再塑生命的人阅读答案

再塑生命的人阅读答案再塑生命的人

①有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新布娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll

”这个词，用意在于告知我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。

②这天上午，我和莎莉文教师为“杯”和“水”这两个字发生了争吵。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，

“水”也是“杯”。她没有方法，只好临时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll

”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特殊痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不懊悔，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个安静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和怜悯。莎利文小姐把可怜的布娃娃的碎片扫到炉子边，然后把我的帽子递给我。我知道又可以到外面温和的阳光里去了。

③我们沿着小路漫步到井房，房顶上盛开的金银花芳香扑鼻。莎利文教师把我的一只手放在喷水口下，一股凉爽的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“

water”——“水”

，起先写得很慢，其次遍就写得快一些。我悄悄地站着，留意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种奇妙的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的神秘了，知道了“水”这个词就是正在我手上流过的这种凉爽而奇异的东西。

④水唤醒了我的灵魂，并赐予我光明、盼望、欢乐和自由。

⑤井房的经受使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各出名称，每个名称都能启发我新的思想。我开头以奇怪的眼光对待每一样东西。回到屋里，遇到的东西好像都有了生命。我想起那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚刚的所作所为，我懊悔莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

(选自《假设给我三天光明》，华文出版社2023年版)

1.结合选段说说标题中“再塑生命”的含义。(2分)

2.莎莉文教师是一个有急躁、有慧心的教师。请在选段中分别找出依据。(4分)

急躁：

慧心：

3.为什么“我”此时会“懊悔莫及”?(3分)

答案：

1.“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，原来，“

我在那个安静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和怜悯。”但是，在莎莉文教师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、盼望、欢乐和自由”

(这里的“光明”一词是用其喻义)。是莎莉文教师让“我”又回到自然，理解自然。莎莉文教师还教“我”懂得“什么是爱”。正如自己所言：“

她就是那个来对我启发世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文教师是“再塑生命的人”

，从中表达了对莎莉文教师无比的尊敬和感谢之情。

2.急躁：当我不明白“杯”和“水”的区分时，我大发脾气，摔碎娃娃，莎莉文教师极富急躁，把布娃娃碎片扫到炉子边后，便领着“我”

到外面温和的阳光里去了。慧心：“漫步”让我心情愉悦，把“我”带到了井房，制造了良好的教育契机。让“我”通过触觉感知事物，奇妙的教会我“水”这个词。

3.“我”对于刚刚的所作所为懊悔莫及，所以就可以概括刚刚的所作所为都包含什么即可。

在教学过程中，由于不明白“杯”和“水”的区分，自己大发脾气而且还摔坏了莎利文小姐给我一个更大的新布娃娃，当我在教师的帮忙之下有了进步，心情平复以后，对自己的行为感到懊悔莫及。

再塑生命的人读后感范文

这篇课文记叙了美国盲聋女作家海伦‘凯勒的一生。海伦1岁半时因病丢失了视觉和听力，这对于一般人来说是不行想象、不行忍受的苦痛。然而，海伦命运屈服，在教师的教育和帮忙下，她战胜了病残，学会了说话，用手指讲话，并把握了五种语言，24岁时，她以优异的成绩毕业于着名的哈弗大学拉德克利女子学院，此后，她把毕生的精力都投入为世界盲人，聋人谋利的事中，曾受到很多国家政府高等学院的赞扬。

一个不幸的聋哑能取得如此大的成绩和荣誉，是多么令人鄙视啊。假如没有她的教师-安妮’莎莉文，那他就可能成为社会的’寄生虫’。是莎莉文教师给了她生命;莎莉文教师给了她内心的光明;是莎莉文教师给了她自由的世界。假如她向命运屈了头，那她会是什么样的。然而，她没有，她以惊人的毅力、坚韧的精神走完了人生的道路，并为人类作出奉献，成为一个学问广博，令人敬重的人。

海伦的一生是不平凡的，她赐予我们极大地鼓舞。一个又盲又聋的残疾人都能以坚韧的毅力克制种.种困难，最终成为那么令人敬重的人。而我们有些健全人了。却总以条件差呀，困难多呀作为借口，但是和海伦相比，这些困难是微缺乏道的。一个人只要拥有远大的抱负和奋斗的目标，就会有无穷无尽的力气，去努力实现自己的抱负。

因此，我们少年儿童都要学习海伦‘凯勒那种不去不挠的精神，努力克制一切困难，这样我们才能到