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文档简介

幼儿园科学活动教案集合五篇幼儿园科学活动教案篇1

幼儿园大班科学教案:天气预报

设计思路:

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今日几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地,孩子们从关怀温度到关怀今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步进展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓舞幼儿自己结伴,共同合作探究天气预报的隐秘。

一、活动目标:

1、了解猎取天气预报的各种方法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。

二、活动预备:

幼儿记录的天气预报表

图片若干

三、活动过程:

1、分组介绍了解天气预报的不同途径,共享阅历

这几天,我们大家都一起关注天气预报,今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的?

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活亲密相关

原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报,你们家里平常还有谁听天气预报的?

幼儿沟通:

为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?

我们看看除了你们说的,还有谁也很关怀天气预报的

出示暖棚的图片:农夫伯伯为什么这么关怀天气预报?

逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的亲密关系。

小结:天气预报真有用,它给我们带来了很多便利。

3、沟通天气预报记录表,提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿沟通记录表。

引导幼儿发觉问题:为什么同样是今日的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标

1.在熟悉多种蔬菜的基础上,了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),进展幼儿的分类力量。

3.知道蔬菜有养分,培育幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

活动预备

1.菜场内各种蔬菜的录像,音乐磁带。

2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。

3.幼儿每人一只小箩筐,内放实物蔬菜(白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿)3~4种。

4.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。

5.每人一份烧好的蔬菜(炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿)。

活动过程

一、请小伴侣看段录像,说说是什么地方?里面有些什么?

二、提问,重点争论蔬菜的作用。

1.请小伴侣看看各自的筐里有些什么蔬菜?

2.这么多的蔬菜中你最喜爱吃哪一种?

3.妈妈平常是怎么做给你吃的?

4.我们为什么要吃蔬菜?

三、区分蔬菜不同的食用部分。

1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成?

2.请小伴侣从自己的筐中选一种蔬菜,说说平常我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃叶,××是吃果实。

3.小结:蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃茎叶,有的吃果实。

四、给蔬菜归类。

1.嬉戏“运送蔬菜”。幼儿依据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分,听音乐将它们送到相应汽车上。老师与幼儿一起检查。

2.嬉戏“找伴侣”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做伴侣。

五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜,看看谁吃得最洁净。

幼儿园科学活动教案篇3

一、教学目标:

1、通过幼儿自己对试验现象的观看,培育幼儿有挨次、有耐性的良好观看习惯和敏锐的观看力量。

2、培育幼儿熟悉、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。

3、通过幼儿自己操作,培育幼儿实际解决问题的力量。

二、教学预备:

小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔

三、教学过程:

(一)以故事形式引起幼儿爱好:

小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小伴侣你们能关心小熊想个方法吗?小熊的好伴侣机智猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?

(二)边看小神童软件边提问:

1、机智猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建筑桥梁的?小熊喜爱吗?为什么?

2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建筑的?它的形状怎样?赵州桥和竹桥有什么区分?

3、它们来到了现代观察了什么桥?钢筋吊桥的用什么来建筑的?钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?

4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建筑的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?

5、除了机智猴介绍我们熟悉的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的桥梁。

(三)我们看了这么多桥梁,你们最喜爱哪一座桥?为什么?

(四)小熊现在想到了要建筑一座桥,我想请小伴侣做一名小小桥梁设计师关心小熊设计一座桥,好吗?

(五)幼儿设计桥梁。

(六)请个别幼儿向大家介绍他的设计作品,最终一起送给小熊。

幼儿园科学活动教案篇4

设计思路

在我们的生活中许多物体是以立体形式呈现的,为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系,我们特地设计了这个活动,让孩子观看生活中的平面图形,找到与其相对应的立体图形,加强孩子对数学的理解。

活动目标

1.在和智娜一起找爸爸的过程中,辨认平面图形,并与生活中的事物建立联系,为熟悉立体图形积累阅历。

2.体验关心智娜找到爸爸的欢乐。

活动预备

PPT、线索图(人手一份)、笔、毛巾。

活动过程

一、智娜的`困惑

1.智娜的爸爸是一位了不起的数学家,他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么好玩的事呢?

2.智娜的爸爸留给她一封信,爸爸想要告知她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?

(信里有3幅图,分别说明白智娜爸爸拿走的东西、动身的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜,让她依据线索找到爸爸)。

【设计思路:活动的开头部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信,引发幼儿对信的内容产生奇怪   ,有连续探究的爱好。】

二、查找消逝的爸爸

1.我们一起来看看第一张线索图:

(1)你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?

(2)爸爸究竟要告知智娜什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的,爸爸拿走了2样东西。爸爸要告知智娜,他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)?

(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

(5)爸爸究竟拿走了什么?你是从哪里看出来的?

(6)小结:原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看,钓鱼包是正方形的,鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的其次张线索图。

【设计思路:通过看爸爸信上的第一幅线索图,让幼儿尝试和智娜一起查找爸爸带走的东西,并学习从平面角度看立体图形。】

2.依据其次张线索图找到爸爸动身的地方:

(1)其次张线索图要告知我们什么呢?

(2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告知智娜:爸爸经过的房子的屋顶是什么外形的,爸爸要经过几幢房子,以及这些房子的排列位置。

(3)智娜要从上面往下看这些屋顶,要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?

(4)我们跟着智娜乘上电梯,请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。

(5)原来爸爸动身的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的外形分别是圆形、三角形和长方形的,而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。

3.爸爸到达的地方

(1)智娜立刻要找到爸爸了,爸爸究竟在哪里呢?看看这张线索图,爸爸要告知智娜什么呢?

(2)这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。究竟哪些房子从旁边看是长方形、圆形、长方形的?

(3)查找要求:请依据这张线索图,从旁边看找到和线索图上图形的外形、排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来,再把自己的学号写下来。

(4)幼儿操作,老师观看、指导。

(5)沟通、发觉。

【设计思路:这里要留意,幼儿简单将圆柱体看成是圆形的,老师可以出示圆柱体让幼儿观看,分清圆柱体从上面往下看是圆形的,从下面往上看是圆形的,从旁边看就不是圆形的了,并鼓舞幼儿认真观看。】

(6)2号区从旁边看,房子的外形、排列位置、数量都和爸爸供应的线索图完全相同,这就是爸爸到达的地方了。

4.和爸爸在一起的欢乐时间

游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真兴奋,你们心里感觉怎么样呀(关心别人是一件欢乐的事情)?

三、智娜爸爸送给我们的礼物

智娜爸爸为了感谢我们预备了一些小礼物。瞧,这里有3张线索图,这3张线索图要请你们从不同的位置看,这样才能找到礼物。大家抓紧在教室里把礼物找出来吧。

幼儿园科学活动教案篇5

活动目标

1、通过观看,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,进展幼儿认真观看的力量。

2、探究复制指纹的方法,萌发多样探究的意识。

3、初步激发对科学、制造和探究自身的爱好。

活动预备

数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

趣味练习剪手指甲

活动过程

一、观看手指,提问沟通。

1、请大家提出自己的问题。

2、引导幼儿观看手指,进行相关的阅历沟通,如:上面的线长得怎么样?

二、操作体验

1、争论:怎样将指纹复制下

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