对学校武术教学的现状和发展趋势的探讨 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选关于“武术教学的现状与发展趋势”的探讨摘要：文章通过本人所任教学校对在校学生“武术教学的现状与发展趋势”进行探讨，主要的目的就是为我校以后开展武术教学的时候，总结出更有效的理论和实践的一些依据。加强教师教学与实践能力的培养，以及让学生观赏各类武术比赛录像带，开阔学生的视野，让学生更喜欢武术，对武术有更多的了解。 关键词：武术教学研究现状发展趋势

当今社会，从学校的中考体育成绩以及在社会上进行锻炼的那些人就可以发现，学校与社会对体育教学的重视程度越来越高，其中，武术的占有率也是比较高的,尤其是社会上锻炼的人数比较多。很多学校对武术的教学活动也是越来越重视,这些不论是从传承武术文化来说，还是加强全民锻炼意识来说，武术已经逐渐发展成为比较普遍的体育活动。一.学校武术教学的现状现今的人们越来越重视自身的养身和健身，而武术就有这些这些功能。学校是教书育人的地方，所以也是武术得以发展和普及的重要地方。理应弘扬民族传统文化做出应有的贡献，但由于长期受以往教学方式的束缚，在武术教学中，老师一般只会片面的注重技能教学，忽视学生的个体差异，教学缺乏吸引力和活力，因此，学生也就不太想学，因为他们感受不到武术可以带给他们的那种快乐，积极性提高不了，导致学生产生畏难心理，严重影响了教学目标的实现，显然常规武术教学模式已难以适应现代教育发展的要求。这要求我们一定要根据学生的学习兴趣，学习现状，来制定相应的教学。 （一）学校学生学习武术的兴趣与动机

在学校里学习的学生，在学习武术的时候，主要目的是为了防身健体，当今武术不论是外家拳或内家拳它做为一种防身的运动方式，在学校，一般女生趋于文静，不太喜欢对抗性运动。而当今武术不论是外家拳或内家拳它做为一种防身的运动方式，在动作上也舒展大方。另外，在习练武术的时候可以通过在练习武术的过程中和同龄的初中生互相交流，从而对其情绪和心情产生好的影响。初中生正处于青春发育期，对新事物比较新奇，只有好奇，才有学的积极性。当然，12022年安徽省中小学教育教学论文评选很多中学生喜欢武术是为了减缓压力和修身养性，武术属于刚柔并济、内外合一、形神兼备的体育运动，也有少部分的学生可能成绩不太好，通过武术的学习，能让从中获得成就感。无形中其实也可以提高自己的各方面毅力。还有一小部分的人觉得练习武术很好玩，他们可以在武术教学中互相学习，互相切磋交流。 （二）对学生武术知识获得及武术兴趣的培养

在校的学生在没有学习武术之前，很多是通过电视影像媒体的宣传报道才了解武术的，其中电视、影像媒体的宣传报道对学生们了解武术的渠道中起着重要的作用，由此看出学生们对武术的兴趣大部分停留在对武术的神秘的向往和武林高手盖世神功的崇拜上，促使他们在心理上产生了变化，以至对武术慢慢产生强烈的兴趣与爱好，所以才想在学校跟着老师进行武术学习。 （三）教与学、练与用方面

这就看老师制定的教学内容与训练计划、教学计划否和学生的自身相符合。很多老师在制定训练计划时难度设计太大，学生们感觉容难度较大、不易掌握，不利于学习质量，现行的初中武术教材中，以武术操、五步拳、少年拳、初级长拳为主，短时间去完全掌握它，确实是很难。在武术课结束一周后对学生学习的部分内容进行随即调查，即让他们回忆学过的武术动作并示范出来，结果基本能掌握的学生只占到30%。可以说明，越难的教学内容，学生学习的难度就越大，尤其是以前从来也没有接触过武术的学生。 （四）中学生想怎样更好更快的学习并获得武术知识

在学校中，采用一贯的手把手的教学方法，很多活跃的学生在课中或课后也可以互相讨论交流，来更好的消化所学的武术知识，还有小部分同学希望多看相关的理论知识。这就要求教师要有正确的示范动作，也要提供好的教学资料，让学生有好的直观，也要在武术教学中选择容易被学生接受的教学方法。当然一个老师本身的武术功底也很重要，在做示范时，越动作标准，刚柔并济，越能提高学生的学习的积极性。但是平时武术知识理论的课时安排较少，普遍的问题就是注重实践而越来越忽视理论的重要性，而导致学生们学习了多年的武术后连武术的基本理论知识都不知道，什么是武术武德？最早的武术是用与哪里？现代武术与传统武术的区别？就这些问题他们都很难回答，我们要的是武术知识与实践相结合的武术继承22022年安徽省中小学教育教学论文评选者去进行武术文化的传承发扬与创造，但是如果现在这个问题得不到重视的话，真正的武术文化将会离我们越来越远，最后给我们留下的只不过是一些单纯的动作。 （五）学校对武术教学考核的方式

学校对武术教学考核制度的不完善，理论考核的合理性有所欠缺，理论考核形同虚设，理论知识时初中生武术传承和武术发展的重要前提，这就要求教师不但实践教学，还要理论教学。对每学期理论课时间安排较少，对练习武术感兴趣的同时，还应加强武术的理论知识，它是探究武术所必不可缺的，是真正认识武术的基石，也是练习好武术的基础。二．学校武术的发展趋势 （一）合理运用教学方法，去制定教学计划

在上课前，教师一般都会提前去教学计划，而教学计划都是根据所要学习内容的理论去结合本节课的教学目的和教学内容的需要而制定的。根据教材和学情来制作的教学计划，不能盲目的，无计划的让学生随便练习，每节课，每个阶段都需要制定一定的教学计划，正确引导学生，并不断的加强他们的安全保护意识，当然，很好的制定每次的教学计划，可以在每学期结束后，有个可以对照总结好坏的样板。教学过程要做到四个阶段传授技术阶段——接受技术阶段——组织练习阶段——检查纠正阶段——巩固提高评价——独立演习。 （二）加强教师在传统武术方面的业务培训

说到底，还是学校的专职教师较少，一般体育教师的武术底子不行，所以在教学内容和方法上多少会按照自己所会的内容进行教学，同样的内容学习多了，又不能结合学生的综合学习能力，就会大大降低学生的学习积极性。一个合格的老师，要在上武术课前做到对传统武术中所蕴涵的传统文化的理解，掌握武术基本理论知识、基本技法以及武术健身手段、具有看图解学习武术动作的能力、具有组织基层武术比赛和裁判的能力，这样才能在教学中游刃有余，教学的效果增加了，学生的学习热情自然就提高了。 （三）加强武术基本理论知识的教学

中学生在学校学习武术，其对武术理论知识的掌握的深浅，可以直接反应到中学生练习武术的兴趣的程度，武术作为国术，已经普遍受到了广大中小学生的32022年安徽省中小学教育教学论文评选喜爱，如果中学生对武术的理论知识了解很少，对其产生的兴趣的可能性也就很小，武术不但要加强理论知识，还要有实践练习，教学内容以武术教学为主，并适当拓宽，以扩大学生的知识面，把实践和理论两者相结合，才能更好的突出武术的独特之处，使中学生对武术有更加全面的认识。总之，学校武术教学工作在体育教学中很具有特色性，只有在教学中不断地实践加总结，才能更好的想出新的教学方法和教学模式，去解决体育教学改革中武术教学中会遇到的各种各样的问题，这也需要我们不断提高自己的探索和创新精神，为学校的武术教学工作不断努力。参考文献：

[1]全国体育院校教材委员会.《中国武术教程》（上册）[M].人民体育出版社，2004年版[2]中国武术大辞典编辑委员.《中国武术大辞典》[M].北京：人民教育出版社，1990年版[3]马良主编.《中华新武术》[M].商务印书馆出版，1917