六年级语文质量分析报告-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐六年级语文质量分析报告六年级语文质量分析报告

本次为了真切了解毕业班同学在语文方面的能力和水平；协助毕业班老师和同学了解到自己存在的问题；以便在以后的教学中补缺补漏；全面做好语文复习工作.通过检测；让全体语文教师能正确掌握《课程标准》中的六年级学段要求；树立大语文关；平常设计练习；引导同学温故而知新；扎实双基；培养语文素质；同时我们旨在通过测试的导向功能；使老师了解新课程下学校语文教学的动态；不断反思、调节自己的教学；从而促进我校学校语文老师教学水平的整体提高和学校生语文素质的提升.下面；我就六年级语文期末试卷做质量分析：

一、卷面分析：

1、“拼音和字”部分分为两道题.第一题“看拼音写汉字”主要检测同学识记字词能力；这道题得分率较高；平常我们比较注意生字教学；强化同学识记；其次题“用横线画出带点字的正确读音”主要检测同学同音字的把握程度；这道题得分率大约占90%；惟独个别同学在溜走和消瘦这两个词上错的较多；说明我们要在平常注意汉字的发音训练；本地方言也有一些影响.

2、“词语部分”共分为三道题.第一题“给加点的字挑选恰当的义项”这道题主要是检测同学词语堆积和对词语意思的理解与把握状况；大部分同学能正确区分；正确分辨；我们平常对于词语释义一定要让同学理解；融会贯穿；让同学更好地把握并运用这些词语；其次题“把下面的词语补充完成；并挑选恰当的词语填空”这道题；主要检测同学理解分析和规律能力；部分同学不能找出相对应的词语；造成失分.第三题“挑选恰当的选项填在括号里”.考察同学对古诗文中的课下解释及字词意思的理解；关联词的正确运用等.同学答得很好；但也说明古诗文的重要性；尤其是课下解释.

三、“按要求写句子”包括修改病句、缩句、反问句改陈述句、双重否定句改绝对句、转述句；句式转换等的理解运用.课程标

准对改写句子练习作了要求；六年级应当重视这方面练习；让同学再练习中牢牢把握双基学问.

“综合修改”这类的题主要是检测同学能正确推断病句和正确使用修改符号修改句子的能力.在平常的练习中要教给同学修改病句的步骤（修改病句；普通可分四步：读：默读原句；了解句子原来的意思.找：找准病因.改：针对病句的不同“病因”；可以实行以下办法举行修改：加、换、删、调、改.但在改时要对症下药；改动要少；切勿添枝加叶；要保持原意.查：查句子语法、规律是否正确；查句子是否保持原意.）这样才会让同学养成精心检测的习惯.

四、堆积与运用.大部分同学答得还是可以的；只是有部分同学对以前学过的诗词没有把握住；还有对一些诗句理解不深；造成部分题失分严峻；如“落红不是无情物；化作春泥更护花“个别同学混淆写错.还有部分同学会背不会写；错字无数.

五、“阅读展示部分”共分为三个大题.主要检测同学对文本的理解与归纳能力；标点符号；词语理解；查字典；用几个词写一段话等学问.这几道道题得分率比较高；反映出平常教学比较注意文本；掌握住文本重难点.但是部分同学在标点符号；写名言方面失分；主要缘由部分同学没有把握好标点符号的用法；归纳总结能力和理解运用能力还有待提高；阅读遍数少造成不理解；胡乱答的现象；还有部分同学书写乱导致失分.

六、作文.作文同学写的很好.但也存在部分同学书写乱；标点符号使用不精确     ；事例写的不够详细；卷面不是很干净等；需要老师在平常的训练中；如小练笔；日记；说话联系的；大小作文等来提高同学的习作水平.

二、问题

1、缺乏应变能力.从试卷状况来看；同学缺乏对试题的变通能力.如平常能倒背如流的古诗、对联；一旦要求用到详细的环境就茫然.综合修改还不能前后联系起来改正错误等等.

2、书写潦草.《语文课程标准》明确指出：“写字教学要重视对同学写字姿态的指导；引导同学把握基本的书写技能；养成良好的书写习惯.”从答题状况来看；有相当一部分学生潦草；这说明平常就没有良好的书写习惯.这些现象应当引起教师的重视.

3、习作能力不强.一是部分同学缺乏审题能力、文章构思、列提纲等方面培养；结果部分同学文章空洞乏味；语言表达能力不强；条理性乱.值得一提的是部分同学错别字无数；二是背作文套题问题严峻；全班大部分同学内容相同；没有自己的自来水；这样的问题必需改正；否则会影响毕业班考试成果.

三、努力的方向：

1、教学要围绕课标体现教学重点.“拼音”“汉字”“词语”“句子”是语文学习的基础.在平常教学中要加强语言文字训练；做到生字词课课过关；重点词句课课把握.

2、强化堆积.一是诵读古诗文；为人生奠基.仔细读好古诗文读本.1—6年级都分阶段举行古诗文的背诵；要让每个同学达到滚雪球式的过关.平常多让同学举行诵读；达到自动化程度；而且在此基础上多引导同学举行相关灵便运用的练习；多开展一些丰盛多彩的古诗文实践活动；让同学不仅会背；关键在于要会用.二是背诵重点课文篇章；教学中一定要围绕文本的要求；对于一些柔美课文；要要求同学人人背诵；抓好过关.

3、强化练习.一是设计好综合练习；体型要灵便、多变；让同学逐渐适应考题的类型；二是把好周末作业关；家长与教师联合；促成同学在周末完成好作业.三是把好单元试卷关；要针对同学答卷浮现的问题；准时反馈；准时训练；做到不留问题给同学.

4、培养同学良好的阅读习惯.

提高同学的阅读能力必需立足课堂；立足课本；同时要培养同学良好的阅读习惯.在平时的教学中；一定要注意习惯的培养和引导.一是要在周末作业设计阅读题；内容可以注意同学思维能力和概括

能力的培养；二是要利用练习册的阅读题逐一讲评；有的放矢地给同学办法；提高同学阅读理解水平；三是做好课内与课外的连接；通过课内的讲解；延长课外；培养同学爱阅读的习惯.

5、提高写作能力.

一是在平常教学中；我们可以指导同学写日记；开展小练笔活动；提高同学写作爱好和写作速度；二是严格执行习作指导课、讲评课备课与教学；做到教学有实效；提高同学习作能力；三是改好习作；在评改习作中；我们要遵循习作要求；对同学浮现的问题要通过眉批、面批等方式；让同学二次作文.

6、加大培优扶困工作力度

（1）做好优生辅导.

（2）关注“后进生”；消退他们学习上的畏难心理；课堂上多给他们机会；平常给他们一份体贴；想尽一切方法削减“后进生”.面向他们的每一点细微的长进；都准时的赋予鼓舞；尽管他们爬行的很慢；但作为教师不能对他们走失信念.

语文的世界是广大的；提高同学的语文素质也是势在必行的；问题虽然存在无数；可喜的是我们已自上而下熟悉到了我们的不足；并在努力的实践中；转变教学