师：老师已经给你们预备好了制作需要的材料，小伴侣可以自己动手做两个玩具，做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的嬉戏。

2、动手操作，老师巡回观看和适当指导幼儿制作，鼓舞幼儿遇到困难自己想方法解决。

3、师：动动脑筋想想方法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃这个环节为了满意了幼儿好动的欲望，幼儿通过自己的尝试、探究制作出了属于自己的玩具，熬炼了幼儿的动手力量。幼儿由于对磁铁的相斥特性不了解，好多人消失了困难。但是，只有当困难来临时，才能鼓舞他们大胆提出怀疑，让幼儿连续深化探究磁铁的隐秘。

四、针对幼儿存在的困难，重点关心解决幼儿操作中的难点。

1、师：有谁在操作中遇到了问题？可以提出来，我们一起来关心解决！

2、师：那么是什么缘由会导致两个小动物吸起来或始终碰不上头这两种不怜悯况发生呢？由于磁铁有它的一个隐秘，是什么隐秘，谁知道吗？

3、老师在讲台上向幼儿展现两块磁铁“同性相吸”“异性相斥”的效果。

五、幼儿大胆想象，创编故事

开展讲故事竞赛。鼓舞幼儿英勇地上来表演操作磁铁玩具讲故事

六、延长活动：

1、组织幼儿在活动区连续边玩边大胆想象，创编故事。

2、在活动区投放肯定数量的磁铁供幼儿连续探究磁铁的其他特性，激发幼儿对科学活动探究的爱好。

幼儿园优秀科学教案篇二

一、活动目标：

1、对探究物体软硬产生奇怪   心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

2、通过感官感知物体的软硬，把握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。

3、初步把握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。

二、活动重难点：

1、活动重点：把握感知的方法。

2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。

三、活动预备：

1、材料预备：

（1）两个神奇袋、一个大筐两个小筐；

（2）软的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

2、阅历预备：能说出软硬物体的

四、活动过程：

（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬

1、老师出示神奇袋（一个装软软的物品，一个装硬硬的物品），先请一名幼儿到前面摸一摸，捏一捏，说一说感觉怎么样？猜一猜里面是什么？

（老师把东西从神奇袋里拿出来）

2、全部的小伴侣都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让全部幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出感觉软软的/硬硬的。

（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。

1、把软硬材料混在一起，分成若干份。

2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。

3、幼儿分组试验，把软软的和硬硬的物品分成两组，老师做适当指导。

4、操作完成后，交换分组进行检验。

5、老师引导幼儿相互争论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的熟悉。

小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。

（三）巩固：嬉戏送玩具宝宝回家，学习按物体的软硬分类。

嬉戏规章：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

（老师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和老师一起分类，幼儿说感知方法，老师演示）。

五、活动延长：

让幼儿查找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。

教学反思：

幼儿科学训练的目标首先是让幼儿对四周的事物、现象感爱好，有奇怪   心和求知欲，教案设计中先用神奇袋，引起幼儿的爱好，继而引入主题。

活动过程中，以分组试验D检验D沟通争论为主线。

首先让幼儿分组试验，科学训练的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组试验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发觉别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生奇怪   ；最终，老师引导幼儿相互争论实际操作和检验别人操作成果的感受，沟通感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的熟悉。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。

教学巩固阶段采纳嬉戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。

科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，因此在活动延长中，让幼儿查找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。

幼儿园科学教案篇三

活动目标1、利用感知器官观看沙子的组成结构，了解沙子细小简单塑造的特性。

2、进展幼儿的感知力量，诱发想象力和探究爱好。

活动预备【自由选择活动-科学领域】-Bigeyesmalleye活动纸-观看沙子（沙子是怎样形成的？）

活动过程【导入】

1、观看多媒体资料【观看沙子】，推想一下沙子颜色不同的缘由。

-你见过沙子吗？

-你在哪儿见到过沙子？

-沙子是什么颜色的？

-沙子是怎样形成的呢？

-为什么沙子有不同的颜色？

【绽开】

2、观看试验视频【观看沙子】，说说试验目标，试验挨次以及备品。

-今日我们要做的试验叫什么？

-做试验的时候都需要哪些东西呢？

-观看一下我们周边能看到的沙子。

-看一看试验挨次。

1）用眼睛观看沙子。

2）用鼻子闻一闻沙子。

3）用耳朵听一听沙子的声音。

4）用手摸一摸。

5)用放大镜认真地观看一下沙子。

【活动1：观看沙子】

3、用五感来观看我们周边收集来的沙子。

-沙子是什么颜色的？

-沙子有什么气味？

-用手抓一把沙子，然后让沙子从指缝间漏掉，会有什么声音呢？

-用放大镜认真地观看一下沙子。

-你看到了什么？

【结束】

4、试验结束后，Bigeyesmalleye活动纸-观看沙子（海边有很多沙子）写出试验结果。

留意事项-不要让幼儿把沙子放入口中。

活动评价-对于沙子的关怀和是否乐观地观看进行评价。

老师活动相关信息岩石碎成小石块后，渐渐地小石块就会变小，最终形成沙子。再变小的话就形成了土壤。沙子是由岩石演化而成的，由于岩石汲取太阳光不匀称，所以沙子的颜色也就不一样了。

幼儿园科学教案篇四

设计思路：

主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从原来对家的点滴熟悉，进展到“爸爸本事大”知道了爸爸的很多本事，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。然而，有的幼儿觉得妈妈的本事也很大，也说到“妈妈对我可好了”类似的话语。因此，想到让幼儿也介绍自己的妈妈。进而让幼儿产生奇怪   ：“自己是从哪里来的”。此活动是为了解决幼儿心中的怀疑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的喜爱。

活动目标：

1、通过看看讲讲，了解宝宝在妈妈肚子里长大变化的过程。

2、感受妈妈对宝宝的那种爱，激发幼儿对妈妈的爱。

活动预备：

孕妇图片、视频资料。

活动过程：

一、看图片，感受孕妇的与众不同

出示图片

你们发觉这个妈妈有什么不一样的地方吗？

比如：衣服，肚子，走路，动作等等（引导幼儿说说孕妇与我们一般人的不同之处。）

小结：是呀，妈妈穿的衣服比我们要大，要肥，这样宝宝会很舒适的，妈妈走路的样子也跟我们不一样，动作很慢的，有了肚子里的宝宝做事情也不便利的。

二、提问，了解宝宝在妈妈肚子里的状况。（看图片）

1、猜一猜，宝宝在妈妈的肚子里，妈妈会有什么感觉？（幼儿自由回答）

2、猜一猜，宝宝在妈妈肚子里有什么声音？宝宝可能在干什么？

3、幼儿沟通自己从妈妈那里了解到的阅历。（幼儿自有共享）

4、回家都问过妈妈了，谁来说说看当时你在你妈妈肚子里的时候是怎么样的？

小结：宝宝在妈妈肚子有许多事情可以做，有时他会闭上眼睛睡觉，有时候会在肚子里翻跟斗，有的时候还会伸懒腰，打哈欠呢！

三、观看视频----了解宝宝在妈妈肚子里的成长过程

1、与幼儿一起观看宝宝在妈妈肚子里的成长过程的相关视频。

2、说一说，你看到了什么？是怎么样一个过程？

小结：其实呀，宝宝在妈妈肚子里也很淘气的，妈妈为宝宝做出许多的事情，妈妈爱宝宝，宝宝也爱妈妈。我们也要为妈妈做许多的事情，你们都会为妈妈做些什么事情呢？我知道，我们中三班的小伴侣都是一个爱妈妈，爱自己的家人的好孩子。

四、活动延长

我们在妈妈肚子里的时候，妈妈真辛苦，我们也来体验一下妈妈的辛苦。（可以让孩子把自己的枕头塞在衣服里，然后去小便、洗手，体验做大肚子妈妈的不简单。）

小结：做妈妈真辛苦，所以我们要爱我们的妈妈。

幼儿园优秀科学教案篇五

活动目标：

1、喜爱玩变色嬉戏，感受科学活动的乐趣。

2、能正确进行三原色分类并大胆尝试两种颜色的混合，感受颜色的变化；3.能用语言表达自己的发觉，乐观参加沟通。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

三色纸粘土、透亮     饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料

活动重点：

能正确进行三原色分类并大胆尝试两种颜色的混合，感受颜色的变化。

活动难点：能清晰的表述试验结果，并能在记录卡上记录。

活动过程：

一、导入：

今日，有三个好伴侣也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好伴侣找出来吧。（红黄蓝三色纸粘土）他们也喜爱抱一抱，老师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好伴侣抱一抱吧。

儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。

二、绽开：奇妙的魔法瓶

1、老师今日给还给小伴侣们带来了奇妙的魔法瓶，让我们一起来看一看。

老师和幼儿拿矿泉水瓶（瓶盖上有颜料），晃动，消失颜色。

2、老师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。

师：谁知道是怎么回事？我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢？细心的小伴侣发觉了，刚才老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，隐秘究竟在哪儿呢？

（1）观看瓶盖隐秘

（2）谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系（老师示范在记录卡上记录试验结果：红色+？==橙色，给幼儿留一个疑问。）争论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样？

3、幼儿玩变色嬉戏，并记录。

师：请小伴侣们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。

幼儿操作，老师巡回指导。

老师总结：颜色真奇妙。老师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行展现，总结变色的隐秘，再次激发幼儿对颜色的爱好。

三、结束老师供应一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想方法按老师的要求给正确涂色。

教学反思：

一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

中班幼儿科学教案篇六

中班幼儿科学教案

中班幼儿科学教案：勇闯迷宫

设计意图

这个活动是借助幼儿在走迷宫时，熟悉各种图形，也就是将孩子生活中对各种图形的凌乱熟悉，进行再次确认和归纳，特殊是对椭圆形概念的提炼和熟悉，在嬉戏中找椭圆形，在走迷宫中发觉椭圆形的特点，最终在延长活动终保持孩子探究的爱好。活动开头我用用拟人化的形式出示椭圆形和圆形，吸引孩子的留意力，激发孩子学习的爱好。在闯迷宫中幼儿会再一次发觉椭圆形的特征，以及能自己归纳椭圆形的特点，让孩子在走迷宫中有一种胜利的体验，在活动中孩子知道助别人是一件欢乐和兴奋的事，是一次难得的品德训练。

活动目标

（一）熟悉椭圆形，能从多种图形中辨别椭圆形。

（二）能够认真观看，大胆表达自己的发觉。

活动预备

（一）图形迷宫图一幅，两个铁丝圈，白纸剪成的圆形、椭圆形各一。

（二）在日常活动中，完成幼儿活动材料《数学》第26页《蚂蚁搬豆》的操作任务。

活动过程

（一)椭圆形与圆形(通过比较，让幼儿知道圆形与椭圆形的异同。）

1、出示两个圆形铁丝圈，把其中一个压扁，使其变形成椭圆形。

2、椭圆形与圆形什么地方一样？什么地方不一样？

3、比较相同点：老师出示白纸剪成的圆形与椭圆形，将其上下、左右对折，用彩色笔在折痕上画出中心点到边缘的线。中心点到边缘的距离一样的时圆形，距离不一样的是椭圆形。

（二)勇闯迷宫(通过走迷宫的方式，让幼儿知道能通过的图形都是椭圆形。）

1、你们走过迷宫吗？我这儿有张卡片，上面的图形是椭圆形，今日我们要和椭圆形一起闯迷宫。

2、与幼儿一起观看图形迷宫图，找到入口和出口。

3、老师手持椭圆形卡片，边示范边讲解嬉戏规章：从入口往前走，走到一个图形的面前，我们来看看椭圆形能不能通过。翻看图形卡片的背面，是红色的，表示布恩那个通过，要换条路走；翻看图形卡片的后面，是绿色的，表示可以通过。

4、为什么椭圆形走到有些图形卡片面前能通过，而走到另外一些图形卡片面前不恩给你通过？你们发觉了什么？

5、启发幼儿发觉：能通过的图形卡片都是椭圆形的。

（三)图形迷宫(在操作中，学习按挨次来走迷宫，并巩固了对基本图形的熟悉。）

1、出示幼儿活动材料《数学》第27页《图形迷宫》。你能按圆形、椭圆形、正方形的行走路线走出迷宫吗？

2、请幼儿用手指走一走，再用彩色笔连一连，巩固对长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、三角形特征的熟悉。

3、在幼儿操作过程中，通过提问让幼儿在自己的操作材料上指认各种图形

中班幼儿科学教案：大家渐渐走

活动目标：

1、不受物体的大小、颜色和排列位置的影响，感知6以内物体的数量。

2、学习详细数量与数字符号的对应。

活动预备：

1、幼儿用书《数学》第6页《大家渐渐走》。

2、自制1～6的点子卡、数字卡各一套。

活动过程：

一、我敲你拍

1、老师用正常速度敲铃若干次，幼儿拍手相应次数。

2、老师稍加快速度敲铃若干次，幼儿拍手相应次数。

二、小兔运蘑菇

1、观看幼儿活动材料《数学》第6页上的小兔拎着篮子走路的画面。

2、请幼儿用点数的方法验证，并共同选出数量为4的点子卡和数字卡。

3、篮子里的蘑菇装得满满的，小兔要怎么走路，蘑菇才不会掉出来？

三、小鸡过小溪

1、观看小鸡过河的画面，数数图上有几只小鸡，并说出总数。

2、集体沟通，共同选出数量为5的点子卡和数字卡。

3、你知道鸡妈妈和小鸡为什么要渐渐走吗？

四、大蚂蚁搬豆

1、观看小蚂蚁搬豆的画面，数数图上有几只小蚂蚁，并说出总数。

2、小蚂蚁在干什么？它们为什么要渐渐走？

五、大家渐渐走

1、完成幼儿活动材料《数学》第6页《大家渐渐走》，引导幼儿依据每种小动物的数量，与相应的数字连线。

2、请完成的幼儿结合活动材料的画面，说说什么小动物数量多，什么最少。

中班幼儿科学教案：吹泡泡

活动目标：

1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圆的。

2、让孩子正确使用吹泡泡的方式。

3、在探究活动过程中体验发觉的乐趣。

活动预备：

1、老师收集的各种外形的吹泡泡工具，一次性杯子若干。

2、视频课件

活动过程：

一、创设问题情境，出示课件。（出示“吹泡泡”工具，并提问）

师：昨天，老师出去玩的时候发觉了一件很好玩的事情，就把他照下来了，小伴侣想看看吗？

师：这些小伴侣在做什么呢？

师：他们吹出的泡泡都是怎么样的呢？你们想不想吹泡泡？

二、在“玩”中体验泡泡的特性。

让幼儿利用老师预备的吹泡泡工具（主要是圆形工具）边玩边探究。

师：小伴侣看看老师手里的这个是什么呢？（出示吸管）

师：那吸管可以用来做什么呢？（喝水、吹泡泡……）

师：小伴侣有没有发觉这些吸管有什么不一样？

师：那现在我们就用这些不同外形的吸管来吹泡泡看，会发觉一些什么隐秘？

（老师启发、引导、扶持幼儿，将幼儿的探究推向深化，激起幼儿探究的欲望。）

三、带领幼儿争论

师：刚才吹泡泡好玩吗？

师：那玩的时候发觉什么隐秘了没有？

小结：泡泡是圆形的，对着太阳是五颜六色的、有大有小、掉在地上有时是半圆的、吹泡泡的工具是圆形的等等)

师：吹泡泡的时候，你们发觉的共同特点？

小结：吹泡泡的工具是圆形的，吹出的泡泡是圆形的。但是，用不同外形的工具吹得泡泡也是圆形的。

师：咦，刚才我们吹出的泡泡怎么现在都不见了？

小结：原来泡泡简单破呀！小结：今日玩得快乐吗？吹泡泡的时候我们发觉了那么多的隐秘，回去的时候记得告知我们其他小伴侣哦。

四、结束。

还想玩吗？看看我们还能不能发觉其他的隐秘。

幼儿园优秀科学教案篇七

教案目标：

1、引导幼儿初步熟悉圆形，知道圆形的基本特征。

2、培育幼儿对探究活动的爱好，进展幼儿的观看力量、操作力量。

3、培育幼儿的想象力和表现力。

教案预备：

1、活动开展前，给每位幼儿预备一只小袋，内装各种外形的图片。

2、布置好图形王国的场景。

3、幼儿对各种图形有初步的熟悉。

教案过程：

一、活动导入

1、今日到圆形王国去参观，向幼儿提出参观要求：圆形王国里有谁？（老师供应各种圆形的物品，如圆形的纽扣、饼干、轮胎、盘子、皮球等）

2、请幼儿参观时遵守规章，留意平安。

二、教案过程

1、熟悉圆形，让幼儿知道圆形的基本特征。

1）幼儿自由观看、操作，感知各种外形的特征。老师指导个别力量弱的幼儿，引导他们滚滚、拍拍、摸摸。

2）请幼儿讲讲什么东西跑的最快，你是怎么知道的。

3）师生一起小结圆形的特征，促进幼儿进一步感知。

2、嬉戏找伴侣老师出示一种圆形的物体，让幼儿在自己的小口袋中找出和老师一样的圆形物体，进一步巩固对圆形的熟悉。

3、调动幼儿生活阅历，想想生活中还有哪些东西是圆形的。

三、区域设置和日常活动组织

1、晨间体育活动时，供应圆形的东西给幼儿滚动。

2、在美工区供应大小不一的圆形图片，让幼儿画圆，并涂上自己喜爱的颜色。

3、在科学区供应各种外形的图片让幼儿给图形找家，学习图形的分类。

与家长沟通方案请家长做有心人，平常引导幼儿观看生活中还有什么东西是圆形的。

《沉与浮》大班科学教案篇八

活动目标：

1、能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发觉比较、观看力量。

2、学会使用符号↑↓做观看记录。

3、体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿乐观表达自己的发觉。

活动的重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简洁的记录。

活动的难点：探究如何让沉下去的东西浮起来活动预备：

物质预备：

积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单（16）、笔、透亮     盆子、↑↓符号图片。

学问预备：知道什么是沉，什么是浮。

活动过程：

（一）以情景导入，激发幼儿的探究爱好。

、师：今日小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师预备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小伴侣们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船关心蚂蚁过河。

1、老师请个别幼儿叙述。

（1）师：现在请小伴侣想一想，说说哪些材料适合当小船关心蚂蚁过河，为什么（个别幼儿回答）（2）师小结：小伴侣觉得浮起来的材料可以关心小蚂蚁过河，而沉下去的就不行以。

（二）引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。

1、老师出示记录单，讲解记录方法。

师：老师这有一张记录单，这一排是老师预备的材料。（出示PPT图片）我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号↑记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号↓。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。

2、介绍材料，讲解要求。

师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小伴侣预备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小伴侣可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小伴侣们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。

3、幼儿分组探究原先的想法，鼓舞幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。

（1）师：小伴侣看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始终浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？

（2）幼儿探究，老师观看指导。

4、集中共享探究结果。

（1）师：刚才小伴侣们都进行了试验，现在请小伴侣们争论一下你们刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。

（2）师：现在请小伴侣说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）（4）师小结：小伴侣说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。

（三）小伴侣思索为什么有些会沉，有些会浮？

（1）、小伴侣们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。（请幼儿个别回答）（2）、老师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体达到肯定的重量就会沉下去，而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。（做试验演示给幼儿看）（四）引导幼儿探究让沉下去的物体浮现来的方法。

1、探究一：借助帮助材料让沉下去的物体浮现来。

（1）师：现在我们的难度要加大了，请小伴侣关心小蚂蚁想想方法，如何让沉下去的`物品也能浮现来给小蚂蚁当小船。

（2）请幼儿到前面来操作给小伴侣看。

总结：小伴侣们通过借助可以浮的物体来关心沉下去的物体浮起来。小伴侣都特别的棒，关心小蚂蚁找到了过河工具。

（3）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水