幼儿园科学活动教案范文8篇

幼儿园科学活动教案范文8篇幼儿园科学活动教案篇1

活动目标：

1、在排积木活动中，体验力的传动现象。

2、尝试同伴之间的相互合作，有肯定的团队精神。

活动预备：

中型长方形积木若干。

活动过程：

1、引导幼儿在嬉戏中感知积木排列的方法。

幼儿分组拿积木进行排队嬉戏，老师重点观看幼儿是如何给积木排队的。

请幼儿分组师范，重点介绍间隔排队的方法。

2、幼儿集中学习间隔排队的方法。

幼儿分组尝试间隔排队的方法，在操作中幼儿假如不当心遇到积木发生"传动"现象，引导幼儿留意观看。

老师：为什么前面的积木倒下来，后面的积木也会跟着倒下来呢？

3、全班合作排列积木。

老师引导全班幼儿合作排列，感知和做的欢乐。

幼儿园科学活动教案篇2

活动目标：

１、对物体下落现象感爱好。

２、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

３、愿意用身体动作仿照物体下落的轨迹。

活动预备：

１、幼儿嬉戏材料人手一套。

２、老师演示用具一套。

活动过程：

１、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

２、幼儿探究，观看各种纸宝宝下落的轨迹。

３、幼儿用身体动作仿照各种纸下落的轨迹。

４、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

５、老师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗？

６、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。

延长活动：

观看其他物体下落的轨迹。

幼儿园科学活动教案篇3

【活动目标】

1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起筷子。

2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

3、通过活动，培育幼儿的思维力量、动手操作力量、小组合作力量以及擅长发觉问题、解决问题的力量。

4、让幼儿在操作中体验胜利的喜悦，激发幼儿探究的欲望。

【活动预备】

1、一次性筷子若干、台布5块。

2、统计表5张。

【活动过程】

一、自由玩筷子

1、导语：今日我们一起来筷子，看谁玩的方法多，方法好。

（幼儿自由玩筷子，老师参加）

2、提问：刚才你是怎样玩筷子的，用了哪些方法？（幼儿叙述）

二、想方法把筷子竖起来，并记录（统计表附后）

1、导语：小伴侣玩筷子的方法可真多，现在请你们猜一猜，假如不用任何东西关心，筷子能够站起来吗？（幼儿自由争论）

那你们就去试一试，然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

2、幼儿尝试、操作，并记录。

3、分组汇报。

导语：你们让筷子站起来了吗？用了几根筷子？

三、再次尝试，启发幼儿用“三角撑”方法架起筷子。

1、老师启发幼儿用三根筷子互搭竖棒，要求不用任何支撑物，把筷子竖起来。

师：请你们试着用三根筷子架起来的方法，让它们站起来，并把这次的结果记录在表格的其次次操作格里。

2、幼儿操作，老师参加。

四、展现记录表，争论活动结果，引出其生活用途。

1、展现五组记录表，幼儿分组汇报。

2、小结，引出其生活用途。

幼儿园科学活动教案篇4

一、活动题目

大班科学教案――水变洁净了

二、活动目标

通过实践活动，感知污水通过多层毛巾过滤可以变洁净。培育幼儿观看、分析及动手操作的力量。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

装满脏水的容器、洁净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。

五、活动过程

引入：猜谜语。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。

幼儿争论：水有什么用?

(1)水能洗衣服。

(2)水能浇花、养鱼。

(3)水能洗澡、洗脸。

(4)水能做汤、煮稀饭。

探究的问题：这里有一盆很脏的水，请小伴侣想一想，怎样使水变洁净?

幼儿争论。

(1)我用纱布把脏东西捞出来。

(2)我用海绵把水吸上来就洁净了。

(3)我用毛巾把水弄洁净了。

试一试，怎样把水变洁净。

(1)我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发觉水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。

(2)我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。

(3)我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变洁净了。

(4)我把一条洁净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变洁净一点但毛巾变脏了。

说一说，为什么试验结果不一样。

(1)纱窗和纱布的“眼”太大，脏水一下子都漏过去了。

(2)海绵“眼”小，能把水变洁净一点。

(3)毛巾有很多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些洁净了。

怎样用毛巾过滤使水变得更洁净?

(1)我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发觉流下来的水洁净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点洁净的水倒进去，流到新瓶子里的水又洁净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在其次条毛巾上，把瓶子里又有点洁净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又洁净了一些。最终，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得特别洁净、透亮     了。

(2)我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发觉流下来的水洁净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又洁净一些。最终我换了6次毛巾，水变得特别洁净、透亮     了。

画一画自己的试验过程。

六、留意事项

1．引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水渐渐从毛巾中滴人到洁净的容器中。

2．空杯子要透亮     ，便于幼儿观看比较。

3．将脏水渐渐地倒在毛巾上，提示幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响试验效果。

4．可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。

5．为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。

幼儿园科学活动教案篇5

活动目标

1、能够对探究不同声音产生爱好。

2、知道物体的材质不同发出的声音不同。

3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性。

活动预备

物质预备：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿

用于猜想、验证的名字贴一份；老师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份，黑板一块。

阅历预备：对声音有肯定的熟悉，玩过关于声音的嬉戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。

活动过程

1、活动引入：老师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿爱好。

师：今日老师给小伴侣带来了好玩的玩具，看看它像什么？（老师出示摇摇彩蛋）——它叫摇摇彩蛋。（老师摇动彩蛋）听到了什么？为什么会有声音？你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音？（请幼儿说一说）

师：今日我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的试验。

2、活动实施：了解材料，进行猜想与验证活动。

（1）介绍材料。

请小伴侣观看托盘中有什么？

（2）了解材料。

重点引导幼儿发觉小球的软硬、轻重的区分。

师：请小伴侣观看三个球有什么不一样？按一按，掂一掂，有什么不一样？

：三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。

（3）猜想。

①提出问题，鼓舞猜想。

师：老师再给小伴侣三个空的彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音？

请幼儿将带有自己名字的“猜想贴”贴在黑板的大记录表上。

这个带名字的“猜想贴”告知我每个幼儿的猜想状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题，并且跟踪他们的思维变化。

②沟通猜想结果，说一说自己的猜想理由。

（4）验证操作。

①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。

②记住发出最大声音的小球，将自己的“发觉贴”贴在黑板记录大表上。

③共享自己的试验发觉。

（5）沟通：

师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗？

哪个声音最大？为什么？

哪个声音最小？为什么？

哪个声音不大也不小？为什么？

为什么三个小球发出的声音不一样呢？刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么？为什么？（小彩蛋的声音大小和什么有关系？）

这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发觉之后还特别兴奋，但是被老师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的爱好就减弱了。这说明对于大班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，假如过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探究的爱好。

（6）玩“声音找伴侣”嬉戏：老师说“请拿出声音最大（最小）的彩蛋”，幼儿快速辨别并拿出摇一摇，然后一起打开验证。

3、活动。

师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，由于钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，由于最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，由于泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球由于是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。

4、活动结束。

请小伴侣找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起收集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。

幼儿园科学活动教案篇6

活动目标：

1、和幼儿争论虫虫的分类方法，培育幼儿的规律思维力量。

2、能用不同的图形标志，来表示虫虫分类的方法。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

各类虫虫的模型及图片。

活动过程：

一、出示图片让幼儿说出他们的名称。

二、提出问题：你能用什么方法给这些虫虫分类，让同一类的在一起？幼儿争论后回答。

请幼儿分组说出分类的理由和方法。

崔童：按好的虫虫和坏的虫虫分。

范进祥：好虫虫叫益虫，坏虫虫叫害虫，应当是根据益虫和害虫分类。（崔童同意，其他几个小伴侣也同意这个分法。）

于江茗：我想根据白天活动和晚上活动的虫虫分，蚊子、蛾子是晚上的，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓是白天的。

郝琰泽：有长的大的和长的小的虫虫，可以按大小来分。

孔嘉源：根据嘴的不一样来分，有的用嘴吃东西，有的用吸管样的针来吃东西。

张一佳：根据有翅膀和没有翅膀的来分。

刘嘉露：可以按会飞的和不回飞的分。

郅媛：按有退的和无腿的虫虫来分。

范进祥：有水里的虫虫，是蜻蜓的幼虫叫水泵子，可以按水里的和陆地上的虫虫来分。

三、老师总结出好的分类方法。

幼儿动手操作：按自己的方法给虫虫分类。并用图来表示分类的方法。

活动反思：

这是虫虫联欢会中给虫虫分类的一次综合活动。在活动中，孩子们分类的方法多种多样，由于老师没有事先给与明确的方法和答案，幼儿思维没有受到限制，所以他们的思路开阔，想出了许多的分类方法，几乎每个幼儿都有自己的分类方法：有的按会飞的，不会飞的；发声和不发声的；有腿的，没有腿的；大的，小的；益虫，害虫；昆虫、非昆虫；白天活动的，晚上活动的由此可见，没有局限的问题答案，更能培育孩子的思维力量。

分类的方法有了，接下来就是看幼儿的实际应用状况，在操作的环节，幼儿都能根据自己的方法给虫虫进行分类，大部分幼儿都采纳了画熟悉的虫虫时的'方法，将一张纸对折分成两块，按折痕画上中线，一边表示一种。但是在表示分类结果时，一部分幼儿说不会画，这时，我看到江茗在两块纸上分别画了一个太阳，一个月亮。我问他是什么意思，他说：我是按白天和晚上活动的虫虫分的。太阳表示白天活动的虫虫，月亮表示晚上活动的虫虫。刘嘉璐是按会飞的和不回飞的虫虫分类，她在表示会飞的虫虫时画了个翅膀，表示不会飞的虫虫时画了个翅膀后又画了个，这种方法引起了大家的全都赞同：既好看又好画。由此，引出了许多的表示图，如：按有腿的和无腿的分，有腿就画上腿，无腿画上Ⅹ；会跳的不会跳的；有翅膀无翅膀的操作、分类，设计表示图活动，为我们的制作虫虫书《我给虫虫分类》作好了预备。

幼儿园科学活动教案篇7

一、活动目标：

1、感受到空气的存在。

2、爱护孩子的求知欲，进展探究的力量。

二、活动预备：气球、打气筒、纸、笔。

三、教学活动：

1、引导、观看。

（1）老师预备1个打气筒

（2）对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气

2、探究：气球里的空气

（1）猜想：没有吹气的气球里面有空气吗？

（2）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（3）给气球吹气，说说现在的气球是否存在空气。

（4）试验验证：用气球对着自己的脸吹气，感觉空气是否存在。

（5）请幼儿记录

幼儿园科学活动教案篇8

活动目标：

1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

3、巩固对钟表的熟悉。

活动预备：

1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。【幼儿园ppt课件制作】

2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

3、定时器一个。

活动过程：

一、想想说说，唤醒已有阅历。

1、通过集体、小组或个别沟通的方式与幼儿说说以下话题：

（1）你在哪里观察过钟？

（2）钟面上有什么？

（3）钟有什么作用呢？

（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告知我们时间？

2、鼓舞幼儿依据已有阅历大胆进行表达。

3、老师用幻灯展现钟面，结合幼儿的回答进行小结。

引导语：我们在家里、教室里等很多地方都能观察钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道精确     的时间。钟表是我们生活中的好伴侣。

二、数数听听，感知一秒钟有多长。

1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？

2、鼓舞幼儿用声势自由地表达。

3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

三、比比做做，感知一分钟有多长。

1、比较一分钟和一秒钟。

（1）沟通：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？

（2）老师用幻灯演示秒针从数字12开头走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

2、提问：你觉得一分钟时间也许能做些什么事？

3、分组操作

（1）介绍材料和活动规章。

引导语：老