关于锁的幼儿教案5篇

关于锁的幼儿教案5篇

关于锁的幼儿教案篇1

活动目标

1、知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。

活动预备

1、有关的图片四张。

2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。

活动过程

一、故事《沙沙和生疏人》

1、叙述故事《沙沙和生疏人》：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”

2、集体争论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对?（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?

3、出示图片：

图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：生疏人要去你家时，你不能带路。

图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习

情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体争论：能不能承受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提示：（1）你熟悉她吗?（2）假如你不熟悉她．能不能轻信她的话?（3）那你应当怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

三、选择嬉戏（每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）

1、生疏人就是坏人吗?

a、生疏人就是坏人。b、生疏人不肯定是坏人。

2、能不能跟生疏人走?

a、能去公园和游乐场。b、不能去任何地方。

3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。

a、可以和她去。b、必需先告知爸爸妈妈。

4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃：

a、巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

b、什么都不能吃。

5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。

a、先说感谢再上车。b、不能上车。

6．生疏人问你的名字．家里有谁．能不能告知他?

a．只能告知名字，不能告知他家里有谁。

b．什么都不能告知他。

四、完毕活动

提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。

幼儿园防止被拐骗教案：小班预防拐卖的教案

活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道迷路时应怎么求救。

活动预备

排练情景表演：豆豆迷路了。

活动过程

一、导入活动

请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”，教师在主要局部给以提示。

二、绽开活动

1、引导幼儿争论：豆豆迷路了，他怎么做的？这样会消失什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法，引导幼儿明白遇事要动脑筋。

2、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进展简洁记录，教师将幼儿的记录进展整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。

3、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。

（1）在商店里，不当心和家人丢失了，你该怎么办？

（2）在城市迷了路，你该怎么办？假如有人强迫带你走，你该怎么办？（可以依据路标、路牌和公共汽车的站牌识别方向和路线，还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。）

（3）在农村迷了路，你该怎么办？（应当尽量向大路、村庄靠近，争取当地村民的帮忙。假如是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、大路上汽车的马达声查找有人的地方求助。）

（4）在幼儿园跟父母丢失了，你该怎么办？

三、教师小结，活动完毕

1、小朋友们平常应当留意精确地登记自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够准时联系。

2、假如迷失了方向，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

关于锁的幼儿教案篇2

一、活动目标：

1、通过观看画面和争论活动，知道小朋友爬高是很危急的道理。

2、情愿用“xx帮帮我，我要……..”的简洁句型恳求别人帮忙，感知得到满意的欢乐。

二、活动预备：

幼儿用书，糖果玩具等放在高处的柜子上。

三、活动过程：

（一）幼儿看图，了解画面上人物的行为。

教师：图上有谁?小朋友在做什么?

（二）引导幼儿看图争论，知道爬高的危害。

教师：小男孩想要什么?他是怎样做的?摔倒了会怎样?

教师：小女孩想要什么?她拿不到，喊谁帮助?宝宝快乐吗?

（三）自己的生活阅历，知道爬高的危害。

教师：小朋友你有没有摔交?你是怎么摔交的?感觉怎么样?

教师：假设你想要一样东西，可是这样东西放的很高，你拿不到怎么办，是自己爬高拿还是请大人帮忙好呢?

鼓舞幼儿大胆发表自己的想法。

小结：现在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以请爸爸妈妈帮助，自己爬高拿东西会摔交的受伤的，我们小朋友不做危急的事情，等长大长高以后，再自己的事情自己做好吗?

（四）情景表演，引导幼儿演示恳求别人帮忙的语言情景。

教师：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要吗?

请一个小朋友自己上来尝试拿高处的玩具。(够不着)

教师：拿不到怎么办?你会请教师帮助吗?

引导幼儿说说：教师帮帮我，我要拿玩具。然后大家一起说一说，将玩具拿给小朋友。

教师(将一瓶糖果放在高处的柜子上)：柜子上还有什么?你们想吃糖果吗?谁想来拿糖果?

可以请个别幼儿上来拿，尝试够不着，鼓舞有一起恳求：老帮帮我，我要糖果。教师：好呀，我来帮忙你们。教师将糖果拿下来一个一个发给孩子，鼓舞幼儿说感谢。最终让幼儿品尝甜甜的糖果。

关于锁的幼儿教案篇3

设计意图：

蛋是幼儿每天都要吃的食物，它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做嬉戏--发觉蛋的特点--找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点--尝蛋的活动，激发幼儿对蛋的兴趣，培育幼儿观看力量和口语表达力量。

活动目标：

1、激发幼儿对蛋的兴趣。

2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的一样之处与不同之处。

3、培育幼儿观看力量和口语表达力量。

活动预备：

鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干

活动进程：

一、查找蛋宝宝并与蛋宝宝做嬉戏。

二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的形状特征。提问：刚刚是怎样与蛋宝宝做嬉戏？蛋宝宝为什么可以滚动？搓蛋宝宝时有什么感觉？它们的妈妈是谁？

三、嬉戏：给蛋宝宝送红花.提问：你喜爱哪一种蛋宝宝？为什么？

四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些一样的地方？有哪些不同的地方？小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的一样之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有养分，都可以进展孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。

五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。

延长活动：

区分熟蛋和生蛋。

关于锁的幼儿教案篇4

活动目标：

1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的需要，常吃零食会影响身体不利。

2、初步的了解人体生物钟，能够说出什么时间该做什么事情。

3、情愿按时的进餐，掌握零食和正常的作息。

活动预备：1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。

3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。

活动过程：

1、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活。

早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。

中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。

晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。

2、引导幼儿争论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。

熊宝宝为什么这些时候要做这些事情？

争论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗？

3、让幼儿看小熊表演，并了解常吃零食会影响正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午乱吃零食，教师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。

小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。

争论：假如我们不遵守人生生物规律会怎么样？

4、引导幼儿争论：假如爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办？

可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮忙爸爸妈妈做一些事情，争取大家能够快一点吃到饭菜。

5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。

关于锁的幼儿教案篇5

活动名称：

整理玩具

活动前言：

据相关的调查现在的小孩子们都是家里的独生女，从小娇生惯养的，父母们更是舍不得让孩子们干一点的活，平常小孩子们在前面摆布，父母们跟着后面整理，从而使孩子养成了很多的坏习惯，以下就让我们来看看吧！

活动目的：

1、初步学会按一样标记整理玩具。

2、情愿表达自己的想法。

3、体验帮忙别人的欢乐。

活动预备：

1、学问预备：已初步学过“上、下、里”等方位词。

2、物质预备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。

活动过程：

1、以帮忙小熊引入，引起幼儿的兴趣。

（教师调动了幼儿参加的兴趣。）

2、引导幼儿观看玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的语句。

（1、在教师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊始终抱在手上，可以先放在旁边。）

3、引导幼儿争论、查找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发觉了什么？

（1、幼儿能积极地查找玩具。2、在视频中，教师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发觉有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很仔细的查找玩具的家。3、拍摄幼儿查找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿查找的状况