幼儿园科学活动教案集合五篇

幼儿园科学活动教案集合五篇幼儿园科学活动教案篇1

幼儿园大班科学教案：天气预报

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关怀温度到关怀今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步进展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓舞幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的隐秘。

一、活动目标：

1、了解猎取天气预报的各种方法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。

二、活动预备：

幼儿记录的天气预报表

图片若干

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活亲密相关

原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？

幼儿沟通：

为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关怀天气预报的

出示暖棚的图片：农夫伯伯为什么这么关怀天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多便利。

3、沟通天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。

引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标

1.在熟悉多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），进展幼儿的分类力量。

3.知道蔬菜有养分，培育幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

活动预备

1.菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

2.从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。

3.幼儿每人一只小箩筐，内放实物蔬菜（白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿）3～4种。

4.与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。

5.每人一份烧好的蔬菜（炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿）。

活动过程

一、请小伴侣看段录像，说说是什么地方？里面有些什么？

二、提问，重点争论蔬菜的作用。

1.请小伴侣看看各自的筐里有些什么蔬菜？

2.这么多的蔬菜中你最喜爱吃哪一种？

3.妈妈平常是怎么做给你吃的？

4.我们为什么要吃蔬菜？

三、区分蔬菜不同的食用部分。

1.每一种蔬菜都由哪几个部分组成？

2.请小伴侣从自己的筐中选一种蔬菜，说说平常我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃果实。

3.小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

四、给蔬菜归类。

1.嬉戏“运送蔬菜”。幼儿依据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分，听音乐将它们送到相应汽车上。老师与幼儿一起检查。

2.嬉戏“找伴侣”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做伴侣。

五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜，看看谁吃得最洁净。

幼儿园科学活动教案篇3

一、教学目标：

1、通过幼儿自己对试验现象的观看，培育幼儿有挨次、有耐性的良好观看习惯和敏锐的观看力量。

2、培育幼儿熟悉、探究生活中常见事物蕴含的科学原理的爱好。

3、通过幼儿自己操作，培育幼儿实际解决问题的力量。

二、教学预备：

小神童电脑软件、桥梁展现图、纸、笔

三、教学过程：

（一）以故事形式引起幼儿爱好：

小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小伴侣你们能关心小熊想个方法吗？小熊的好伴侣机智猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

（二）边看小神童软件边提问：

1、机智猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建筑桥梁的？小熊喜爱吗？为什么？

2、机智猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建筑的？它的形状怎样？赵州桥和竹桥有什么区分？

3、它们来到了现代观察了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建筑的？钢筋吊桥在结构上有什么特殊之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建筑的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

5、除了机智猴介绍我们熟悉的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建筑的、有不同用途的桥梁。

（三）我们看了这么多桥梁，你们最喜爱哪一座桥？为什么？

（四）小熊现在想到了要建筑一座桥，我想请小伴侣做一名小小桥梁设计师关心小熊设计一座桥，好吗？

（五）幼儿设计桥梁。

（六）请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最终一起送给小熊。

幼儿园科学活动教案篇4

设计思路

在我们的生活中许多物体是以立体形式呈现的，为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系，我们特地设计了这个活动，让孩子观看生活中的平面图形，找到与其相对应的立体图形，加强孩子对数学的理解。

活动目标

1．在和智娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为熟悉立体图形积累阅历。

2．体验关心智娜找到爸爸的欢乐。

活动预备

PPT、线索图(人手一份)、笔、毛巾。

活动过程

一、智娜的`困惑

1．智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么好玩的事呢?

2．智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告知她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?

(信里有3幅图，分别说明白智娜爸爸拿走的东西、动身的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她依据线索找到爸爸)。

【设计思路：活动的开头部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生奇怪   ，有连续探究的爱好。】

二、查找消逝的爸爸

1．我们一起来看看第一张线索图：

(1)你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?

(2)爸爸究竟要告知智娜什么事呢(爸爸拿走的东西是正方形的、圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告知智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)?

(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

(5)爸爸究竟拿走了什么?你是从哪里看出来的?

(6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的其次张线索图。

【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起查找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。】

2．依据其次张线索图找到爸爸动身的地方：

(1)其次张线索图要告知我们什么呢?

(2)线索图上的圆形、三角形、长方形是告知智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么外形的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。

(3)智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?

(4)我们跟着智娜乘上电梯，请你看着线索图找一找圆形、三角形、长方形的屋顶在哪里。

(5)原来爸爸动身的地方就在1号区。站在上面往下看屋顶的外形分别是圆形、三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。

3．爸爸到达的地方

(1)智娜立刻要找到爸爸了，爸爸究竟在哪里呢?看看这张线索图，爸爸要告知智娜什么呢?

(2)这次爸爸要智娜从旁边看图形来找房子。究竟哪些房子从旁边看是长方形、圆形、长方形的?

(3)查找要求：请依据这张线索图，从旁边看找到和线索图上图形的外形、排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来，再把自己的学号写下来。

(4)幼儿操作，老师观看、指导。

(5)沟通、发觉。

【设计思路：这里要留意，幼儿简单将圆柱体看成是圆形的，老师可以出示圆柱体让幼儿观看，分清圆柱体从上面往下看是圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，并鼓舞幼儿认真观看。】

(6)2号区从旁边看，房子的外形、排列位置、数量都和爸爸供应的线索图完全相同，这就是爸爸到达的地方了。

4．和爸爸在一起的欢乐时间

游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真兴奋，你们心里感觉怎么样呀(关心别人是一件欢乐的事情)?

三、智娜爸爸送给我们的礼物

智娜爸爸为了感谢我们预备了一些小礼物。瞧，这里有3张线索图，这3张线索图要请你们从不同的位置看，这样才能找到礼物。大家抓紧在教室里把礼物找出来吧。

幼儿园科学活动教案篇5

活动目标

1、通过观看，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，进展幼儿认真观看的力量。

2、探究复制指纹的方法，萌发多样探究的意识。

3、初步激发对科学、制造和探究自身的爱好。

活动预备

数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

趣味练习剪手指甲

活动过程

一、观看手指，提问沟通。

1、请大家提出自己的问题。

2、引导幼儿观看手指，进行相关的阅历沟通，如：上面的线长得怎么样？

二、操作体验

1、争论：怎样将指纹复制下