写字教学总结4篇

写字教学总结4篇转瞬间一学期的写字教学工作就完毕了，现把本学期的教学工作总结如下：

一、教学回忆

（一）标准写字姿态，培育良好的习惯

我首先对学生进展坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。然后进展三个一训练：一尺、一拳、一寸。最终进展握笔姿态训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。写字的姿态：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。

（二）培育学生的写字兴趣

俗话说，“兴趣是最好的教师”，只要把这方面兴趣培育起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为宠爱，化被动为主动，化枯燥为好玩。

（三）引导观看，发觉写字的规律叶圣陶说“教是为了不教，学是为了不学”。在每次写字前，我首先要学生认真观看每一个生字，使这个字在头脑中留下印象，有一个完整的轮廓，再引导学生分析生字的部件，最终要学生记住每个部件在田字格中的位置。教师所教是有限的，只有常常进展这样的练习，学生学会举一反三，由写好一个字到写好一类字，才能渐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的力量。

二、教学成绩

一学期完毕了，我翻看着孩子的字，感觉百分之九十五的学生的书写或多或少都有进步，整个卷面干净多了，书写也比原来标准了。为了教好孩子写字，我也利用业余时间练练字，自己的写字水平也有了肯定的提高。

三、教学反思

学生在上写字课的时候，能仔细把字写好，但是在做语数作业时，字写得没有上写字课的字写得好，也就是说写字时有很多学生都没有从严要求自己，加上一个星期才一节写字课，局部学生的练字的兴趣不是很深厚。

写字教学总结篇2

对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素养的根本要求。本学期，对我班的写字教学有以下几方面的总结：

一、为学生树立一个良好的典范

教师具有示范性的特点，平常的课堂板书，批改作业，都应当留意书写的姿态、握笔姿态。安排好字的构造，留意字的笔顺，展现给学生的应当是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的“向师性”和仿照性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生仿照的对象。个别辅导时，放下教师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着教师写一写，无形之中教师把自己变成了一面镜子。不但可以留意自身的写字姿态，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。

二、培育学生的写字兴趣

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，必需重视学生写字兴趣的培育，我采纳以下方法进展兴趣培育。

1、生动好玩的故事鼓励。

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。古人习字学书的故事。能激发民族骄傲感的故事。为了让学生明白中国书法是我国几千年来绚烂文化的结晶与珍宝。激发孩子们的民族骄傲感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。解字说意，编写小故事。为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形构造的时候，依据字的各局部编写小故事讲给学生听。特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活泼轻松的课堂气氛中对汉字产生奇怪的探究之情。

2、形式多样的竞赛鼓励。

竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培育学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。

3、定期办作业展览。

定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增加学生的.自信念，提高他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成良好的写字气氛。

三、教给学生写字的方法和技巧

1、根本笔画。

每一个字都由根本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个根本笔画。而每一个笔画都须经受起笔、运笔、收笔几个过程。语文教学中，在熟悉根本笔画的同时，还应对学生进展严格的笔画指导，让学生打下扎实的根本功，为今后的写字教学开一个好头。

2、字的偏旁。

大局部的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。把握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的构造安排更为合理。

3、字的构造。

汉字的构造变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。汉字的形体特点为方块形，独体字比拟少，左右构造的字数量最多，左右偏旁凹凸不同、宽窄有别，要留意详细分类，如：左窄右宽，左宽右窄，左右一样等。左中右构造的字各局部长短宽窄也要留心。上下构造、包围构造、特别构造的字，偏旁的凹凸、宽窄变化比拟多样，在教学中要提示学生留意。在每一次写字中，我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要让学生观看田字格中生字的构造。明确各局部构字部件在田字格中所占的比例和精确的位置。

这方面的指导需要教师花肯定的时间，反复的训练，依据字形的难点，坚持训练下去，学生才能渐渐地把握好字形，最终离开田字格安排好字的构造。有了整体上的熟悉，就可以让学生一笔一画写，也就是手到。字要写得标准、精确，并与范字进展比拟。眼到，手到的同时，还要求做到心到，就是要用心致志。在这方面也可以讲一些书法家的心得体会，让学生明白，心到就是要做到心静气和，内心深处对字的构造、形体有一个大体的把握，对写字规律有一个根本的熟悉这样才能把字写好，最终练成一手具有个人特点的汉字。

四、齐心协力，严格要求

要养成一个好的写字习惯是特别不简单的，学生习惯的形成是一个不断积存、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们使学生的习字由课内向生活之中延长，要求学生写字课内与课外一个样、校内和校外一个样。常常向家长宣传学生良好写字习惯培育的重要性，要求家长积极协作，与教师通力协作，齐抓共管，对学生每一次的家庭作业都能仔细检查。教师也准时向家长反映学生最近的写字状况，请家长关怀、帮忙学生习字。

通过一学期的学期，我们取得了肯定的收获。低段学生的易变性还是比拟大的，我们还须连续努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正把握正确书写汉字的力量。

写字教学总结篇3

时间消逝，转瞬间一个学期过去了，六年级在学校领导的亲切关心和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：

一、提高对写字教学的熟悉，端正写字教学工作的态度

本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（试验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿态、稳固识字教学成果的同时培育学生喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。

二、加强根本功练习，打下扎实的写字根底

本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。

三、实行多种形式，提高学生的写字兴趣

在本学期写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比拟娴熟地使用钢笔写字，把握钢笔字正确书写方法，有肯定的速度；比拟娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造均匀，布局合理，行款整齐。

固然，全班同学经过努力取得了肯定的成绩，但是也还存在有很多的缺乏之处，比方对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。

写字教学总结篇4

一个学期又匆忙过去了，我顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：

九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的根底。

写字教学是一项重要的根本功训练，要把字写好是一件不简单的事，需要长期不懈的努力，首先要提高写字教学的熟悉，我急躁引导，使得从学生到家长，都充分熟悉到把字写好的重要性。书法是我国独有的传统艺术之一，几干年来，它如同奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。坚持写字课专课专用，从不因任何缘由挤占写字课。并且与语文课的生字严密联系。让写字的教学过程成为不仅仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是引导学生在对写字美的感受、熟悉、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我着力抓好写字课堂教学常规。

1、因材施教。由于任教本班多年，我对每个学生生字书写的优点和缺乏了如指掌。比方赵子滔、张馨予、张靖奇、郝世杰的构造不够合理，寇栋钦、帅超斌书写太慢。为此，每教一个课的生字，对于不同的的字强调不同的留意点。有的字强调紧凑，有的字强调左高右低，有的字强调上宽下窄。并且经常就这个字的标准书写与同学易犯的错误进展板书比照，使得他们明显知道自己的的缺乏在哪里和怎样写好这个字。从而有效提高写字水平。对于写字慢的同学，我总是不厌其烦地告知他们用加一加或减一减的方法来记这些字，通过熟识的字加减来提高写字速度。

2、主动参加。课堂教学的效益与学生对写字的感知有着亲密的关系，没有感知就不行能有对写字的熟悉和理解。因此，我在写字课堂教学过程中，充分调动学生参加和感知的积极性，让他们在此过程中受到美的熏陶。我主要从新奇的教学方法、现代化的教学手段及综台渗透三方面来推动写字课堂教学改革，大面积提高学生的书写水平。

3、重点突出。对于我们所学的生字，我坚持采纳以部首归类的方法引导学生举一反三，实现事半功倍。比方，有“走之儿”的字，引导他们写好“走之儿”。留意点起笔低，横折折撇要短，尤其捺要大一点，托住上面的局部，而且留意笔画的行笔、顿笔、收笔和凹凸起伏变化，这样