冀教版二年级上册思想品德《我会学习我快乐》教案

冀教版二年级上册思想品德《我会学习我快乐》教案_冀教版二年级下册科学教案

教学目标

1.通过学习，让学生知道学习用品来之不易，纸张是珍贵的资源；懂得疼惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习效劳。

2.激发学生对学习用品的疼惜之情。

养成教育训练点

教育学生从小养成疼惜学习用品，节省用纸，不乱扔，不铺张，不有意损坏的好习惯。

教学重点难点

1.使学生懂得疼惜学习用品，节省用纸，不乱扔，不铺张，不有意损坏。

2.使学生知道为什么要疼惜学习用品。

教具预备：有关课件

教学课时：两课时

教学过程

【导入新课】

同学们，你们知道哪些东西是学习用品吗？

我们的学习离不开学习用品，它们是我们学习的好伙伴。

【讲授新课】

一、学习的好伙伴（板书）

1.教师指导学生看课本第十二页的图，然后说一说图中都有哪些学习用品？它们对我们的学习有什么用途？

2.学生沟通

3.图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学习的好伙伴，我们的学习离不开它们。你还知道哪些学习用品呢？它们对我们的学习有什么用途呢？

4.学生说说。

（课本上画的和我们刚刚所说的这些学习用品，都是为我们学习效劳的，是人们学习生活中不行缺少的物品，我们应当疼惜它们。）

二、疼惜学习用品（板书）

1.我们翻开课本第十三页，仔细看一看练习本的来历图？然后相互争论一下，说一说练习本是怎么来的？

2.学生沟通

（学生年龄小，理解“练习本的来历图”可能有些困难，教师可做必要的讲解。）

3.师小结：从这幅图中，我们可以看到，每一个练习本都要经过许很多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该疼惜每一个练习本呢？

4.给学生讲“铅笔是如何生产出来的”、“书原来之不易”的学问。

（其它学习用品和练习本一样，都来之不易，我们都应当疼惜他们。下面我们大家争论一下，用过的练习本还可以干什么用呢？）

5.学生争论并沟通

（旧的练习本我们可以送到回收站，做简洁的手工，练写毛笔字的练习本，用本子的反面进展数学题验算等等。疼惜学习用品还需要我们落实到实际行动中。）

三、说一说

1.翻开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学习用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组争论一下，然后说一说。

2.学生争论沟通

（教师：经过大家争论，我们知道了：书包用脏了，准时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，由于他们特别疼惜学习用品。而撕练习本叠飞机则是错误的、不疼惜学习用品的做法。）

3.说说自己平常是怎么做的呢？

4.教师带着同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱惜我自己。我愿变成爱护伞，每天每天爱惜你。”）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了学习用品来之不易，应当疼惜学习用品，节省用纸，不乱扔，不铺张，不有意损坏；只有疼惜学习用品，才能使学习用品更好地为自己的学习效劳。

板书设计：

4.学习的好伙伴

疼惜学习用品

冀教版小学二年级上册思想品德《开心的暑假》教案

教学目标

1.让学生品尝暑假生活带来的欢乐，对新学期的学习生活布满信念。

2.引导学生沟通暑假好玩的事情和内心感受，对“暑假作品展”提出建议，展现自己的暑假作品，进展学生的思维，培育学生观看、积存生活体验的习惯。

3.知道暑假生活是丰富多彩的，感受是很深的。通过沟通培育自己的表达力量。

教学重点

引导学生沟通暑期好玩的事情和内心感受。

教学难点

通过暑期趣事的沟通，让学生品尝暑假生活带来的欢乐，使他们对新学期的学习生活布满信念。

教学方法：沟通、展现。

教学用具：多媒体

课时安排：两课时

教学过程

一、导入新课

同学们，开心的暑假完毕了，假期里肯定发生了不少好玩的事情。下面我们就来一起沟通一下你在暑假经受的趣事和感受。

二、学习沟通

1.组织学生自学第2页。要求学生图文结合，认真看、想。

2.引导学生沟通：图中的小朋友做了哪些好玩的事情？说说自己做了哪些事？

3.组织学生自学第3页。要求学生图文结合，认真看、想。

4.引导学生沟通：图中小朋友的感受。

5.引导学生谈谈自己在假期中的感受最深的事情。

6.组织学生把假期中感受最深的事情记录下来。

7.指导学生学习第4页：举办暑假作品展。

全班沟通：图中的小朋友在做什么？

8.组织学生争论：制定一个暑期作品展现方案。

9.组织学生选出自己最得意的暑期作品，根据设计方案进展展现。

10.指导学生观赏作品并谈谈感受。

三、组织学生读儿歌。

板书：

开心的暑假

1.谈暑假趣事

2.谈暑假感受

3.暑假作品展

小学二年级思想品德教案：秋游去

教材分析：

本课是学生特别感兴趣的秋游，学生的积极性比拟简单调动。但如何才能玩得好而又不消失安全等其它问题，就是本课的关键着眼之处了。

新课程理念提倡以人为本，因此本课充分敬重学生的意见，运用小组合作的学习方式，争论秋游去哪里，秋游带什么等问题。给学生充分发表个人见解的空间。在课堂上实现学生的资源共享。

教材分析：

由于二年级的学生年纪比拟小，所以适合让家长带着学生进展秋游活动，但是教师要教育学生留意安全。在教学中利用秋游学问的“闯关嬉戏”，使学生在嬉戏活动的过程中，体会熟悉到秋游的留意事项及一些根本的安全学问，培育遵守秩序、爱惜环境等根本的文明行为。

教学目标：

1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。

2、了解一些出行的安全常识，培育守秩序，爱惜环境等根本的文明行为。

教学重点和难点：

1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2、了解一些出行的安全常识。按挨次上下车，游玩时不单独行动，过公路走人行横道，过街天桥或地下通道。

3、培育守秩序，爱惜环境等根本的文明行为。

教学设想：

1、秋天风光录像，激发学生秋游的欲望。

2、小组全体学习，争论秋游应当带些什么更合理。

3、学生讲讲自己以前游玩的故事。

4、设计闯关嬉戏，让学生在嬉戏中明白一些出行的安全常识，寓教于乐。

课前预备：

1、秋天风光录像。

2、闯关嬉戏课件。

3、>奖章。

4、纪录纸和笔每组学生一份，教师预备一份小奖品，>卡片30份

教学过程：

一、教学导入：

1、让同学回忆以前都到哪里去游玩过，并给大家讲讲。

2、引导学生思索今年的秋游想去哪里，小组的同学可以商议一下。

3、播放秋天风光录像。看了这么美的风光，你们想不想去巡游一番呢？我们在秋游时应当带什么呢？

二、秋游带什么：

1、小组争论，再请学生自由发表意见，假如去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？2、请你说出带这些物品的理由好吗？

3、评比“出游预备奖”，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评比，评比条件可从以下几方面考虑：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想带的物品有没有可能找到？d．父母同意不同意？

小组派代表向大家介绍本组预备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学沟通的根底上，评出获“出游预备奖的“小组

三、闯关嬉戏(怎样秋游)

1、出示课件（闯关嬉戏）

2、全班分成6个组，每组负责把守课件中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学争论问题的答案，教师做补充。问题如下：

a、秋游动身前要检查什么？

b、乘车时留意什么？

C、游玩时怎样防止丧失和落伍？

d、大家在一起游玩时，怎样做到相互关怀和帮忙？

e、怎样爱护旅游景点的环境？

f、秋游完，回家的路上，应留意那些交通安全？

3、请每个小组推举3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑课件中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员连续闯关。最终看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家”奖。被罚下的同学可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再参加闯关（活动开头，教师指导）。

4、用赞美的话语庆贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学。

5、请没有得到奖章或奖品的同学把自己对秋游的其他建议写在“我来支招”的小卡片上。也给他们获得惊喜的时机。

四、唱歌>

教师播放课件，显示歌词，播放歌曲，学生跟唱。

五、教师总结：（从“安全”和“环保”两个方面总结）。

六、课后延长

召开“我巡游秋天”主题班会，介绍秋游的景点及秋游的留意事项，教师可为学生供应局部资料

冀教版小学二年级上册数学《加减混合》教案

教学目标：

1、使学生探究并初步把握100以内数的加减混合的方法。

2、进展学生解决简洁实际问题的意识和力量。

教学重点：

初步把握100以内数的加减混合的挨次以及方法。

教学难点：

能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。

教学预备：

实物投影、主题图

教学过程：

一、创设情景引入新课

小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发觉了哪些与数学有关的问题，说给同学听一听。

[设计意图]：激发学习的兴趣。

二、合作沟通，把握算法

1、教学例3。

（1）出示主题图。了解信息，小组沟通。

（2）出示应用题：车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？理解题意、独立解答、小组沟通、汇报板演。在练习本上写连写竖式。

2、练习。完成p28做一做。让学生独立完成，教师巡察、指导。指名说说计算过程。3、小结。加减混合运算应当怎样进展计算？计算时要留意什么问题？引导学生归纳、总结。

[设计意图]：1、让学生感受到数学就在我们身边初步把握方法。

2、进展学生解决实际问题的力量。

三、稳固练习

1、完成练习五第4题，第8题分小组竞赛完成。指名说说计算方法。2、完成练习五第5、8题教师巡察、指导。学生独立完成。集体订正。3、完成练习五第6题。观看了解信息，和同桌沟通发觉。独立思索并说计算方法