情境研究式英语教学初探

PAGEPAGE1情境研究式英语教学初探进入21世纪以来，随着时代的发展和社会的变迁，英语教学也发生了许多变化，情境研究式英语教学就是其中之一。情境研究式英语教学是一种以情境为基础的教学方法，它的本质是以情境为基础，通过实践性任务、模拟活动等方式，帮助学生掌握英语语言和文化，从而使他们具备运用语言的能力和技巧，在实际生活中有效地使用英语。一、情境研究式英语教学的思想基础在进行情境研究式英语教学时，我们需要了解它的思想基础。情境研究式英语教学的思想基础主要有以下几点：1、语言是一种社会交往行为。语言不仅是表达思想的工具，更是人们进行社交交往的方式。因此，学生学习英语时需要学习如何运用语言进行社交交往。2、学生学习英语需要在生动的情境中进行。学习语言需要与具体的情境结合起来，这样学习更加有益于学生的实际运用。教师需要通过创设情境，使学生能够在真实的情景中进行英语学习。3、学生学习英语需要具备实践性技能。学习英语不仅是学习单纯的语法和词汇，更重要的是要能够将所学习的知识应用到实践中去。因此，教师需要帮助学生掌握实践性技能，让他们在具体的情境中锻炼语言运用的能力。二、情境研究式英语教学的实施方法情境研究式英语教学的实施方法主要包括以下几个方面：1、创设情境。教师可以采用案例、问题、挑战等方式创设情境，让学生在具体的情境中进行英语学习。例如，教师可以让学生在一个英语角里与外国友人进行交流，让学生在真实的情境中提高英语运用能力。2、引导学生解决问题。在情境研究式英语教学中，教师可以引导学生通过解决问题来学习英语。例如，在一个模拟购物的情境中，教师可以让学生练习购买物品时的英语对话，帮助学生理解和掌握英语语言和文化。3、模拟活动。模拟活动是情境研究式英语教学中的一个重要方法。通过模拟活动，学生可以身临其境地进行英语学习。例如，教师可以让学生分成小组，在模拟商场购物的情境中进行角色扮演，让学生体验英语在实际生活中的运用。4、开展实践性任务。实践性任务是情境研究式英语教学的重要方法之一，通过实践性任务，学生可以将所学的知识运用到实际生活中去。例如，教师可以让学生围绕一个主题展开讨论，让学生掌握讨论技能和提高听说能力。三、情境研究式英语教学的优点情境研究式英语教学具有以下优点：1、能够提高学生的英语语言能力。情境研究式英语教学通过创设情境、开展实践性任务等方式，能够使学生在实际生活中进行英语学习，从而提高他们的英语语言能力。2、能够提高学生的社会交往能力。情境研究式英语教学注重学生与社会交往的能力，使学生能够在英语学习过程中锻炼社会交往技能。3、能够提高学生的学习兴趣。情境研究式英语教学采用多种教学方法，让学生在学习过程中感到兴趣，从而激发学生的学习热情。四、情境研究式英语教学的不足和建议虽然情境研究式英语教学具有很多优点，但也存在一些不足之处。在实践中，我们应该注意以下问题：1、实施情境研究式英语教学需要具备一定的条件与资源。教学情境按需创建、多媒体设备的应用或英语角等学习资源都需要教育机构或个人提供，对于建设孤立、条件较落后的学校等，良好的教学情境可能很难实现。2、情境研究式英语教学需要有合适的教师。情境研究式英语教学需要教师的调动和引导，教师需要具备语言教育和人际沟通能力，对英语文化有深入理解，能够处理教学中出现的问题和矛盾。3、情境研究式英语教学需要配合适当的考核方式。情境研究式英语教学注重学生的实际能力和情境运用能力的提高，因此需要配合适当的考核方式，来检验学生的综合应用能力。因此，在实践情