小学英语有效性教学_第1页
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文档简介

PAGEPAGE1/战。在新课程理念的指导下，现在的小学英语课堂中教师的授课方式在改变，学生的学习方法在 适用、有效，构成了一个三角形，使得老师睁开课堂授课能更有意义。 地达到三维目标，在整个过程中起到事半功倍的作用 有效授课关注学生的进步和发展 游戏授课、故事授课、TPR的授课等新的授课方法，来调动学生参加课堂活动的积极性？“有 使学生感觉有价值。它需要教师在课堂授课中使学生感觉到所学知识能够帮助他们解决生活中的实责问题 有效授课需要教师具备一种反思的意识 经常进行有效授课重申授课收效，发展。有效授课应该包括有收效和有效率两个层面。 我们知道，小学英语授课的主要路子是课堂授课，而课堂授课又是在授课活动中得以表现的。 因此，有效的课堂授课活动是顺利达到授课目的的可靠保障。笔者认为提高小学英语课堂授课的有效性， Chinesebook,Englishbook,mathbookschoolbagnotebook杂，但不能够起到真实增强单词拼写的作用。像这样不能够指向正确的授课目的的活动我们不能够 pen,pencil,pencil-case,eraser,ruler,crayon 猜书包中的物品；在学习“Atthezoo”话题时，教师设计了带学生参观动物园的情况，让学生口头描述他们所熟悉的动物，如elephant,cat,dog,monkey,bear,tiger 征，并能说Ilikemonkey。这些情境的创立都有利于学生在有限的时间内达到预期的学习 Myclothes draw一些衣饰picture 作shirt,T-shirt,skirt,dress,trousers,sweater,jacket,vest,jeans,pants 图片，结果35分钟的一节课，学生用了近 30分钟的时间制作 pictures”，最 clothespictures shop，进行对话练习。整节课的授课时间安排特别不合理， 又如，有的教师在教“in, under,on”箱子等物品，一名学生蒙着眼睛猜另一名学生藏的地址。 简单了然的指令语能够使教师讲的时间相对减少，学生实践语言的机遇相对增加。教师在组织小学英语课堂授课活动时应尽量使用英语，这样能够创立浓厚的英语学习氛围，也能 small,short,long,tall 等单词时，教师借助肢体语言进行授课演示，“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特别小的小圈等， 了深刻的印象，也大大提高了课堂授课的有效性 由于若是学生不能够正确地理解教师的语言，就会影响学生对授课内容的理解，无法正确地运用语言， 练的目的。这时若是教师用汉语把意思说出来， 充分全面地认识学生，面向全体学生，尽可能使授课活动吻合

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