幼儿园美术精选教案

幼儿园美术精选教案1、能初步感受并宠爱环境、生活和艺术中的美；

2、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3、能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动；

内容要求

1、引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、制造美的情趣。

2、在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的艺术潜能。

3、供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。

4、在支持、鼓舞幼儿乐观参与各种艺术活动并大胆表现的同时，关心他们提高表现的技能和力量。

5、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

6、为幼儿创设展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。

指导要点

1、艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感训练功能，促进幼儿健全人格的形成。要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

2、幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。

3、幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。在此基础上，依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。

2幼儿园美术教案：美丽的蜗牛

活动目标

1、学习用编的辫子在纸上黏贴出蜗牛的螺旋形贝壳。

2、复习巩固编辫子和黏贴辫子的技能。

3、感受辫子贴画的特别美，保持画面干净。

活动预备

1、蜗牛范例两张。（一只蜗牛有贝壳，一只没有贝壳）。

2、彩色皱纹纸，双面胶、剪刀、小篓子。

3、幼儿操作材料。

活动过程

一、出示范例画蜗牛，引出课题。

师：小伴侣，今日我们班上来了两位新伴侣，你们看它们是谁呀？（蜗牛）

老师出示两只蜗牛，请幼儿观看它们的不同地方，并想出方法让另外一只也变得美丽。

师：它们有什么不一样？我们有什么方法关心另外一只蜗牛呢？

幼儿自由回答（可以用笔画、用纸绳贴贝壳）

二、老师示范编辫子，贴贝壳。

老师出示皱纹纸编辫子，边编辫子边朗诵儿歌。

老师将编好的辫子进行贴贝壳。

三、创设情景，让幼儿共同参加编织活动。

出示一幅背景图，幼儿观看画面。

师：咦！小伴侣你们看，蜗牛妈妈带着一群小蜗牛在草地上玩。哎呀！这些小蜗牛怎么都没有贝壳呢？蜗牛妈妈想请小伴侣来帮忙，把他的珍宝们变得美丽些，你们情愿吗？

幼儿参加活动。

四、幼儿操作活动，老师巡回指导。

老师提示幼儿编的时候编的要匀称、紧密，并黏贴是时候要从里往外围着贴，做好了再去装饰小蜗牛。

五、展现幼儿作品。

123幼儿园美术教案。幼儿对于美得创作过程是让他们熟悉到自身的情感的重要抒发方式，我们应当乐观支持幼儿的制造性表达方式，让幼儿感受美，发觉美，丰富他们的审美阅历。3幼儿园美术教案：好玩的名字画

活动目标

1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

2、让幼儿在观赏各种不同形式名字画的基础上，依据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地创作。

活动预备

1、艺术签名、范例：老师的名字设计的名字画作品。

2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

活动过程

一、活动导入：以参观画展引起幼儿爱好。

（观赏过程中老师引导幼儿观看展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：这些奇怪的画都是用人的名字画成的。）

1、师：小伴侣，你们有没有见过画展呀？里面有很多好玩奇怪、和以往不一样的画呢。

想不想跟随老师去参观一下奇妙的画展呢？

（老师带领幼儿观看画展作品。）

在这些画里都藏着隐秘呢，你能找到它吗？

2、师：这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，

有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些漂亮的图案就变成了一幅幅好玩的名字画啦！

二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

（幼儿相互沟通自己名字的“访问调查表”，能在集风光前大胆、清晰地叙述名字的意义。）

1、你们有没出名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字）

2、我们的名字都很特殊，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？

和你的好伴侣说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互沟通）

3、刚才，你们已经和好伴侣沟通过了你名字的意义，现在有谁情愿告知我们大家呢。

（请个别幼儿在集体中回答）

4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝愿、愿望以及深深的爱呀！

（老师点出名字的含义）

三、介绍名字画，及其创作要求。

出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：依据名字的字型和意义进行装饰设计。

1、师：小伴侣，你们知道我的名字吗？（老师进行自我介绍）

老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？

（出示老师的范例作品，幼儿自由叙述）

2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，盼望我漂亮可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出很多小音符。

我是依据名字的外形和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！

（老师结合范例讲解创作要求）

3、每个人的名字都可以变成好玩的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个伴侣去说一说吧。

（幼儿争论沟通，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。）

四、幼儿创作，老师巡回指导。

1、介绍作画材料以及作画场地。

2、幼儿自由选择喜爱的卡纸颜色，进行创作。（播放《百家姓》音乐）

3、老师指导：依据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

五、展现作品、幼儿沟通。

我们的作品也参与画展啦，你最喜爱那幅画？

（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿依据画面的布局、装饰的形状、名字的含义互评作品。）

活动延长

幼儿为家长、伙伴创作名字画。

今日我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活四周还有许多关怀爱惜我们的人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅好玩的.画呢。

123幼儿园美术教案。幼儿对于美得创作过程是让他们熟悉到自身的情感的重要抒发方式，我们应当乐观支持幼儿的制造性表达方式，让幼儿感受美，发觉美，丰富他们的审美阅历。5幼儿园美术教案：倒影画

活动目标

1、通过观赏倒影画的基础上学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

活动预备

1、倒影画。

2、小镜子若干、人手一份绘画材料。

活动过程

一、观赏倒影画，学习表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方观察过倒影。

2、老师出示倒影画，请幼儿观看。

3、提问：你发觉了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？

4、幼儿观看后回答：水中的倒影。

颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。

5、我们小伴侣都画过对称的图，可是倒影它和我们平常画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应当怎么画。

6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。

7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：

（1）我是直接倒着画的。

（2）把纸转过来画就行了。

（3）我是对折描着画的。

9、老师确定幼儿多种绘画方法。

二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？（点彩）

2、为什么要用这种方法？

3、由于水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

三、幼儿绘画，老师巡回指导。

1、交代要求：

（1）画的时候要留意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观看画面。

(用小镜子比一比能