幼儿园教案集锦七篇

幼儿园教案集锦七篇幼儿园教案篇1

活动目标：

1、尝试运用"目测数群，接着数"的方法进行数数，并比较两组物体的多少。

2、乐观参加数活动，情愿与同伴共享数数阅历。

3、进展目测力、推断力。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

PPT课件、幼儿操作材料、迷宫树林、五角星等。

活动过程：

一、懒羊羊VS暖羊羊。

--探究发觉新的数数方法。

1、鼓舞幼儿看清晰，数正确，并比较多少。

●重点关注：幼儿是否能尝试不同的数数方法。

2、观看并理解懒羊羊的数数方法，鼓舞幼儿表述这种方法。

3、数一数暖羊羊种的树。

过渡语：发觉了吗？这是一种新的数数方法，情愿试试用这种方法去数一数其它羊羊种的小树和小花吗？比一比谁种得多，谁种得少。

二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村长。

--借助圈一圈、点一点，用目测数群，接着数的方法进行比多少。

1、鼓舞幼儿观看画面，尝试圈出一部分，接着数完全部。（个别幼儿操作）

2、幼儿操作，老师巡回观看，了解幼儿的数数方法。

3、共享并验证。

小结语：刚才我们用了先圈出一部分，再接着这个数字一棵一棵数完全部，你们真厉害，学会了一种新的数数方法，为自己鼓鼓掌。

三、为迷宫树林贴标记。

--乐观参加活动，运用目测数群，接着数数的方法比较多少。

1、村长觉得我们都特别厉害，想让我们帮个忙，你们情愿吗？（交代任务）

2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。

●重点关注：了解幼儿数数的方法，能否依据树的排列方式及不同特征进行目测一部分并接着数。

3、沟通验证，明确树林迷宫的平安路线。

四、嬉戏--穿越迷宫树林。

活动反思：

一、活动前的预设--依据幼儿的已有阅历来确定内容、制定目标。

《3-6岁幼儿学习与进展指南》中班幼儿数领域的目标之一：能通过数数比较两组物体的多少。通过了解中班幼儿书阅历以后，我发觉孩子们都能运用手口全都点数的方法数清10以内的物体，并比较两组物体的多少。但凡能数清出物体数量的，基本就能比出物体的多少。也就是说，其实比多少不是问题，关键如何是怎样数数大有学问。数数包括手口全都点数、封闭式数数（其实封闭式数数是特别的手口全都数数）、目测数群、接着数等等方法。那么就目前中班孩子的数数阅历，该如何提升和拓展呢？

徐苗郎的《幼儿园数学活动模式》中，具体介绍了中班幼儿应当习得的数数方法之一--目测数群，接着往下数。这一内容，往往是老师比较简单忽视的，也是幼儿较难自主发觉和自主习得的阅历。因此我打算就选择这一内容来预设本次活动。也很快制定了活动的主流目标：尝试运用"目测数群，接着数"的方法进行数数，并比较两组物体的多少。通过本次活动一方面能提高幼儿的目测力量，初步习得一种新的数数方法；另一方面是为幼儿初步形成按类数数、按群计数的意识，从而为大班学习数的组成、加法等做铺垫。

我的体会：不要为选材而疯狂，要基于幼儿的已有阅历、基于《3-6岁儿童学习与进展指南》来预设活动，手上有指南、心中有孩子，选材其实并不是问题。要把握住的应是活动的价值，而不应一味追求选材的亮点。

二、活动中的组织--关注幼儿的学习方式去读懂孩子、反思教学。

1、在操作中学习。

数活动中相宜的操作材料，是幼儿习得数阅历的物质前提和必要条件。本次活动中第一次操作，是给幼儿人手一份材料，让幼儿圈一圈、数一数，这样的方式可以直观地支持幼儿先数一部分，再接着往下数。一方面支持了幼儿的学习，另一方面也让幼儿的思维看得见。我们可以看到，操作材料是相同的，但是孩子圈的方法是不同的，说明不同的幼儿目测数群的视角是不同的。另外，巡察的过程中，我发觉力量强的幼儿是有目的地圈的，他的圈，是基于目测基础上的。而力量弱的孩子，在今日第一次集体教学中，他的圈或许还是没有目的的，他的数数也还是会由于习惯而从1开头数的。这就是孩子的力量差异，老师不但要接受这样的差异，更是应思索如何回应这样的差异。

有两种解决的途径：

（1）对于力量弱的幼儿，可以让他们先行一步，积累一些相关的阅历，再来参加集体学习，确保他的集体学习更有效。

（2）对于力量弱的孩子，在接下去的个别化学习中，老师要加强关注。

2、在共享中学习。

本次活动中，集中支配了两次幼儿的沟通共享。是想让幼儿把自己的思维过程除了表征以外还能表达出来，也能让同伴得以共享。上来共享方法的孩子，其实我发觉，有的孩子尽管前面操作的时候数过了，但是上来呢，还是会有些迟疑和等待的现象，说明孩子前面的数是没有意识去记忆的，所以上来以后呢，还得重新目测一次，力量强的孩子重新目测所用的时间少，而力量较弱的孩子，我们发觉他还需要一次新的探究，所以沟通会显得有些拖沓。但是不管怎么样，我还是想通过集体沟通共享的环节，赐予更多的孩子上来介绍自己数数方法的机会，一方面，孩子熬炼了胆识，另一方面是想让孩子们慢慢学会倾听并共享来自同伴的不同方法，这也是一种学习，这种学习是基于操作以后的间接学习。

三、活动后的跟进--基于幼儿的目标达成来延长活动。

从今日的活动目标达成来看，绝大部分幼儿能尝试用目测数群，接着数的方法来进行数数了，但是，孩子们由于长期习惯于手口全都点数，因此，还有一些幼儿在运用新的数数方法时还是无意识的，需要老师的语言、动作来示意。因此，要在个别化学习中需要立刻跟进操作材料，确保幼儿在与材料的互动中，进一步进展目测力量，娴熟这一数数方法，并能发觉这是一种能关心自己数得更快的方法。老师还可以依据幼儿个别化的数数阅历，再一次预设集体教学，供应操作及共享的机会，进一步关心幼儿梳理阅历。

幼儿园教案篇2

活动目标：

1、在嬉戏中尝试将棋子按颜色分类。

2、熟悉象棋棋子，尝试将其摆放在正确位置。

3、产生对象棋活动的爱好。

活动预备：

象棋头饰；象棋大棋盘和棋子；放松音乐。

活动流程：

1、导入活动，引发爱好

师："象棋宝宝，今日天气可真好，我们一起来做操吧！（幼儿听音乐热身）

2、探究练习

（1）找伴侣。

师："象棋宝宝们，你知道自己的好伴侣是谁吗?"（车，马，象，兵）让我们一起唱着《找伴侣》来找到自己的好伴侣吧！（幼儿查找相同的象棋宝宝）

师："象棋宝宝可真棒！这么快就找到了自己的好伴侣。下面，我们一起来练练本事吧！请棋宝宝看老师的大棋子，老师拿出哪个大棋子，那个象棋宝宝就要站起来，其他象棋宝宝抓紧要蹲下。（可依据幼儿活动量活动2-3次）

（2）按颜色分类。

师："哎呀！红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起，大家快来关心他们，帮他们分一分。"

（3）集体摆棋。师："我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的家？"（幼儿集体纠错）

3、结束活动

师："啊！每个象棋宝宝都找到家了，我们拉起圆圈庆祝一下吧！"随音乐做放松律动。

幼儿园教案篇3

在孩子们的生活中，他们最快乐的事情，就是和自己的爸爸妈妈在一起，假如再和自己的爸爸妈妈一起玩好玩的嬉戏，那更是一件奇妙的事情。

嬉戏预备：

一个扁担、一个箩筐、20块塑料砖头。

嬉戏过程：

1.在规定长度的路线上，将预备好的砖头匀称的布置在地面上；

2.爸爸妈妈在开头铃声后，将扁担担起来，孩子在爸爸妈妈的前面预备捡砖头；

3.孩子将捡到的砖头放置在爸爸妈妈担着的箩筐里；

4.计时一个家庭完成20块砖头的时间；

5.老师对孩子和家长们的表现进行点评；

6.给表现好的家庭颁奖。

嬉戏总结：

在这个嬉戏中，孩子们可以体会和父母在一起的欢快，同时，还可以熬炼孩子们的爱劳动精神，为孩子的健康成长奠定基础。孩子们要记住在生活中也要做个爱劳动的人。

幼儿园教案篇4

活动名称：我喂你吃

活动目的：让幼儿体验参加美工拓印活动中的乐趣

让幼儿敢于学会说一句话**我喂你吃**

活动预备：

一个动物的家各种动物宝宝各种动物宝宝中间（肚子是空的图片）土豆莲藕西红柿芹菜红、黄、蓝、绿、紫颜色抹布围兜

活动过程：

1.今日和老师一起去动物宝宝家去做客！（事先布置类似娃娃家的区角，让宝宝和动物们近距离接触）老师提出，嘘！听我怎么听到咕噜咕噜的声音！原来是小兔子的肚子饿了。

2.怎么办呢?老师呀,早就想好了,你们看我带了什么?一一出示,关心幼儿重新熟悉这些水果和蔬菜.可以随机考考他们.那我们就喂给它们吃,可是动物宝宝的嘴巴太小了,我们的好吃的太大了怎么办呢?我们要关心它们把水果切开.出示真的刀把食物切开.

3.现在我们就可以喂小动物吃好吃了，我们还要请颜色宝宝来帮忙，出示颜色。老师示范拓印方法，我先长袖边短袖，用苹果在红颜色宝宝里面轻轻的蘸一蘸。然后在小兔子的肚子里一敲。喂了小兔子要告知它的哦！不然，兔子宝宝不知道她自己吃的什么！老师示范，“小兔子我喂你吃苹果”。

4.请宝宝们找到自己的好伴侣，老师在旁边指导。（拓印的手法、和要学会的一句话）

5.动物宝宝吃饱了，老师请小伴侣说说，你的好伴侣是谁？你喂它吃了什么呢？（步骤五，看状况进行，要先洗手。）

幼儿园教案篇5

活动目的：

熬炼幼儿想象力量和制造力量。

进展幼儿手部动作的敏捷性。

情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动意图：

父亲节到来之际，小伴侣们可以自己制作贺卡送给爸爸。

制作器材：

胶水、剪刀、剪贴纸等。

制作步骤：

第一步

在剪贴纸上裁剪一个长方形，然后对折；

其次步

在裁剪好的长方形上面剪出也许3厘米的豁口；

第三步

根据图中的那样，进行折叠，把也许10厘米的领带黏贴上去，留意，领带可以选择别的颜色，尽量和衣服的颜色搭配开来，在领口的`地方粘两个纽扣做为装饰。

在胶水干掉以后，在衬衫的背面写上自己相对爸爸说的话。

简简洁单的几步，我们的共性父亲节贺卡就做好了。

小百科：在父亲节这天，人们选择特定的鲜花来表达对父亲的敬意和思念，人们接受了多德夫人的建议，佩戴红玫瑰向健在的父亲表示爱戴，佩戴白玫瑰则表达对亡父的悼念，这种习俗始终流传至今，起初父亲节的日期各不相同，且有的地方用蒲公英作为父亲节的象征，有的地方则用衬有一片绿叶的白丁香向父亲表示敬意。

幼儿园教案篇6

活动设计

对于托班的孩子来说，一个个泡泡又漂亮又可爱.有大的，有小的，很能激发他们的想象力和表现美的愿望。特殊是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采纳各种颜色、大小的(baidu幼儿训练)瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和胜利感。

活动目标

1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。

2、激发幼儿对美工活动的爱好。

活动预备

1、带有小金鱼的图画纸。

2、各种大小的瓶盖。

3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

活动过程

一、玩吹泡泡的嬉戏。

1、引导幼儿观看泡泡的特征。

师：“今日老师和你们玩吹泡泡的嬉戏好吗?”

2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽!”

二、以谈话的形式引出主题，观赏范例。

我们班里养了小金鱼，它们最喜爱玩的是吹泡泡的嬉戏了，看看它们是怎么吹得?

三、出示范例，引导幼儿观看并提出问题。

1、小金鱼吹的泡泡的是什么外形的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)

2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)

3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)

四、老师示范用瓶盖拓印圆形的方法。

1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。

2、留意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要立刻拿起来，要准时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。

五、幼儿作画，老师进行巡回指导。

重点观看指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。

六、展现幼儿作品，共享胜利地喜悦。

七、老师和小伴侣学小金鱼一起游进洗手间洗洗小手吧。

活动反思

在美术教学活动中，老师乐观引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由拘束的天地中充分感受美，表现美。

本次活动，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的嬉戏，发觉了泡泡的外形、大小和颜色，乐观尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参加活动的爱好很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的乐观性调动起来了，使整个活动过程布满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互展现、共享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参加性。

幼儿园教案篇7

活动名称：我不怕天黑

活动前言：小孩子怕黑多是由于父母们平常的训练方式不当，让孩子错以为黑的地方会存在某种的东西等等，因此产生惧怕的心理，那么我们应当如何来消退宝宝们的这种怕黑心理呢？

活动目标：

1、消退对黑暗的恐惊感，我不怕天黑（幼儿园活动教案）。

2、感受夜晚的安静与美妙。