第五单元写作《文从字顺》教学设计 部编版语文七年级下册

文从字顺教学目标1、知识目标：作文应做到文从字顺，有条不紊的表达。学习写景状物的方法。2、能力目标：提高学生写作能力。3、德育目标：培养学生对中国文字的热爱之情。教学重难点1、文从字顺，有条不紊的表达。2、学习写景状物的方法。3、提高学生写作能力。教学方法讲授、讨论、学生互评相结合的方法教学过程一、游戏导入

这节课我们来做一个游戏，同学们根据你们手中的纸条写出相应的词语，老师根据你们手中的词语连成一句话，看看会出现什么样的情况。

总结：同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意。（板书：文从字顺）二、课题释义同学能来说说你对于这四个字的理解么？——（ppt呈现“文从字顺”）从——顺从

顺——通顺

文字通顺，表达清楚师：非常正确。从是顺从，表示要条理清晰，通是通顺，意思是要表达清楚流畅。那今天就需要大家一起和老师探讨下怎样才能将作文写流畅。三、重点突破

1、引出文从字顺的要点。观看小品《不差钱》丫蛋自我介绍片段。你觉得这个孩子丫蛋的开场白有什么严重问题？为什么惹人发笑？

（8分钟）《不差钱》A“丫蛋来了，这孩子从小就是一身的艺术细菌。”B“我是来自大城市铁岭莲花赤水沟子，我名字叫丫蛋。今天心情非常的冲动，今夜阳光明媚，今夜多云转晴。我心情从多云转晴了，为什么啊，因为我找到我姥爷了。我姥爷太好了，能带我上溜光大道。我非常感谢我姥爷给我这次机会，太感谢你了，真的能带我走上大道，我感谢你八辈祖宗。我代表八辈祖宗感谢你。我这辈子，做鬼也不放过你。”C“这孩子就想报复你，报恩，知恩图报，出去了也不能忘记你”你觉得这个孩子丫蛋的开场白有什么严重问题？为什么惹人发笑？修改：A“细菌”改成“细胞”B“我来自铁岭莲花赤水沟子，我名字叫丫蛋。因为今天姥爷带我上星光大道，所以我心情非常激动，（用上关联词，让句子意思贯通。）在此我表示非常感谢。”C“报复”改成“报恩”师：A所以，在现实生活中，我们讲话一定要注意自己的语言组织，要注意讲话场合，注意词语的搭配和顺序，要注意事情发展的顺序，注意人物事物之间的关系，注意关联词的运用。切忌东一句西一句。这就是说，句子和句子之间要意思连贯。要不然就会闹笑话。写文章的时候也是一样的，好的文章，一定要表达清楚，不能前言不搭后语。B要做到文从字顺，需要注意以下几点：：用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感；句子通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。（板书：用词恰当、句子通顺）2、请选出下列选项中衔接排序正确的一项。（

）桂花象征着友好、吉祥和光荣。①月桂树叶编织成的“桂冠”成了“光荣称号”的代名词②《吕氏春秋》中以“物之美者，招摇之桂”称赞桂花是世界上最美好的东西③“蟾宫折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿④某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情⑤战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好A.⑤③②④①

B.①⑤②④③

C.⑤④②③①

D.②⑤①③④教师总结归纳：通过跟踪训练我们注意到，每一段文字，它都有一个中心，我们要注意人物事物之间的关系，要注意句子的前后贯通。切忌胡说八道、不知所云。3、分析下面段落，是否达到文字通顺的要求。（10分钟）一阵微风吹过，树叶轻轻抚摸大地，阳光明媚，万里无云，菜园子中，蚂蚱跳来跳去，蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂嗡嗡的叫着。一副生机勃勃的景象出现在院子里。它们嬉戏着，追逐。每一朵花都展现出自己最美的一面，给园子里增添了几分魅力。树上调皮的果子，偷偷地从树上溜了下来，却不知等待自己的是死亡。挖开地上的泥土，时而发现蚯蚓，时而看见植物的根。蚂蚁连成一排，搬运食物。一切都是那样的和谐。（学生评论，老师讲解）修改：春天的菜园特别迷人。瞧!那儿有最绿的青菜。只见一棵棵青菜挤挤挨挨地伫立在肥沃的泥土中，个个绿得发亮，占了菜园里的一大片，就像一位位士兵在站岗。菜园旁边有一个架子，架子上长了一些扁豆，扁豆花开了，仿佛一只只蝴蝶在飞舞，扁豆像一个个弯弯的小月牙儿，美丽极了。挖开地上的泥土，时而发现蚯蚓，时而看见植物的根。蚂蚁连成一排，搬运食物。一切都是那样的和谐。四、难点突破：

1、美文欣赏：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。师：（从用词准确、句子通顺方面去总结）作者从花形、花色、花态多角度对紫藤罗花进行描述，采用比喻、拟人、夸张修辞手法，按照一定的顺序围绕紫藤萝“盛”这一中心而写，这里的“盛”不再是浅层次视觉上的茂盛，更从深层次赋予花生机勃勃的内在特征。表达了作者对紫藤罗花的喜爱，更表达了他对生命的热爱之情。所以，写一篇文章，我们要写前琢磨，写后修改。2、随堂练笔，写景片断训练，选择你最熟悉或喜欢的景物用100字左右的文章描述一下。力求语句通顺，抓住特点，表达流畅，文从字顺。A、学生练笔B、展台展示或朗读展示，教师口头评价。五、通过本节课，你学到了什么