2023年-初中记叙文-6

第页2023初中记叙文初中记叙文(15篇)

信任大家对作文都再熟识不过了吧，尤其作为作文里的重要分类的记叙文，记叙文是一种形式敏捷、写法尽可能多样的文体。那么写这类作文时还应留意哪些问题呢？下面是我整理的初中记叙文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中记叙文1

夜幕驾临 ，万物沉睡，深蓝的天空中，高高的挂着一轮金黄的明月。散出清幽的月光，如沙一般笼在人间。怀抱着山川河流，一片温顺。

小时候对于月亮的所知所得，大多来自于奶奶口中的传闻。一棵大樟树下，一把藤椅，一个拿着蒲扇的老人和一个听故事的孩子，这可不是一幅画？听着奶奶讲月亮故事，在脑海中铺上画卷描绘：月兔在月宫淘气地游戏，仙子们翩翩起舞，仙月流散，传入无吴刚的耳内，给他一丝希望与气力。奶奶常教我背诗词。什么“小时不识月，呼作白玉盘。〞“床前明月光，疑是地上霜。〞；“明月有情因时我，年年相见在他乡。〞这样的诗词是张口就来。我认为诗句朗朗上口，不一会儿就会口头背诵，诗人为月作诗的情思，却始终不能理解，但对于小时候的我来说，奶奶就是一轮心中的明月。

到了小学，我学习新识，那月亮乃是地球的卫星，在宇宙中只是一个渺小的不值一提的尘土。看过月亮的照片，光秃秃的，上面没有月宫，也没有吴刚和桂树，了解到那些传闻，只是人们美妙的梦想我心中有些失落，那些漂亮传闻画卷也不复存在。

接着我升入初中，压力愈发的增大，多少个夜我把自己锁于房间中，奶奶去世与我是一个巨大的打击，心也被完全封闭，我成日埋没于试卷，课本之中，我无视了身边的月亮有。一夜，在没有作业的逼供下，我才硬生生地拨离开房间，皎洁的月光如银丝，似溪流，拂在身上，淌在心中，扫去我内心的尘蒙，冲净我心中的疑心。月，我忘了你，无视了你，而你却始终这般，平平的把光洒在人间，在完成自己重大的使命，我仰视月亮，任一江思绪在心中流淌，内心哀痛，忍不住的热泪盈眶，泪水如断了线的珍宝。

心间蒙尘，是月儿为我照散，月儿你可知道，你的温柔月光，抚平了千千万万的创伤的心！

初中记叙文2

我一生也无法遗忘，在荷兰的乡下，洁白的风车旁，父亲和母亲拉着我的手快乐地坐在绿得鲜亮的草地上，唱着欢快的牧歌。那时，我和华蜜相遇……

―――题记

“朝朝啊！最近都还好吧？饭肯定要按时吃！天气冷了，要都穿衣服，千万别生病了。我把钱都汇到你的卡上了，记得……〞母亲的声音还是那么清亮。我用淡然的语气回应了她，然后到她无话可说的时候挂断了，我起先静静地坐在沙发上，望着玻璃柜子里的白色风车玩具发愣。父亲和母亲离婚已经有八年了，我不知道什么缘由让原本和平共处的两个人就这样无声无息地签下离婚协议书，最挖苦的是我竟然是这个世界上最终一个知道这件事的人，然后那天我就像没有知觉的木偶毫无目的地在生我的城市走了整整一天，后来父亲在垃圾堆旁觉察了我，接着我放声大哭。母亲去了很远的国度，每个月都会来一次，内容里没有一个字关于父亲。我不知道她在掩饰什么，我也没有追问，只是宁静地听完她的然后挂断，然后像这样静静地望着父亲和母亲在我十岁生日时送我的白色风车玩具。十岁，呵……那一年，我生日的其次天，他们离了婚……

初中记叙文3

人世间的目光，带有各种不同的情感与色调。

有时，目光是期望的，盼望的，渴望的。它如一把铁锤，敲击着我们那僵硬如石的心，让我们真正的感受这关爱。有时，目光是挖苦的，鄙夷的，讪笑的。它如一把锋刀刺痛了全部接受这个目光的人，让那疤痕恒久的留在那心口上。有时，目光是雀跃的，欢呼的，剧烈的。它如一束光线照入那无底的黑暗，让我们感受到暖和，让我们感受到了希望，让我们的心再也平复不下来了……

世界的目光许多。你接过来，我送过去。而那当你离去时，在背后静默凝视你的目光，却更让我懂得珍惜。

父亲，在我看来，是一个肃穆的不能再肃穆的人了。小学一年级开学的时候，估计是每个小孩最不兴奋的时候。步入了一年级，代表了我们不能再无忧无虑的玩了，我们得跟作业一起玩，我们不能再始终陪在父母身边了……父亲把我送到了班门口，就这样，我被老师带了进去。父亲并没有马上就走，而他在门口始终停留着，直到我被老师送到座位上做好他还是没走。父亲走了，班会快结束的时候他走了。在他走之前的那段时间里，我望见了他目光里对我的期盼。期盼我能有朝一日长大且独立，不用再依靠他们了。在那盼望里，我看到的是心酸，待那有朝一日时，他都不知道自己还能不能好好看看我。

那缕目光，始终陪伴到我如今。每当我感到孤独，恐惊，如同陷到黑暗的无底洞里的时候，我总会想起它。想起它赐予我的暖和与支撑下去的力气。也曾想过，假设数十年以后，父亲是否还可以再好好地看看我，看我读书，看我有一天从他们身边离去。数十年后的今日，父亲是否依旧如现在一样的健壮。他对我的目送有一天是不是会变成我对他的目送。

不敢去想了。越是想象越觉得恐惊。父亲对于我的期盼，待我有朝一日肯定会还给他的，让他心里那块石落个归宿。目光，千丝万缕，而那目送的眼光却是唯一的。我接受目光的同时，也在回送目光。

初中记叙文4

作为一名人民老师，我知道教化须要老师与学生面对面的沟通;作为一名班主任，我知道教化须要老师与家长心灵与心灵的碰撞;作为一名教化工作者，我知道时代到处是惊涛骇浪，我们不能只埋头课本、困身教室，做缄默的教书匠。我们必需走近学生，并告知他：我懂你!于是，在“千名老师进万家〞大潮的引领下，我走出教室，放眼校外，主动家访。

家访——老师教化的延长，家庭教化的补充。学生的成长和开展是老师、家庭、社会相互作用的结果，正所谓“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会〞，其中最主要的是老师教化。但老师教化能否有效，与家庭和社会的协作及支持程度，特殊是家庭教化对学生的影响作用有亲密的联系。

本班总人数47人，我和英语老师共对30名学生进行了家访，通过家访，我们感受到家访带给我们的好处：

家访，可以切实地加强学校与家庭、老师与家长的联系，了解学生成长环境、思想动态。班上有一名女生，性格孤僻，行动缓慢，衣着邋遢。我曾找她谈过几次话，对她进行指责教化，但效果并不佳。她成了我家访对象的第一人选。当我到了她家，我震撼了，一间房，一张床，真的是家徒四壁啊!我不想细谈那次令人心酸的家访，我只想质问我自己：她该为她的缄默寡言负责吗?她该为她的性格孤僻负责吗?她该为她的行动不自信、服装没朝气负责吗?这个时候，我们是不是应当负担起更大的责任来呢?家访后，我对她少了指责，多了关心;没了指责，只有爱惜。她呢，那么性情大变，干净多了，活泼多了。正是家访，让我了解了她的生活状况，更好地转变了她的思想。

家访，能刚好通报学生在校表现状况，宣扬正确的家庭教化思想，帮助家长驾驭教化子女的'科学方法。班上有个小男孩，常常违反课堂纪律并偷别人的东西，屡教不改。家访时我说明来意，家长很惊讶。原来，这个孩子常常弄丢文具，所以妈妈有意没有给他配足学具。我告知他家长，这种做法不仅没用，还会助长他的坏习惯。假设我们定期帮助孩子检查学习用品，再依据他的表现采纳适当的嘉奖，就会转变他们。男孩的妈妈很是懊悔。现在这个男孩课堂能遵守纪律，也没

再乱拿他人东西了。正是家访，男孩妈妈意识到自己教化方法的不恰当，刚好地帮助孩子改掉了坏毛病。

家访，能征求学生及家长对老师和学校工作的看法和建议，营造全员关爱学生、教化学生的德育气氛，提高家长和学生对学校教化的满足程度。班上有一对双胞胎姐妹，常常性地不完成作业。家访中，家长对这个问题甚是头疼。他们反映两个女儿根底太差，课堂上许多学问驾驭得不好，加之家长对作业的详细要求不太清晰，所以他们无从指导。家访后，我和其他两个主科老师都特殊留意这两个孩子，课上要求她们仔细听课，做好作业登记，一些详细的抄写，我还给她们在作业本上起了字头。课后，常常询问她们一些课上的学问，进行查漏补缺。一段时间后，她们不完成作业的状况越来越少，成果也有了起色。她们的爸爸到办公室来跟我道谢，并希望以后能接着协作，共同提高孩子成果。正是家访，让家长和老师交换看法，达成共识，找到解决问题的方法。

真心沟通，几许收获;真情碰撞，几许反思。家访是一次心灵的旅程，它让我走进了孩子们的故事，被故事中的人物感动着。或许一分辛苦不肯定会换回一分收获;或许一份真情不肯定会换回更多感动，但我依旧要做一个坚决的麦田守望者，撑起一把爱的绿伞，跟孩子们牵手走过童年岁月。因为只有这样，我才能用坚决的眼神看着他们说：“孩子们，老师懂你!〞

初中记叙文5

家是什么？是难舍的亲情，是温馨的家儿，是敬爱的父母，在这里，有父母用慈祥的伞为儿女撑起一片晴空，，儿女用孝顺为父母奉上一缕抚慰；在这里，洋溢着浓浓的父母对孩子的爱。

黄昏时分，放学铃声如期而至，匆忙整理了书包打算回家。去车棚牵了车，出了校门就跨上自行车，迈动早已冻僵的双腿使车子动起来。寒风淘气极了，一个劲地往我袖口、衣领里钻，“真冷啊！〞我喃喃道，把手插进口袋，蜷缩着身子，骑着单车，回到了家里。

一踏进家门，迎面扑来的暖流散布我全身，原本“咯咯〞作响的牙齿此时也安分了下来。家真暖和！“啪嗒啪嗒〞我换上了笨重的绒毛拖鞋往房间冲，放下书包就一股脑儿的冲向厨房。此时，桌上放着一杯热牛奶，乳白色的牛奶在杯子里缓缓的旋，还冒着热气。“咕咚〞我大口地喝下牛奶，“啊！味道真好！〞就像有一股暖流随着下咽的牛奶流遍我全身，溶化了我冰冻的每一根神经。这是家的味道，有家真好！

初中记叙文6

甜

初中的花朵正在绽放，大家正努力追寻着自己的目标。初中的生活丰富多彩，大家都更具活力，更具胆识，不会再害怕了。更能英勇地与人沟通，更能英勇地提出质疑，挑战权威——老师。师生如友，这在初中得到了很好的验证，师生不再拘束，而是谈笑风声，欢声笑语。

“叮……叮〞，下课了。大家立即起身，享受这美妙时间。教室里响荡着笑声，“笑一笑，十年少〞，大家正在享受着自己的青春，为自己留下一段美妙的回忆。

困

初中的我，正沉醉在逆境之中。初中的生活亦很美妙，但我挥霍时间，虚度光阴，正为我的学习埋下了恶种。上课无心，下课有意。玩闹为首，笑声为伴，我那几近疯狂的玩闹促使我无心应“战〞。这也在测验中得到了很好的验证。再次不志向，每次都亦如此，如何咸鱼翻身，我很困惑，为何依旧如初。

盼

初中的生活也在期盼中，正是关键时刻，我怎能“掉链〞。

父母的期望，老师的嘱咐，兄弟姐妹的忠告，都回响在我的耳旁，我期盼着……

学习看法能否变更，热忱能否照旧，成果能否蒸蒸日上，重点目标能否实现，我正努力着，期盼着……

初中的生活多姿多彩，就像酸甜苦辣的多味瓶。人生亦如此，让我们在此绽放，让我们的青春在这里绽放出最漂亮、最艳丽的花朵。

初中记叙文7

做一朵昙花，只有香如故。

昙花一现，定格记忆。许久过后照旧不能忘却初见昙花开放的刹那，皎洁如玉的月光下，它就那样轻快的绽开自己的双臂，拥抱这看似美妙的世界，犹如超凡脱俗的精灵，不含一丝一毫的杂念，让人窒息的美。

却又如此短暂。

初中记叙文8

总是不经意间流露出伤感，亦总是情到痛处泪流满面。确实，曾经的风华绝代已不复存在，但请信任你的现在不是终点。给自己一个拥抱，信任明天会更加美妙。

拥抱语文？让生活更加美妙

第一次月考成果下来了，尽管我的名次靠前，但语文试卷上那一抹鲜红的讪笑却赤裸裸地摆在我面前。我很挫败，看来我始终是逃脱不了命运的枷锁。87分，87分呐！拿到试卷的时候，我的心都揪成了一团，难受得仿佛都快窒息了。看着试卷上艳丽的有点过分的大红叉，我突然瘫软在地。

初中记叙文9

走进自然，我们领会景色之美，它让我们感到自然的美。生活中到处是美，一切美妙的事物都有脑海中定格。欢乐时，总将它们取出，任漂亮绽放……

夏夜繁星，挂在一望无际的天空中，它们在相互诉说着一个个漂亮的古希腊传闻，它们在诉说着彼此的心事，它们也在窃窃私语地交谈。安静的夜空，望着天上的星星，苦恼和悲伤便无影无踪。啊，夏夜真美！

秋天的斜晖，投来了一个个俏丽的影儿。树叶儿像一只只蝴蝶，在空中自然飘舞，时而盘旋，时而上下纷飞，似乎在生命的最终一刻展示全部的美妙，又似乎与同伴们相互追逐游戏。再看看一望无际的田野，沉甸甸的麦穗像羞涩的小姑娘低下头，窃窃私语地交谈着什么。再看看人们的脸上都写着笑容，快乐得合不拢嘴，一切的一切无不洋溢着丰收的喜悦。啊，夏天真美！

初中记叙文10

全部人都说：新奇心是科学成就的动力。比方牛顿因为一个苹果砸在了头上，而新奇觉察了地心引力；爱迪生在他妈妈动手术时觉察了光的反射，而新奇独创了电灯泡；瓦特因为望见了水的蒸气，而新奇从而又觉察了蒸汽机。全部人都认为新奇心能收获更多的学问。

但是我不这么认为，俗话说得好：“新奇心可以杀死一条牛。〞我也因为一次新奇心闯了祸。

那是我五六岁的时候发生的事了。我当时住在外婆家，墙上挂着一口钟。每当我望见这口钟都会产生一股剧烈的新奇心。他们三根针不是没有像我这样的一双脚，但他们又是怎么走路的呢？莫非他们是用手来撑着？对！确定是这样，下次肯定要看看他是怎么走的。每当我想完都会得意忘形的走开。但是我想了一遍又一遍始终没敢去把这口钟给拆掉。

这一天，外公出去工作了。外婆刚出去买菜了，我心里暗暗的快乐。我去拿来刀、螺丝刀、锤子……这些工具足以帮助我翻开这口钟。

我左手拿着螺丝刀，右手那么拿着一把锤子，嘴中还不停地叨念着：“挂钟大怪兽接受正义超人我的审判吧！你还不快速速倒戈吧！哈哈哈哈！〞我用螺丝刀拧开了多数颗螺丝，东一颗，西一颗，还有几颗找不到的。我又起先说：“大怪兽，你的嘴真硬，竟然还不招出来，今日我就让你感觉到痛。〞我拿出一块板，连着五彩缤纷的线，说：“莫非这是你供给给我的信息吗？〞我又一扯，针不动了，钟也坏了。

“哦，不！我把我的钟给弄坏了！怎么办？怎么办！对！装回去！〞我心急如焚，一把一把的把零件装了回去。外婆最终回来了，我难逃危运。外婆把我臭骂了一顿。

后来，钟被修好了，我也被骂了一顿。这一切都是新奇惹的祸！

今日我来到小桔灯课堂里，范老师跟我们玩了一个很好玩的“心有灵犀〞的嬉戏。

这个嬉戏的嬉戏规那么是：由两组pk。除了排在前头的人。其他人都像后转，由第一位同学依据老师提示来做动作。在做动作的过程中，只能做动作，不能发出声音。依次用动作往后传，直到最终一个同学为止。同学们都跃跃欲试，教室里瞬间炸开了锅，大家都在等待嬉戏快点起先。

嬉戏最终起先了，我们以迅雷不及掩耳之势排成一列。我是第四个，我又惊慌又兴奋，我真希望快点轮到我，但时间仿佛过得很慢，好不简单轮到我前面的同学传递给我，但我丈二和尚摸不着头脑，我被逼无奈只能乱做一通，最终同学被拉到了讲台上面，范老师要他先做动作，再让同学们猜。有的猜青蛙，有的猜猪，弄的我们大笑。

通过我的介绍，你们想玩心有灵犀的嬉戏吗？

初中记叙文11

“甜雪挎着书包回家，一回到家里，就来到刚因车祸而离去的父母的遗像前。她哭了，眼泪顺着脸下流下来。她渐渐的走到窗口，苦痛的望着窗前的那条路，那条夺去父母申明的路。自从父母离去以后，她经常成天不说话，几乎就没有笑过。对她来说，生活就是忧愁，就是苦痛。她好想大声哭，可是不能，怕奶奶难过。

站的有些累了，她想在窗台趴一下。突然，她觉察窗台上有一个漂亮的信封，翻开一看，信上写着：甜雪：

初中记叙文12

充溢激情的绿色由它托起，拿激情的绿色标记着爱的宣言。

充溢亮丽的色调由它托起，那亮丽的色调展示着奉献的画篇。

是它将生命的一切培育着，是它将生命的情怀飘动着，是它将生命的点滴漂流着。

乌黑的纵条，毫无依次地伸进那松软发香的泥土，奋力地扎着，去找寻那晶莹的水滴。像巧克力一般，清香，带来无尽的回忆。像按钮一般，重要，带来漫长的光明。像母爱一般，忠厚，带来无言的关爱。

蒙络的枝条须要它输送那生命的源泉，鲜嫩的绿叶须要它精神的支托，明丽的花朵也须要它那坚牢的支持。每一个生命都须要它那无边的梦想。它那么静默无闻地在地底下输送着每个生命所需的关心。人们看不见他，却在享受蒸腾的充满水汽。人们看不见他，却在赞扬花瓣那润泽的色调。没有人会去欣赏它，没有人会去赞美它。

在古代诗人的眼中，他也只不过是不值得一提的东西。回味无穷的诗歌上，听到的只是“客色青青柳色新〞“一枝红杏出墙来〞“松枝一何胜〞的诗句。多么固执的根啊！它何时想过去钻出土壤，让人去欣赏它。它何时想过给自己添上斑斓的色调，让人去赞扬它。只要它一钻出土壤，换来的只会是那树木的倒塌，树木的枯萎。换来的只会是众人的叱咄。树根把人们一切的欣赏，一切的赞美，让给了那一些枝叶，那一些花朵。自己那么静默地在底下，工作着……

我们应当朝着根的方向开展，把没一丝奉献，赠给每一个须要关爱的人。

那坚韧，那坚韧的根，是那奉献的标记。

奉献的根，寄予着美妙的梦想，安逸着天空的湛蓝……

让奉献走进心灵，让奉献走进世界！

初中记叙文13

没有比这个星期更黑暗的日子了！期中考浓郁的硝烟味儿充满着整个生活，令人惊慌，令人兴奋，甚至令人潸然泪下。

最终结束全部斗争，闲逛亮晶晶的操场上，听校内喧嚣声慢慢远去，才茅塞顿开，下雨了。

雨中的校内如此漂亮，缥缈得让我不忍破坏此刻安静。于是确定躲在操场一隅，不让苦恼打搅神圣的雨……忽的，耳边回响起那首歌——?隐形的翅膀?。

“不去想他们拥有漂亮的太阳。我望见每天的夕阳也会有改变。〞

四科主科的成果已公布，舍命擦着眼镜看试卷上红红的大大的叉，百感交集。艳羡地望着那些分数比自己高的同学，面对他们的只有比哭还难看的笑。

凝视天地间的大珠帘，雨点历尽艰辛，为的就是来到人间，汇入江河，滋润这花花世界。但有谁知道，有多少雨点未到大地上就被蒸发？又有谁知道，有多少雨点滋润植物后从今消逝？人生要经验的考试正如这雨点一般数不胜数，这其中，肯定会有很多胜利的考试，假设汇入江河的雨点，渊远流长。想到这儿，我的很重的心忽而轻松了。

“我最终翱翔。专心凝视不害怕 。哪里会有风就飞多远吧。〞

剩下科目的成果也公布了，我以不错的总分结束了这场期中考。自己感觉很满足吧，因为付出的辛苦没有白费。

但自己仍需好好总结，再接再厉。因为，后面还有更多的“考试〞正等待着我。人生就是一个不断完善自我的过程，之前总结得好，错误改正了，就是一种完善，也保证以后有足够的信念，解决类似的困难，争取“更满足〞。

雨始终下，照样有很多被蒸发，很多会消逝。但有更多更多，是汇入生命之长河，造福世界！

初中记叙文14

母亲像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。他从小把我一把屎一把尿的拉扯大。他为了我们身上得了不少病。但是他还是无微不至照看着我们。

记得有一次阳光照在那张已经充溢了皱纹的脸上。突然我觉察母亲黑发中有几根银丝，母亲已经老了。我不禁潸然泪下，不愿去接受这现实。

母亲是一个普一般通的农夫，虽然说知道的学问不是许多，但是他鼓励着我们好好学习。

记得有一次，那是一个非常寒冷的一天，我还穿着那件已经穿了几年的旧毛衣。已经不保暖了。于是回到家向妈妈说我那件毛衣不保暖了。

我想买件新的，妈妈说买什么买，不买。妈妈的回话让我的内心瞬间凉了一大截。我生气的挥门而出。，跑到自己的房间豪啕大哭。心里想这是我亲妈吗?其他家长把孩子含在口里怕化了，捧在手里怕冻了。我想买件新的毛衣都不行吗?

其实母亲早已为我织毛衣。一听到我要买新的毛衣，他每天每夜的给我织着毛衣。几天后，母亲把织好的毛衣给我拿来了，我不禁流下了眼泪。我看看毛衣，再看看妈妈。妈妈的眼窝有了黑眼圈。

这件毛衣是对我的关切，虽然说不买，但还是帮我织了毛衣，我为我有这样的妈妈而