心理咨询师测量二级技能详解演示文稿

心理咨询师测量二级技能详解演示文稿现在是1页\一共有101页\编辑于星期五（优选）心理咨询师测量二级技能现在是2页\一共有101页\编辑于星期五对象—内容—计分—解释现在是3页\一共有101页\编辑于星期五第一节心理与行为问题评估

第一单元汉密尔顿抑郁量表

（HamiltonRatingScaleforDepression,HAMD）

适用对象：有抑郁症状的成年病人。（抑郁症、躁郁症、神经症）

3个版本：17项、21项和24项评定结果：抑郁症状严重程度

现在是4页\一共有101页\编辑于星期五7个因子：焦虑/躯体化：精神性焦虑、躯体性焦虑、胃肠道症状、疑病和自知力、全身症状（6）；体重：体重减轻（1）；认知障碍：自罪感、自杀、激越、人格或现实解体、偏执症状和强迫症状（6）；日夜变化：日夜变化（1）；迟缓：由抑郁情绪、工作和兴趣、迟缓和性症状（4）；睡眠障碍：入睡困难、睡眠不深和早醒（3）；绝望感：能力减退感、绝望感和自卑感（3）现在是5页\一共有101页\编辑于星期五评定方法：交谈+观察；先检查，后评分。评分标准：大部分0～4（5级评分法）：

0-无，1-轻度，2-中度，3-重度，4-很重少数项目用3级评分记分方法：各项目评分之和。2个人评定，求算术平均数。往往1个人的评分即可。注意事项：8、9、11项——通过观察来评分

7、22项——通过家属来收集

16项——最好依据体重记录其余——依据口头叙述

现在是6页\一共有101页\编辑于星期五结果解释：总分：症状越轻，总分越低；症状越重，总分越高。因子分：可以反映来访者或病人的抑郁症状的特点，同时也可反映心理或药物干预前后靶症状的变化特点。划界分：总分>35分——严重抑郁；

>20分——轻或中度抑郁；

<8分——没有抑郁症状。（按照DavisJM的划分，对于24项版本）现在是7页\一共有101页\编辑于星期五正常的抑郁病理性抑郁：症状标准：具有心境低落、兴趣与愉快感丧失、精力减退或疲乏感3个核心症状中的2个严重程度标准：个人的社会功能受到影响或给本人造成痛苦或不良后果病程标准：持续2周以上。

现在是8页\一共有101页\编辑于星期五迟缓：指思维和言语缓慢。躯体性焦虑：指焦虑的生理症状。性症状：指性欲减退，月经紊乱等。人格解体或现实解体：指非真实感或虚无妄想。强迫症状：指强迫思维和强迫行为

现在是9页\一共有101页\编辑于星期五第二单元汉密尔顿焦虑量表

（HamiltonAnxietyRatingScale,HAMA）

内容：14个条目对象：有焦虑症状的病人（评定焦虑症状的严重程度，不大宜于评定焦虑状态）评定方法：交谈+观察（第14项）；先检查，后评定；2人独立评分。

评分标准：5级评分法

0-无；1-轻；2-中等；3-重；4-极重

没有工作用评分标准

现在是10页\一共有101页\编辑于星期五HAMA的两个因子：躯体性焦虑因子：由肌肉系统、感觉系统、心血管系统、呼吸系统、胃肠道、生殖泌尿系统、植物神经系统症状等7项组成。精神性焦虑：由焦虑心境、紧张、害怕、失眠、认知功能、抑郁心境以及会谈时行为表现等7项组成。

现在是11页\一共有101页\编辑于星期五结果解释——焦虑症状严重程度总分>29分——严重焦虑

>21分——明显焦虑

>14分——肯定有焦虑

>7分——可能有焦虑

<7分——没有焦虑症状。总分高于14分，提示被评估者具有临床意义的焦虑症状。现在是12页\一共有101页\编辑于星期五注意事项：HAMA与HAMD在评定项目上具有部分的类同，二者的得分具有较高的相关性。HAMA也不具有鉴别焦虑和抑郁障碍的功能。只是用来评价焦虑状态的严重程度及其变化的特点。不适合作为焦虑障碍的筛查和诊断工具。病理性焦虑：焦虑不安情绪+自主神经兴奋症状+感到苦恼+影响到其社会功能+短时间内无法消除

现在是13页\一共有101页\编辑于星期五第三单元简明精神病评定量表

（BriefPsychiatricRatingScale,BPRS）内容：18个条目用途：评价门诊和住院精神病人（中、重度）的症状严重程度评定方法：口述（11）+观察（7）评分标准：7级评分法

1-无症状，2-可疑或很轻，3-轻度，4-中度，5-偏重，6-重度，7-极重没有或不能评定时记0分现在是14页\一共有101页\编辑于星期五5类因子：焦虑忧郁：1、2、5、9缺乏活力：3、13、16、18思维障碍：4、8、12、15激活性：6、7、17敌对猜疑：10、11、14现在是15页\一共有101页\编辑于星期五结果解释：总分：反映精神病性障碍的严重性病人入组标准分＞35分因子分：反映精神病性障碍的临床特点。单项症状的评分及其出现频率反映不同精神病性障碍的症状分布特点现在是16页\一共有101页\编辑于星期五第四单元倍克—拉范森躁狂量表

（Bech-RafaelsenManiaRatingScale,BRMS）11项适用于躁狂发作和分裂情感障碍躁狂状态的成年患者评定时间范围：最近1周评定方式：会谈+观察+（询问家属）5级评分法：0~40-无该项症状或与患者正常时的水平相仿

1-症状轻微

2-中度症状

3-症状明显

4-症状严重。

现在是17页\一共有101页\编辑于星期五结果解释

0~5分——明显躁狂症状6~10分——肯定躁狂症状

>22分——严重躁狂症状分数标准化后的解释:

<15分——轻躁狂发作；20分左右——中等程度躁狂发作；28分左右——重度躁狂发作

现在是18页\一共有101页\编辑于星期五躁狂发作可分为三种：轻躁狂：是指不伴有幻觉和妄想，且社会功能无损害或仅轻度损害的躁狂发作。无精神病性躁狂：症状更加严重，明显影响患者的社会功能。有精神病性症状躁狂：就是指出现幻觉、妄想或紧张综合征症状的躁狂发作。三种躁狂与BRMS总分有一定的联系，但不是一一对应。BRMS总分仅仅反映症状的严重程度，不能反映症状的性质。现在是19页\一共有101页\编辑于星期五第5项敌意/破坏，第8项（社会）接触，第10项性兴趣和第11项工作，最好向家属和知情人员询问后再评定第9项睡眠，以过去3天内的平均睡眠时间进行估计现在是20页\一共有101页\编辑于星期五一、常见的评定误差1.严格误差2.宽容误差3.趋中误差4.逻辑误差5.“光环”效应6.期待效应现在是21页\一共有101页\编辑于星期五二、如何减少评定误差1接受专业训练。2选择合适的量表。3制订工作用标准（每个等级的具体表现）。4评定等级的划分不可过细。通常在3~7级之间，常用5个等级。5建立良好的信任关系。6提高评定者的动机。7正确掌握评定方法。8多人评定。现在是22页\一共有101页\编辑于星期五三、检验评分者一致性的统计方法1符合率

>75%2相关分析法

r>0.73Kappa系数法

Kappa系数>0.5现在是23页\一共有101页\编辑于星期五共性总结量表版本适用范围测验记分评分标准及解释相关知识注意事项HAMD

成年人0-4的5级评分（HAMD特例）以总分为评分标准只有评估严重程度的功能，没有诊断功能HAMA

×BPRS1-7的7级评分评定时间为最近1周，间隔时间2-6周BRMS

×0-4的5级评分现在是24页\一共有101页\编辑于星期五单选1下列不属于HAMD因子的是（）。（A）认知障碍（B）睡眠障碍（C）情绪障碍 （D）日夜变化单选2、使用HAMA时需要评定员的数量是（）个。（A）l（B）2（C）3（D）4多选3、BRMS评定时间的一般规定是（）。（A）一次评定需20分钟 （B）再次评定间隔一般为2到6周（C）一次评定需30分钟 （D）再次评定间隔一般为6到8周单选4、BPRS采用的评分法是划分为（）。（A）l～7的7级 （B）0～6的7级（C）l～5的5级 （D）0～4的5级单选5、CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近（）内的情况。B（A）一个月（B）半年（C）三个月 （D）一年CBABAB现在是25页\一共有101页\编辑于星期五第二节特殊心理评估的实施

第一单元韦氏儿童智力量表

（WechslerIntelligenceScaleforChildren，WISC）韦克斯勒成人智力量表（WAIS）——16岁以上韦克斯勒儿童智力量表（WISC）——6.5~16岁韦克斯勒学龄前和幼儿智力量表（WPPSI）——3岁10月~6岁10月从幼儿到老年，相互衔接现在是26页\一共有101页\编辑于星期五韦氏测验的特点

言语量表和操作量表

言语量表：知识（常识）、领悟（理解）、算术、相似性（类同）、数字广度（背数）、词汇

操作量表：数字符号（译码）、图画填充（填图）、木块图（积木）、图片排列、图形拼凑（物体拼凑）、迷津各由5~6个分测验组成，可以单独评价言语或操作的各项智力成分。共同的IQ计分系统：言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)、总智商(FIQ)总智商：平均为100，标准差为15每个分测验：平均分为10，标准差为3分。现在是27页\一共有101页\编辑于星期五WISC-CR：林传鼎和张厚粲C-WISC：龚耀先WISC-CR共有12项分测验。语言量表：常识、类同、算术、词汇、理解、背数6个分测验操作量表：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津6个分测验其中背数和迷津是备用测验现在是28页\一共有101页\编辑于星期五WISC-CR的分测验（1）常识(information)33个一般知识性问题，如“谁发现了美洲？”“我国的首都在哪里？”“儿童节是哪一天？”得分越高，说明兴趣越广泛，好奇心强，长时记忆好。把该测验放在首位，容易与被试建立关系，不易引起被试的紧张和厌烦。（2）类同（similarities）让被试区分物体、事实和观念的重要的相似性与不重要的相似性，如“衬衫和袜子有什么相似的地方？”测查个体的逻辑思维、抽象思维、分析和概括能力。现在是29页\一共有101页\编辑于星期五（3）算术(arithmetic)简单项目主要是加减法运算。难一些的问题需要对问题进行分析，并运用两种以上的算术运算。主要测量基本的数理知识和数学思维、推理能力。现在是30页\一共有101页\编辑于星期五（4）词汇(vocabulary)要求被试定义和解释通过视觉或听觉呈现给他们的字词的一般意义。例如“什么是杯子？”“什么是美丽？”该测验与抽象概括能力有关。年龄大的、智力高的、受教育程度高的、经历丰富的人，其得分高。问题是计分困难。答案分四级：一级：用同义词，且能说明二者的细微差别；二级：具体运用词汇来造句；三级：望文生义，作字面解释；四级：做手势或指实物给主试看。一级计2分，二级计1分，三四级计0分。现在是31页\一共有101页\编辑于星期五（5）理解（comprehension）容易的题目主要测常识，如“为什么人要穿衣服？”难的项目需要了解社会、文化传统，如“为什么最高法院任命终身法官？”该分测验能反映被试对于社会价值取向、风俗、伦理道德是否理解和适应，在临床上可以鉴别脑器质性障碍的病人。（6）背数(digitspan)分顺背和倒背两部分（2位到9位数）。主要测查瞬时记忆能力。对智力低者，测其智力；对智力高者，测其注意力。按0或1计分，总分为两部分之和。现在是32页\一共有101页\编辑于星期五（7）填图（picturecompletion）要求被试回答图中缺少了什么重要成分。主要测的是记忆、细节注意能力和视觉敏锐性。具有病态观念的患者往往将自己的思想投射到测验中去。智力落后者的填图成绩很差。现在是33页\一共有101页\编辑于星期五现在是34页\一共有101页\编辑于星期五现在是35页\一共有101页\编辑于星期五（8）图片排列（picturearrangement）有意打乱图片的顺序，要求被试重新排列图片，使之组成一个有意义的故事。测量被试的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预测能力和幽默感等。现在是36页\一共有101页\编辑于星期五（9）积木图案（blockdesign）呈现10张红白相间的几何图案卡片，要求被试用4个或9个积木照样摆出来。主要测量视知觉、分析能力、空间定向能力和视觉-运动综合协调能力。该测验与操作量表总分相关很高，被认为是最好的操作测验。在临床上帮助诊断知觉障碍、分心、老年衰退等症状。现在是37页\一共有101页\编辑于星期五（10）拼图（objectassembly）要求被试把一套切割成几块的图形板，拼成一个熟悉物体的完整画面。测量概括思维能力与知觉组织能力、辨别部分与整体关系的能力。现在是38页\一共有101页\编辑于星期五拼图现在是39页\一共有101页\编辑于星期五（11）译码（coding）或数字符号（digitsymbol）主要测查注意力、简单感觉运动的持久力、建立新联系的能力和速度。文书工作人员得分高，具有强迫观念和强迫行为者得分高。做事认真、一丝不苟者得分低；女性比男性得分高。现在是40页\一共有101页\编辑于星期五（12）迷津（maze）测量的是知觉运动速度、知觉组织能力、抑制冲动反应的能力。现在是41页\一共有101页\编辑于星期五WISC-CR的实施言语测验和操作测验交叉进行主试代被试填写记分纸第1页上应由被试提供的事实备注栏，为记录测试过程中可能遇到的特殊问题主试和受试隔桌对坐。可能使全部测验一次施行完毕。如有困难，可分两次进行。但间隔时间不得超过一周

现在是42页\一共有101页\编辑于星期五记分方法实足年龄的计算：借位时每月都按30天计算

操作测验有时间限制，做得快有奖励分；超过规定时间即使通过也记0分

先算粗分（原始分），查表得各分量表分（10+3Z）；将言语测验和操作测验的量表分分别相加，得到言语量表分和操作量表分；将言语量表分和操作量表分相加，得总量表分。按年龄组查表得到言语智商、操作智商和总智商。现在是43页\一共有101页\编辑于星期五实足年龄计算：例如：测验时间：2003年5月1日出生时间：1994年12月8日个位：1-8需要借位，5借出1个月=30天；个位变成31-8=23天十位：5已经借出1个月变成4，4-12需要借位，2003借出1年=12个月，十位变成16-12=4个月百位：03年已经借出1年变成2002，2002-1994=8年该儿童的实足年龄为：8岁4个月23天现在是44页\一共有101页\编辑于星期五

言语测验操作测验

言语操作总分常识类同算术词汇理解背数合计填图排列积木拼图译码合计原始分162812573120

2145433075

量表分5261113量表分713811131052101610131261智商10211510915岁3月23天男孩的得分情况

现在是45页\一共有101页\编辑于星期五结果解释（分级标准）智力等级IQ的范围人群中的理论分布比率（%）极超常超常高于平常平常低于平常边界智力缺陷130以上120~129110~11990~10980~8970~7969以下2.26.716.150.016.16.72.2智力缺陷等级IQ的范围占智力缺陷的百分率（%）轻度中度重度极重度50~6935~4920~340~1985100302现在是46页\一共有101页\编辑于星期五韦氏成人智力解释（WAIS-RC）1总分分析最客观的IQ应该是一个范围，一般是所得IQ值加减52分量表分析VIQ<PIQ：优势半球受损（左半球言语）PIQ<VIQ：非优势半球受损（右半球操作）“<”（明显低于）：10IQ~0.05，13IQ~0.01（45岁特例）（10以上不包括10，为明显低于）P215页VIQ与PIQ差异显著时的意义（听觉与视觉加工）总IQ高：VIQ>PIQ；总IQ低：PIQ>VIQ；总IQ<80：PIQ>VIQ达11分现在是47页\一共有101页\编辑于星期五3比较各分测验的差异找强点和弱点依据你的目的，选择参照点：言语各分测~言语平均分（量表分/6）操作各分测~操作平均分（量表分/5）各分测~全量表平均分（量表分/11）各分测~其他人（常模平均数10）只要分测验高于平均分3分以上，强点S；低于平均分3分以上，弱点W。现在是48页\一共有101页\编辑于星期五4百分等级如果我得了90分，85%的人都比我低，那么我的90分的百分等级就是85（反应位置）。一般会考例测验13分的百分等级是多少？我们的思路：通过什么了解13分在常模中的位置（平均数，标准差）。确定的位置是比平均数高一个标准差。对应正态分布图（记住），算出百分等级。现在是49页\一共有101页\编辑于星期五记住！

现在是50页\一共有101页\编辑于星期五如果你实在不理解，请背下这些数字：在韦氏成人量表中：7分百分等级：1610分百分等级：5013分百分等级：8416分百分等级：98现在是51页\一共有101页\编辑于星期五韦氏成人量表解释需要掌握：1百分等级2VIQ和PIQ的关系以及解释3强点和弱点的判断和解释现在是52页\一共有101页\编辑于星期五二级WAIS-RC常考问题1）FIQ的分为112，如果置信水平为85%—90%，FIQ的取值范围是多少？严重强调：不需要了解置信水平的算法，考试只考查一种情况，即置信水平为85%—90%，成绩范围为原成绩加减5答案：FIQ的范围为（112-5，112+5），即107—117现在是53页\一共有101页\编辑于星期五2）VIQ与PIQ、言语技能与操作技能、听觉加工与视觉加工之间的比较。严重强调：VIQ与PIQ之间差距大于等于10（包括10）则两者之间才有显著差异、否则认为两者差异不显著。差异显著时的意义P215页表格现在是54页\一共有101页\编辑于星期五言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分16179178556613402432量表分5562117量表分101071161155151013111362智商911151023）分析强点和弱点（例如：和全量表比较，分测验中的强点包括）做题思路：依据你的目的，选择参照点：言语各分测~言语平均分（量表分/6）操作各分测~操作平均分（量表分/5）各分测~全量表平均分（量表分/11）各分测~其他人（常模平均数10）只要分测验高于平均分3分以上，强点S；低于平均分3分以上，弱点W。本题答案：全量表平均分=117/11=10.64，强点应该大于10.64+3=13.64，所以题目中符合条件的分测验为数符现在是55页\一共有101页\编辑于星期五言语测验操作测验言语操作总分知识领悟算术相似数广词汇合计数符填图积木图排拼图合计原始分23179178556613402432量表分5863121量表分131071161158151014111363智商95115104单选：89、该求助者拼图测验得分的百分等级是： （A）16（B）50（C）84（D）98多选：90、若与其他人相比，该求助者测验结果中的弱项是： （A）领悟 （B）算术 （C）数广 （D）填图多选：91、从测验结果可以看出，该求助者：（A）操作技能发展较言语技能良好（B）可能在完成实际行动或任务上有困难（C）可能有运动性非言语技能缺陷（D）视觉加工模式发展较听觉加工模式好CBCAD现在是56页\一共有101页\编辑于星期五94、相对于一般人/分量表分/总量表分而言，该求助者的强点和弱点有？95、百分等级为84/16的量表有？96、该求助者的FIQ的智力等级为？97、言语量表中不属于言语理解能力的测验有？98、受言语补偿作用影响最大的操作测验有？99、关于WAIS，正确地表述有：A适用于16岁以上B分为农村和城市两个版本C严格限制施测时间D设置了备用测验。现在是57页\一共有101页\编辑于星期五第二单元Achenbach儿童行为量表（CBCL）又称Achenbach儿童行为清单（ChildBehaviorChecklist）有四个版本：家长用：CBCL/2-3、CBCL/4-18老师用：（TeacherReportForm,TRF）5～18岁自我报告：11～18岁（YouthSelfReport,YSR）内容可分为3个部分：一般项目：基本情况社会能力：活动情况（Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ）、社交情况（Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ）及学习情况（Ⅶ）7大项。行为问题：113条

现在是58页\一共有101页\编辑于星期五CBCL第二部分——社会能力：活动情况（Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ）、社交情况（Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ）学习情况（Ⅶ）7大项T<30，百分等级<2，即认为可疑异常现在是59页\一共有101页\编辑于星期五CBCL第三部分——行为问题分数越高，行为问题越大。超过分界值（T>70，百分等级>98），认为可能异常，应予复查。现在是60页\一共有101页\编辑于星期五特发于童年和少年的多动性障碍品行障碍情绪障碍社会功能障碍抽动障碍：①抽动症；②慢性运动或发声抽动障碍；③Tourette综合征

现在是61页\一共有101页\编辑于星期五CBCL主要用于筛查儿童青少年的社交能力和行为、情绪问题，但并不具有诊断功能，同时也不能准确反映儿童、青少年情绪和行为问题的严重程度现在是62页\一共有101页\编辑于星期五第三单元明尼苏达多项人格调查表第二版

MMPI-2基本内容没有变动

MMPI-2MMPI总项目数567566基础量表项目数370399美国常模（T）6570标准分“一致性”T分

T分MMPI-2包括三类：基础量表、内容量表和附加量表

现在是63页\一共有101页\编辑于星期五基础量表效度量表（4+3=7个）：？、L、F、K后Ｆ量表（Fb）(370题以后项目的有效性)同向答题矛盾量表（TRIN，TrueResponseInconsistency）不加区别地肯定回答问题反向答题矛盾量表（VRIN，VariableResponseInconsistency）不加区别地回答项目中文版低频量表（ICH）：高分表明答题方向与绝大多数人相反

TRIN/VRIN/ICH没有任何项目内容含义，类似于“粗心”量表

10个临床量表：Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma、Si

有7个临床量表还可分亚量表。现在是64页\一共有101页\编辑于星期五内容量表（15）焦虑紧张量表（ANX-Anxiety

）恐惧担心量表（FRS-Fears

）强迫固执量表（OBS-Obsessiveness

）抑郁空虚量表（DEP-Depression

）关注健康量表（HEA-HealthConcerns

）古怪思念量表（BIZ-BizarreMentation

）愤怒失控量表（ANG-Anger

）愤世嫉俗量表（CYN-Cynicism

）现在是65页\一共有101页\编辑于星期五内容量表（15）逆反社会量表（ASP-AntisocialPractices

）Ａ型行为量表（TPA-TypeA

）自我低估量表（LSE-LowSelf-Esteem

）社会不适量表（SOD-SocialDiscomfort

）家庭问题量表（FAM-FamilyProblems

）工作障碍量表（WRK-WorkInterference

）反感治疗量表（TRT-NegativeTreatmentIndicators）现在是66页\一共有101页\编辑于星期五附加量表焦虑（A,Anxiety）量表抑制（R,Repression）量表自我力量（Es,EgoStrength）量表麦氏酗酒（MAC-R,-MacAndrew–Revised）量表受制敌意（O-H,OvercontrolledHostility）量表支配性（Do-Dominance

）量表社会责任（Re,SocialResponsibility

）量表性别角色（GM及GF,GenderRole–Masculine

Feminine）量表创伤后应激失常（PK及PS,Post-TraumaticStressDisorder–Keane

）量表现在是67页\一共有101页\编辑于星期五第三节测验结果的解释第一单元WAIS-RC的解释总智商（FIQ）的分析

IQ值±5（85%~90%的可信限水平）分量表的平衡性分析

VIQ<PIQ：优势半球有损害；PIQ<VIQ：非优势半球有损害；若是弥漫性损害，其表现与非优势侧损害时相似。

现在是68页\一共有101页\编辑于星期五

VIQ＞PIQ

PIQ＞VIQ

言语技能发展较操作技能好听觉加工模式发展较视觉加工模式好可能在完成实际行动或任务上有困难可能操作能力差可能有运动性非言语技能缺陷

操作技能发展较言语技能好视觉加工模式发展较听觉加工模式好可能有阅读障碍可能有言语的缺陷可能有听觉性概念形成技能缺陷言语-听觉-左半球操作-视觉-右半球两者明显差异的标准：10、12、13、15现在是69页\一共有101页\编辑于星期五比较各分测验的差异，具体方法主要有三种：各言语分测验的量表分与言语量表的平均分比较；各操作分测验的量表分与操作量表的平均分比较；各分测验的量表分与全量表的平均分比较。强点S（Strength）：分量表分–

M>3分弱点W（Weakness）：M-分量表分>3分现在是70页\一共有101页\编辑于星期五

言语测验量表分

操作测验量表分知识14领悟5-W算术18-S相似性7-W数字广度12词汇13数字符号16-S图画填充6-W

木块图10图片排列8-W物体拼凑16-S言语平均分12分操作平均分11分

分测验与分量表分比较剖析图

现在是71页\一共有101页\编辑于星期五

言语测验量表分

操作测验量表分知识14-S领悟5-W算术18-S相似性7-W数字广度12词汇13数字符号16-S图画填充6-W

木块图10图片排列8-W物体拼凑16-S全量表平均分11分

分测验与全量表分比较剖析图现在是72页\一共有101页\编辑于星期五智商与因素分数并不对应：算术和数字广度其实不属于言语因素，而数字符号也不应归入知觉组织。言语能力对操作能力缺陷的补偿：图画填充和图片排列是两个常常受言语能力影响的操作测验。分数分散：当言语或操作量表内部的分测验分数非常分散的时候，V-P差异就毫无意义。再测效应：一个月之内的第二次测验的总智商增加7分。言语智商的增加量通常为3.5，而操作量表的增加量通常为9.5。现在是73页\一共有101页\编辑于星期五注意事项不应过分注重总智商。VIQ与PIQ的差异的意义是相对的，不是绝对的。一般情况下，正常人可相差9~10分，IQ高者，VIQ＞PIQ；IQ低者，PIQ＞VIQ。IQ在80分以下的人，PIQ＞VIQ达11分以上。如与他人的成绩相比较，应以10±3Z为标准，即13分及以上为强项，7分及以下为弱项。现在是74页\一共有101页\编辑于星期五第二单元明尼苏达多项人格调查表

（MMPI及MMPI-2）的解释

解释过程包括如下三个步骤：效度量表→临床量表→内容量表和附加量表现在是75页\一共有101页\编辑于星期五效度量表的解释？，L、F、KFb量表（称后F量表）：检查370题以后项目的答案效度VRIN（VariableResponseInconsistency，反向答题矛盾量表）：分高表明被试不加区别地回答项目；TRIN（TrueResponseInconsistency，同向答题矛盾量表）：高分表明受测者不加区别地对测验项目给予肯定回答，低分则相反，表明受测者倾向于作出否定的回答。中国人低频量表，简称为ICH

。中国受测者的F量表。现在是76页\一共有101页\编辑于星期五全答“肯定”模式——F高，L、K低；Pa，Pt，Sc，Ma高现在是77页\一共有101页\编辑于星期五全答“否定”模式——L，F，K分高；Hs及Hy高，呈“神经症”模式现在是78页\一共有101页\编辑于星期五装好模式——L高，F低

现在是79页\一共有101页\编辑于星期五自我防御模式——K高，L、F不高现在是80页\一共有101页\编辑于星期五症状夸大模式——F接近70分或超过70，有意（装坏或诈病）或无意夸大了自己的问题。如果VRIN亦高，说明回答问题不认真，前后矛盾现在是81页\一共有101页\编辑于星期五临床量表的解释——编码类型除5-Mf、0-Si以外的其他8个量表

1-Hs、2-D、3-Hy、4-Pd、6-Pa、7-Pt、8-Sc、9-MaT≧60分（中国常模）或65分（美国常模）突出编码类型：进入编码的分数最低的量表-没有进入编码的分数最高者>5；（稳定）非突出编码类型：两者相差<5分。（不稳定）现在是82页\一共有101页\编辑于星期五临床量表的解释——因子分：4-6个

精神质因子（P）:F、Pa、Pt、Sc、Ma神经质因子（N）:Hs、D、Pt内向外因子（I）:Si、D、Pt装好-装坏因子（F）:F、L、K反社会因子（A）:Pd男子气—女子气因子（M）:Mf参见P221的专栏，T分：40~60为正常，<30或>70为异常，30~40或60~70为轻度异常现在是83页\一共有101页\编辑于星期五临床量表的解释——剖面图模式现在是84页\一共有101页\编辑于星期五神经症式剖面图——左高右低

现在是85页\一共有101页\编辑于星期五精神病式剖面图——左低右高现在是86页\一共有101页\编辑于星期五神经症性剖面图

A类神经症：量表1>量表3>量表2，量表1、2、3>60分，（至少5分）B类神经症：量表1>量表2>量表3，依次下降。这类剖面图的基本特征是所有3个量表均升高到60分C类神经症：量表2>量表1>量表3呈现依次下降式D类神经症：量表3>量表2>量表1，依次上升，均高于65

（癔病性剖面图）现在是87页\一共有101页\编辑于星期五现在是88页\一共有101页\编辑于星期五现在是89页\一共有101页\编辑于星期五偏执性精神病性双峰剖面图——量表6和量表8均呈双峰形式

现在是90页\一共有101页\编辑于星期五边缘性剖面图：绝大多数量表≽65，F极高假阴性：临床量表分数<65，有6个或更多≼56分。L、K>F

现在是91页\一共有101页\编辑于星期五内容量表的解释内部症状类：ANX，FRS，OBS，DEP，HEA、BIZ；外显侵犯行为类：ANG、CYN、ASP、TPA消极自我认识类：LSE一般问题类：SOD、FAM、WRK及TRT

T>65现在是92页\一共有101页\编辑于星期五附加量表（特殊量表）的解释上百种焦虑（A）量表；抑制（R）量表；自我力量（Es）量表；麦氏酗酒（MAC-R）量表；受制敌意（O-H）量表；支配性（Do）量表；社会责任（Re）量表；性别角色（GM及GF）量表创伤后应激失常（PK及PS）量表

现在是93页\一共有101页\编辑于星期五附加量表焦虑（A,Anxiety）量表抑制（R,Repression）量表自我力量（Es,EgoStrength）量表麦氏酗酒（MAC-R,-MacAndrew–Revised）量表受制敌意（O-H,OvercontrolledHostility）量表支配性（Do-Dominance

）量表社会责任（Re,SocialResponsibility

）量表性别角色（GM及GF,GenderRole–Masculine

Feminine）量表创伤后应激失常（PK及PS,Post-Trau