幼儿园教案集合7篇

幼儿园教案集合7篇

幼儿园教案篇1

目标：

能依据形式创编内容。

预备：

请幼儿带一些灯笼来园。

过程：

1、复习《花灯谣》

师：“上次老师和小伴侣一起学的那首，你们还记得吗？”（记得）

“那的名字叫什么？”（花灯谣）

“我们大家用好听的声音来念一念吧！”

幼儿齐念。

2、创编活动。

①提问：

师：“元宵节你还见过什么样的花灯？你喜爱什么灯？”

②幼儿相互争论。

③请幼儿大胆发言。

④将幼儿喜爱的花灯创编到里面，并一起念一念。

⑤把自己创编的念给好伴侣听。

3、老师简洁小结，用小红花鼓舞乐观创编的幼儿。

延长：

请幼儿试着用好伴侣和自己的名字替代宝宝和浩浩。

幼儿园教案篇2

【活动目标】

1、通过不同的水的变化，培育幼儿对科学现象的的爱好并萌发初步的探究欲望。

2、在幼儿试验的过程中培育幼儿的动手操作力量。

3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。

【活动预备】

两杯红色的水，一杯透亮     的水，白糖。小勺（此材料幼儿人手一份）

【活动过程】

1、看一看，想一想

谈话导题：“小伴侣看看，老师手里有什么？请小伴侣想一想，假如老师把手里的红色的水倒在透亮     的水里，会有什么现象呢？”（老师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透亮     的水里，请幼儿认真观看有什么现象？为了让幼儿观看便利，在透亮     杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以观察红色的水沉到了透亮     的水底，成了两层，特别好看。）

2、试一试：

导语：“小伴侣，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇异的水来。”（老师给幼儿分别供应一杯透亮     的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。）

3、说一说：

导语：小伴侣，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？

（老师请幼儿大胆说出自己试验的方法和结果）

导语：“小伴侣知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小伴侣看一看老师的红水和小伴侣的红色的水有什么不一样的。”请幼儿认真观看：小伴侣的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告知幼儿：“由于老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透亮     的水就变成了两层。”

4、做一做：

请小伴侣用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透亮     的水）制作奇异的水。老师指导幼儿将白糖用小勺盛到透亮     的杯子里，要强调白糖肯定要放多，始终到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水渐渐倒在透亮     的水里，请幼儿认真观看，奇异的水做出来了吗？

幼儿园教案篇3

【活动目标】

1、将物品配对、按类别特征分类，进展记忆力，促进分类力量的进展。

2、培育整理物品，分类整理的好习惯。

【活动预备】

书包、铅笔，橡皮，尺子，剪刀等各两个，两大箱子(分别将预备的物品分别平均放到两个箱子)不同种类的物品头饰。

【活动过程】

导入：带领小伴侣一起唱一首小儿歌，请小伴侣坐下，然后拿出预备好的物品以及两个大箱子。

师：小伴侣快看，今日老师给你们带来什么好东西啦!没错，两只铅笔，两个橡皮，两把尺子，两把剪刀等。看好了哦!老师分别将物品左边箱子放一个，右边箱子放一个。现在小伴侣想想左边箱子里有什么呀?(小伴侣举手答)右边箱子有什么呀?(小伴侣举手答)然后老师假装闭上眼睛，左边掏出一个右边掏出一个问：我拿出的物品一样吗?(老师有意拿错)小伴侣答不一样。然后老师可以请小伴侣上来跟自己竞赛，老师拿出一个，小伴侣也要拿出一个跟老师一模一样的。(拿完为止)

老师小结：小伴侣都很聪慧，能够找出同类的物品，接下来，老师要出高难度的了。老师拿出不同种类的头饰如：衣物类，玩具类，文具等。请几个小伴侣来带上头饰，老师播放欢快的音乐，然后小伴侣快乐的拍手跳一跳，音乐停，带着相同种类同时的小伴侣就要抱到一起。

(反复玩几次)

幼儿园教案篇4

活动目标：

1、简洁了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。

2、知道爷爷奶奶的辛苦，懂得爷爷奶奶年纪大了，要和爸爸妈妈一起孝顺他们。

活动预备：

邀请爷爷奶奶来园；为幼儿预备一些桔子；请爸爸妈妈和孩子事先为老人预备一份画。

活动过程：

一、爷爷奶奶（外公外婆）欢迎您。

1、看看今日来了谁，谁情愿来给我们介绍一下。

2、为什么要请来这些爷爷奶奶。

3、老师给孩子们介绍重阳节。

二、介绍我的爷爷奶奶（外公外婆）。

1、今日你们家谁参与我们的重阳节活动，请小伴侣们把他（她）介绍给大家。

2、你喜爱他吗？为什么喜爱，他给家里做了些什么事情。

3、你们的爷爷奶奶都给家里做了些什么事情。

4、老师总结：爷爷奶奶（外公外婆）辛苦了，先把我们的爸爸妈妈养大，现在还要来照看我们，为我们每天做许多的事情。

三、欢迎我的爷爷奶奶（外公外婆）。

为爷爷奶奶（外公外婆）表演节目。

四、为爷爷奶奶（外公外婆）做件事情

1、请我们的小伴侣为爷爷奶奶（外公外婆）剥桔子。

2、把和爸爸妈妈一起画的画送给爷爷奶奶，送画的时候要对爷爷奶奶说一句好听的话？

3、老师总结：爷爷奶奶（外公外婆）他们年纪大了，我们小伴侣要听他们的话，为他们做一些力所能及的事情，给他们锤锤腿，敲敲背，做个懂事的好宝宝。

教学反思：

农历的九月初九，二九相重，称为"重九"。在《易经》中，将"九"定为阳数，所以，重九又叫"重阳"。九月初九又称"重阳节"、"重九节"。这一日正逢秋高气爽，是郊游登高望远的好时候。在古代，重阳节又被称为"登高节"。登高、游园、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕等是重阳节活动的主要内容。

幼儿园教案篇5

活动目标：

1、训练幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去制造，萌发幼儿的环保意识。

2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培育幼儿自觉爱护的良好习惯。

活动预备：录像片段、小小外星人、挂图一副。

活动重点：使幼儿懂得要爱护环境。

活动难点：让幼儿能主动参加爱护环境。

活动过程：

（一）导入并引出课题。

“小伴侣，你们好，今日我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”消失引起幼儿的留意。

“贝贝”我介绍：“hello！小伴侣，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒芜，妈妈告知我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小伴侣你们看。

（二）基本部分：

1、播放录像片段（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答老师一边播放。

2、小结：“他们的行为都不对，由于这破坏了我们漂亮的环境，那么小伴侣应当怎样做？”（幼儿回答）3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象？

4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了难过的眼泪，小伴侣你们能不能想个方法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）5、小伴侣的方法可真多，老师把小伴侣的方法编成了《拍手歌》，小伴侣想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。

《拍手歌》

你拍一，我拍一，不要随便扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，正值绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，漂亮地球我的家；你拍九，我拍九，爱护环境齐动手；你拍十，我拍十，漂亮“家园”永保持。

6、老师播放录像，让幼儿观赏漂亮的地球，老师进行叙述。

7、老师幼儿装扮图片“幼儿园”。

（三）结束部分：

秋天到了，幼儿园落了好多树叶，小伴侣和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快动身吧！

幼儿园教案篇6

【活动目标】

1、进展想象力，激发对大自然产生美妙的情感。

2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。

3、感受民间童谣的艺术魅力。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

【活动预备】

1、课件：《月亮下来吧》。

2、仿编儿歌纸条人手一张。

【活动过程】

（一）引入：回忆月亮外形变化。

提问：月亮的外形是怎样变化的？（请个别幼儿发言）

播放PPT2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后渐渐变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。

（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？

1、点击进入PPT3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。连续点击PPT2，师生一起边看边说。然后老师小结：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的很多东西。

2、播PPT4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。连续点击PPT4，师生一起边看边说。然后老师小结：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的很多东西。

（三）学习朗诵儿歌。

1、完整观赏儿歌，感受儿歌的意境美。

（1）初次观赏。

导语：今日，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来观赏吧。

（点击进入PPT5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。（点击儿歌名字启动背景音乐，老师朗诵，点击PPT5进入自动播放到PPT15，画面切换可结合点击掌握）

提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“美丽”。

（2）带着问题再次观赏。

提出要求：请认真听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到PPT5，点击方法同上，老师再次朗诵）

2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。

（点击进入PPT16）老师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（老师点击PPT16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。）

3、整首朗诵。（依据教学需要点播PPT16、17声音“掌声”，鼓舞幼儿，增加气氛）

（1）结合PPT16的图谱，提示幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。

（2）点击进入PP17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。

（3）师生共同争论为儿歌配上合适的动作，视幼儿爱好引导幼儿朗诵儿歌若干遍。

（四）活动延长：仿编儿歌。

点击进入PPT18，老师示范仿编，请幼儿将小纸条带回，与家人一起纺编。

点击进入PPT19，活动结束。

教学反思：

本活动以谈话形式引入，运用形象的图谱，通过充分调动幼儿的爱好，启发、引导幼儿运用已有的生活阅历来理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美，老师精致的课堂设计、热闹有效的师幼互动、真实自然的教学风格，极大地激发了幼儿参加活动的爱好，较好地完成了活动目标。

幼儿园教案篇7

一、说设计意图

1、在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。音乐嬉戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、消遣的过程中，观看、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合，以引导幼儿向最近目标进展区进展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、悦耳、节奏鲜亮，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜爱。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐嬉戏《小老鼠送礼》。

2、依据《纲要》目标中指出：乐观运用语言、动作、表情等方式进行制造性地表现和表达，在仔细讨论分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的制造性思维得到进一步的进展。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用下获得进展。

二、说活动目标

依据《纲要》和教学内容，结合大班幼儿的实际进展水平，我制定了适合幼儿最近进展区进展的三个目标：

1、在熟识歌曲旋律的基础上，学唱嬉戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编嬉戏动作，学会嬉戏的玩法。

3、能遵守嬉戏规章，体验嬉戏诙谐、幽默的开心情趣。

三、说活动的重点、难点

1、重点：依据《纲要》和幼儿的已有阅历、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。

对于突破重点采纳的方法是：在幼儿已有生活阅历的基础上，利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象，从中建构乐观、有效的.师生互动，从而让重点得以解决。

2、难点：是能在嬉戏中敏捷运用已有阅历进行制造性的嬉戏。

对于突破难点采纳的方法是：为幼儿创设宽松、开心的活动氛围，采纳鼓舞、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使制造性思维得到进展，在嬉戏中让难点得以解决。

依据幼儿身心进展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注意感受性、体验性等。

四、说教具、学具

1、学问阅历的预备：熟识《小老鼠送礼》的旋律，丰富幼儿的生活阅历。

2、物质预备：

1)木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、木鱼。

2)创设小老鼠去送礼的嬉戏环境。

五、说教法、学法

1、教法

1)本次活动中我运用了启发提问法、引导发觉法、观看法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——老师说教，“为”以幼儿为主体，老师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以嬉戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事，让孩子们在嬉戏中、欢乐得获得学问，习得阅历，真正体现玩中学，学中乐。

2)在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如，将语言、音乐、嬉戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐嬉戏的欢乐。

3)另外，活动的结构是递进的关系：爱好—嬉戏—制造，即创设情境激发幼儿参加活动的爱好;利用嬉戏的形式，解决重点和难点;在制造性的嬉戏中让幼儿的情感表现、语言表达、制造性思维得到进展与提高。

2、学法

活动中，我引导幼儿运用嬉戏操作法、观看法、归纳法来获得学问。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思索、用动作表现，从而全身心地乐观投入到活动中去，并且在制造性嬉戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对嬉戏情节的理解，充分给幼儿自由呈现的空间。

六、说教学程序

1、创设情景，激发幼儿参加活动的爱好。

出示老鼠玩偶，引起幼儿爱好。

“小伴侣你们看这是谁?”“噢，小老鼠告知我它预备去干一件事，它要去干什么呢?我们一起去看看”。

此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的爱好，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。

2、依据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟识歌词。(木鱼伴奏)

(1)讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀?”“他送的什么礼?一手怎么样?另一手又怎么样?”“你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。

(2)讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢?”

(3)讲故事后半部分。

这个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟识歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。

3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。老师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对唱词的印象。

4、创编动作，通过动作关心幼儿记忆歌曲内容。

“我们和小老鼠一起去送礼好吗?”

(1)“小老鼠的礼物预备好了你们的呢?”引导幼