犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座

犯罪心理学之：青少年犯罪小组汇报犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第1页概念界定青少年犯罪（juveniledelinquency),青少年这个概念在犯罪学中普通是指已满14周岁而不满25周岁人。这个概念包含“青年”和“少年”两个年纪段人群，横跨了未成年人和成年人两个年纪区域。青少年犯罪主要是依据人生理年纪所作犯罪类别划分。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第2页国外青少年犯罪概况及趋势美国《时代》周刊载：“整个美国已经出现了一个令人震惊犯罪类型，许多年轻人把抢劫、强奸、伤害和谋杀视为家常便饭，就像去看一场电影或参加一场暂时凑合垒球赛一样。一代新冷酷无情变态青年似乎已经诞生。”

青少年作案率为成年人两倍，且二分之一以上是10—17岁未成年人。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第3页英国1.针对儿童犯罪日益增多情况制订了“儿童犯罪处罚父母”办法;2.出现了“多加一”青少年犯罪新形式。日本1.游戏型犯罪增加；2.暴力事件频发；3.低龄犯和少女犯增多。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第4页世界各国当前青少年犯罪概况、趋势概况：数量多、危害大、蔓延快。趋势：日益严重青少年犯罪在全世界还将长久存在、发展和蔓延。青少年犯罪防治是一场广泛、深入持久战，需要好多代人努力方能处理问题。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第5页我国青少年犯罪概况新中国成立之初，尽管发案率高达9.3%，青少年犯罪极少，没有成为一个问题引发社会关注。青少年犯罪在整个刑事犯罪中占百分比：1965年占38%；1975年占75.5%；1982年占65.8%。1989年我国刑事案件第一次突破100万起；1993年突破200万起；达396万起。青少年犯罪百分比一直在68—75%徘徊。其中，—，未成年人犯罪占25%，呈逐年上升趋势。

犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第6页我国青少年犯罪趋势“一稳”、“三增”、“五化”“一稳”：指犯罪低龄化趋于连续稳定状态。“三增”1.女青少年犯罪增加；2.学生犯罪增加；3.农村青少年犯罪增加。

“五化”：指青少年犯罪呈1.暴力化、2.智能化、3.网络化、4.团伙化、5.系列化。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第7页讨论犯罪成因是什么？犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第8页犯罪成因犯罪心理学角度时空、家庭、学校、文化角度犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第9页角度一：从犯罪心理学分析成因(一)、犯罪精神分析1、古典弗洛伊德学派人们潜意识中原始本能、欲望、冲动与现实社会道德、法律、文明之间矛盾和冲突是产生各种精神症状、神经症状和心理过失根源。人格：本我，自我，超我若力量不平衡，造成心理异常犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第10页潜意识：未知远远大于有知犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第11页犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第12页（二）、人本主义心理学观点罗杰斯，马斯洛认为，人生来就含有成长、共济、互爱和发展主动动机。若个体不含有良好心理，这时人自我就会受到创伤。良好，内在能力就会受损。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第13页（三）、犯罪学习理论斯金纳认为，人一切行为，除了直接由生理原因决定行为外，其它都是经过学习、训练、强化而取得。模仿作用、自我强化、自我评价是学习理论内容。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第14页（四）、与犯罪相关身心原因（一）、染色体异常（二）、脑电波脑电波异常程度与精神病障碍程度成正比。异常脑电波可能成为判断犯罪者原因。（三）、其它生物性条件行为与身体结构相关，体型不一样使得对环境反应和行为也不一样。（四）、欲求正常欲求受到妨碍时，寻求与违法行为相结合代偿性行为就轻易造成违法行为。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第15页角度二：时空、家庭、学校、文化角度犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第16页一、时间原因对犯罪心理形成影响（一）时间原因昼夜周期，表现出犯罪率、犯罪类型不一样。夜晚犯罪率高于白天。有些犯罪在较长一个时间段上或者是社会性内容循环往复时间段落，如节假日，上下班高峰期。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第17页一、时间原因对犯罪心理形成影响（二）、季节原因争对人身犯罪，如杀人、强奸等在夏季、针对财产犯罪，如抢劫、偷窃等在秋季至冬季之间。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第18页二、地域原因对犯罪心理形成影响犯罪分子常利用不一样地理环境来进行犯罪活动。因地域不一样，犯罪现象在其发生数量、类型，以及形态上也表现出一定差异。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第19页

犯罪心理形成与家庭原因不良影响家庭是一个人一生中所面临第一所学校，家庭主要是经过家庭生活一些方式把社会规范和准则等转交给儿童，使之逐步社会化。大量资料表明，个体犯罪尤其是青少年犯罪，与不良家庭影响有亲密关系。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第20页家庭原因对犯罪心理形成影响主要有以下几个方面：一、家庭结构缺点（1）、家庭破裂犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第21页（二）行为不端父母成为儿女犯罪榜样家庭中社会化很多都是在无形中进行，有着着潜移默化影响。另外，未成年人好奇心较强，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志能力较弱。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第22页（三）家庭气氛不和睦家庭中夫妻关系影响着家庭其它组员之间关系。不和睦家庭气氛轻易使孩子形成感情冷漠、烦躁、孤僻、内向性格，不和睦家庭相较于和睦家庭，其儿女违法行为者显著增多。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第23页（四）贫困家庭贫困是人们走向犯罪影响原因，经济情况恶劣贫困家庭，缺乏正常家庭生活和文化教育，轻易促进少年犯罪倾向。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第24页二、家庭教育缺点家庭是儿童接收教育第一课堂，父母是孩子启蒙老师，家庭教育对儿童早期行为塑造起着非常关键作用。父母教养方式：父母对待孩子比较稳定教养观念（如儿童观、教育观、亲子观、人生观）和已经习惯了教育行为。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第25页犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第26页犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第27页犯罪心理形成与学校教育原因影响学校是个体社会化主要场所，学校长久系统教育对儿童行为模塑在当代社会中存在无以替换。学校教育中存在不良原因对犯罪心理形成影响作用主要表现在以下几个方面：一、思想品德教育工作微弱学校教育是青少年教育决定性步骤。学校教育中普遍存在重智育轻德育现象。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第28页二、教育体制存在缺点（一）应试教育妨碍个性发展，扼杀学生创造性。（二）加重学生负担，严重影响青少年身心发展。（三）妨碍教学方法改革，影响教育素质提升。（四）人为地制造了教育不平等，使学生厌学情绪增加。（五）酿成严重考试弊端。（六）应试教育严重违反了教育方针中关于“全方面发展”标准。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第29页三、教育监督管理简单化首先，忽略养成教育，忽略培养学生良好行为习惯，不注意矫正学生不良倾向。其次，不妥教育方法如单纯处罚式、填鸭式等，不但轻易引发受教育者方案，收不到应有教育效果，甚至会使学生产生反抗心理。再次，忽略了对学生心理健康教育和法制教育。最终，校园管理不善也会影响学生行为。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第30页

犯罪心理形成与不良文化诱导文化原因作为影响犯罪社会宏观原因。与犯罪关系亲密不良文化，即与社会主流文化相偏离甚至相对立一个“亚文化”，它是文化中错误、消极部分。不良文化不但对人们思想和行为带来不良影响，甚至还可能造成犯罪行为产生。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第31页不良文化：含有反人类、反社会和对全社会组员含有消极影响各种文化现象。社会不良原因影响是滋生犯罪“肥沃土壤”。犯罪心理学之青少年犯罪分析专家讲座第32页犯罪亚文化对犯罪心理形成影响犯罪亚文化功效，最直接地表现为对青少年犯罪影响和作用上。（1）犯罪亚文化对青少年犯罪方法传输起着渲染、扩展与教化作用。（2）犯罪