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文档简介

幼儿园教案集锦七篇幼儿园教案篇1

活动目标:

1、尝试运用"目测数群,接着数"的方法进行数数,并比较两组物体的多少。

2、乐观参加数活动,情愿与同伴共享数数阅历。

3、进展目测力、推断力。

4、愿意参加活动,体验胜利后的乐趣。

活动预备:

PPT课件、幼儿操作材料、迷宫树林、五角星等。

活动过程:

一、懒羊羊VS暖羊羊。

--探究发觉新的数数方法。

1、鼓舞幼儿看清晰,数正确,并比较多少。

●重点关注:幼儿是否能尝试不同的数数方法。

2、观看并理解懒羊羊的数数方法,鼓舞幼儿表述这种方法。

3、数一数暖羊羊种的树。

过渡语:发觉了吗?这是一种新的数数方法,情愿试试用这种方法去数一数其它羊羊种的小树和小花吗?比一比谁种得多,谁种得少。

二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村长。

--借助圈一圈、点一点,用目测数群,接着数的方法进行比多少。

1、鼓舞幼儿观看画面,尝试圈出一部分,接着数完全部。(个别幼儿操作)

2、幼儿操作,老师巡回观看,了解幼儿的数数方法。

3、共享并验证。

小结语:刚才我们用了先圈出一部分,再接着这个数字一棵一棵数完全部,你们真厉害,学会了一种新的数数方法,为自己鼓鼓掌。

三、为迷宫树林贴标记。

--乐观参加活动,运用目测数群,接着数数的方法比较多少。

1、村长觉得我们都特别厉害,想让我们帮个忙,你们情愿吗?(交代任务)

2、幼儿自由操作,数一数、贴标签。

●重点关注:了解幼儿数数的方法,能否依据树的排列方式及不同特征进行目测一部分并接着数。

3、沟通验证,明确树林迷宫的平安路线。

四、嬉戏--穿越迷宫树林。

活动反思:

一、活动前的预设--依据幼儿的已有阅历来确定内容、制定目标。

《3-6岁幼儿学习与进展指南》中班幼儿数领域的目标之一:能通过数数比较两组物体的多少。通过了解中班幼儿书阅历以后,我发觉孩子们都能运用手口全都点数的方法数清10以内的物体,并比较两组物体的多少。但凡能数清出物体数量的,基本就能比出物体的多少。也就是说,其实比多少不是问题,关键如何是怎样数数大有学问。数数包括手口全都点数、封闭式数数(其实封闭式数数是特别的手口全都数数)、目测数群、接着数等等方法。那么就目前中班孩子的数数阅历,该如何提升和拓展呢?

徐苗郎的《幼儿园数学活动模式》中,具体介绍了中班幼儿应当习得的数数方法之一--目测数群,接着往下数。这一内容,往往是老师比较简单忽视的,也是幼儿较难自主发觉和自主习得的阅历。因此我打算就选择这一内容来预设本次活动。也很快制定了活动的主流目标:尝试运用"目测数群,接着数"的方法进行数数,并比较两组物体的多少。通过本次活动一方面能提高幼儿的目测力量,初步习得一种新的数数方法;另一方面是为幼儿初步形成按类数数、按群计数的意识,从而为大班学习数的组成、加法等做铺垫。

我的体会:不要为选材而疯狂,要基于幼儿的已有阅历、基于《3-6岁儿童学习与进展指南》来预设活动,手上有指南、心中有孩子,选材其实并不是问题。要把握住的应是活动的价值,而不应一味追求选材的亮点。

二、活动中的组织--关注幼儿的学习方式去读懂孩子、反思教学。

1、在操作中学习。

数活动中相宜的操作材料,是幼儿习得数阅历的物质前提和必要条件。本次活动中第一次操作,是给幼儿人手一份材料,让幼儿圈一圈、数一数,这样的方式可以直观地支持幼儿先数一部分,再接着往下数。一方面支持了幼儿的学习,另一方面也让幼儿的思维看得见。我们可以看到,操作材料是相同的,但是孩子圈的方法是不同的,说明不同的幼儿目测数群的视角是不同的。另外,巡察的过程中,我发觉力量强的幼儿是有目的地圈的,他的圈,是基于目测基础上的。而力量弱的孩子,在今日第一次集体教学中,他的圈或许还是没有目的的,他的数数也还是会由于习惯而从1开头数的。这就是孩子的力量差异,老师不但要接受这样的差异,更是应思索如何回应这样的差异。

有两种解决的途径:

(1)对于力量弱的幼儿,可以让他们先行一步,积累一些相关的阅历,再来参加集体学习,确保他的集体学习更有效。

(2)对于力量弱的孩子,在接下去的个别化学习中,老师要加强关注。

2、在共享中学习。

本次活动中,集中支配了两次幼儿的沟通共享。是想让幼儿把自己的思维过程除了表征以外还能表达出来,也能让同伴得以共享。上来共享方法的孩子,其实我发觉,有的孩子尽管前面操作的时候数过了,但是上来呢,还是会有些迟疑和等待的现象,说明孩子前面的数是没有意识去记忆的,所以上来以后呢,还得重新目测一次,力量强的孩子重新目测所用的时间少,而力量较弱的孩子,我们发觉他还需要一次新的探究,所以沟通会显得有些拖沓。但是不管怎么样,我还是想通过集体沟通共享的环节,赐予更多的孩子上来介绍自己数数方法的机会,一方面,孩子熬炼了胆识,另一方面是想让孩子们慢慢学会倾听并共享来自同伴的不同方法,这也是一种学习,这种学习是基于操作以后的间接学习。

三、活动后的跟进--基于幼儿的目标达成来延长活动。

从今日的活动目标达成来看,绝大部分幼儿能尝试用目测数群,接着数的方法来进行数数了,但是,孩子们由于长期习惯于手口全都点数,因此,还有一些幼儿在运用新的数数方法时还是无意识的,需要老师的语言、动作来示意。因此,要在个别化学习中需要立刻跟进操作材料,确保幼儿在与材料的互动中,进一步进展目测力量,娴熟这一数数方法,并能发觉这是一种能关心自己数得更快的方法。老师还可以依据幼儿个别化的数数阅历,再一次预设集体教学,供应操作及共享的机会,进一步关心幼儿梳理阅历。

幼儿园教案篇2

活动目标:

1、在嬉戏中尝试将棋子按颜色分类。

2、熟悉象棋棋子,尝试将其摆放在正确位置。

3、产生对象棋活动的爱好。

活动预备:

象棋头饰;象棋大棋盘和棋子;放松音乐。

活动流程:

1、导入活动,引发爱好

师:"象棋宝宝,今日天气可真好,我们一起来做操吧!(幼儿听音乐热身)

2、探究练习

(1)找伴侣。

师:"象棋宝宝们,你知道自己的好伴侣是谁吗?"(车,马,象,兵)让我们一起唱着《找伴侣》来找到自己的好伴侣吧!(幼儿查找相同的象棋宝宝)

师:"象棋宝宝可真棒!这么快就找到了自己的好伴侣。下面,我们一起来练练本事吧!请棋宝宝看老师的大棋子,老师拿出哪个大棋子,那个象棋宝宝就要站起来,其他象棋宝宝抓紧要蹲下。(可依据幼儿活动量活动2-3次)

(2)按颜色分类。

师:"哎呀!红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起,大家快来关心他们,帮他们分一分。"

(3)集体摆棋。师:"我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家?"(幼儿集体纠错)

3、结束活动

师:"啊!每个象棋宝宝都找到家了,我们拉起圆圈庆祝一下吧!"随音乐做放松律动。

幼儿园教案篇3

在孩子们的生活中,他们最快乐的事情,就是和自己的爸爸妈妈在一起,假如再和自己的爸爸妈妈一起玩好玩的嬉戏,那更是一件奇妙的事情。

嬉戏预备:

一个扁担、一个箩筐、20块塑料砖头。

嬉戏过程:

1.在规定长度的路线上,将预备好的砖头匀称的布置在地面上;

2.爸爸妈妈在开头铃声后,将扁担担起来,孩子在爸爸妈妈的前面预备捡砖头;

3.孩子将捡到的砖头放置在爸爸妈妈担着的箩筐里;

4.计时一个家庭完成20块砖头的时间;

5.老师对孩子和家长们的表现进行点评;

6.给表现好的家庭颁奖。

嬉戏总结:

在这个嬉戏中,孩子们可以体会和父母在一起的欢快,同时,还可以熬炼孩子们的爱劳动精神,为孩子的健康成长奠定基础。孩子们要记住在生活中也要做个爱劳动的人。

幼儿园教案篇4

活动名称:我喂你吃

活动目的:让幼儿体验参加美工拓印活动中的乐趣

让幼儿敢于学会说一句话**我喂你吃**

活动预备:

一个动物的家各种动物宝宝各种动物宝宝中间(肚子是空的图片)土豆莲藕西红柿芹菜红、黄、蓝、绿、紫颜色抹布围兜

活动过程:

1.今日和老师一起去动物宝宝家去做客!(事先布置类似娃娃家的区角,让宝宝和动物们近距离接触)老师提出,嘘!听我怎么听到咕噜咕噜的声音!原来是小兔子的肚子饿了。

2.怎么办呢?老师呀,早就想好了,你们看我带了什么?一一出示,关心幼儿重新熟悉这些水果和蔬菜.可以随机考考他们.那我们就喂给它们吃,可是动物宝宝的嘴巴太小了,我们的好吃的太大了怎么办呢?我们要关心它们把水果切开.出示真的刀把食物切开.

3.现在我们就可以喂小动物吃好吃了,我们还要请颜色宝宝来帮忙,出示颜色。老师示范拓印方法,我先长袖边短袖,用苹果在红颜色宝宝里面轻轻的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告知它的哦!不然,兔子宝宝不知道她自己吃的什么!老师示范,“小兔子我喂你吃苹果”。

4.请宝宝们找到自己的好伴侣,老师在旁边指导。(拓印的手法、和要学会的一句话)

5.动物宝宝吃饱了,老师请小伴侣说说,你的好伴侣是谁?你喂它吃了什么呢?(步骤五,看状况进行,要先洗手。)

幼儿园教案篇5

活动目的:

熬炼幼儿想象力量和制造力量。

进展幼儿手部动作的敏捷性。

情愿与同伴、老师互动,喜爱表达自己的想法。

活动意图:

父亲节到来之际,小伴侣们可以自己制作贺卡送给爸爸。

制作器材:

胶水、剪刀、剪贴纸等。

制作步骤:

第一步

在剪贴纸上裁剪一个长方形,然后对折;

其次步

在裁剪好的长方形上面剪出也许3厘米的豁口;

第三步

根据图中的那样,进行折叠,把也许10厘米的领带黏贴上去,留意,领带可以选择别的颜色,尽量和衣服的颜色搭配开来,在领口的`地方粘两个纽扣做为装饰。

在胶水干掉以后,在衬衫的背面写上自己相对爸爸说的话。

简简洁单的几步,我们的共性父亲节贺卡就做好了。

小百科:在父亲节这天,人们选择特定的鲜花来表达对父亲的敬意和思念,人们接受了多德夫人的建议,佩戴红玫瑰向健在的父亲表示爱戴,佩戴白玫瑰则表达对亡父的悼念,这种习俗始终流传至今,起初父亲节的日期各不相同,且有的地方用蒲公英作为父亲节的象征,有的地方则用衬有一片绿叶的白丁香向父亲表示敬意。

幼儿园教案篇6

活动设计

对于托班的孩子来说,一个个泡泡又漂亮又可爱.有大的,有小的,很能激发他们的想象力和表现美的愿望。特殊是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课,它采纳各种颜色、大小的(baidu幼儿训练)瓶盖来印画泡泡,让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩,充分体验在美术活动的乐趣和胜利感。

活动目标

1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

2、激发幼儿对美工活动的爱好。

活动预备

1、带有小金鱼的图画纸。

2、各种大小的瓶盖。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

活动过程

一、玩吹泡泡的嬉戏。

1、引导幼儿观看泡泡的特征。

师:“今日老师和你们玩吹泡泡的嬉戏好吗?”

2、提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真美丽!”

二、以谈话的形式引出主题,观赏范例。

我们班里养了小金鱼,它们最喜爱玩的是吹泡泡的嬉戏了,看看它们是怎么吹得?

三、出示范例,引导幼儿观看并提出问题。

1、小金鱼吹的泡泡的是什么外形的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)

2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)

3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)

四、老师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆,小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

2、留意事项:沾色时要轻轻沾,拓印时不要立刻拿起来,要准时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

五、幼儿作画,老师进行巡回指导。

重点观看指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

六、展现幼儿作品,共享胜利地喜悦。

七、老师和小伴侣学小金鱼一起游进洗手间洗洗小手吧。

活动反思

在美术教学活动中,老师乐观引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由拘束的天地中充分感受美,表现美。

本次活动,我们主要是通过嬉戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的嬉戏,发觉了泡泡的外形、大小和颜色,乐观尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡,孩子们参加活动的爱好很浓,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的乐观性调动起来了,使整个活动过程布满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时,让幼儿相互展现、共享,充分体现以幼儿为活动的主体,发挥了幼儿的主动性,参加性。

幼儿园教案篇7

活动名称:我不怕天黑

活动前言:小孩子怕黑多是由于父母们平常的训练方式不当,让孩子错以为黑的地方会存在某种的东西等等,因此产生惧怕的心理,那么我们应当如何来消退宝宝们的这种怕黑心理呢?

活动目标:

1、消退对黑暗的恐惊感,我不怕天黑(幼儿园活动教案)。

2、感受夜晚的安静与美妙。

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