计算机大专毕业

第第页计算机大专毕业关键词职业学校计算机基础教学

随着计算机技术的飞速进展，信息量的急剧增加，计算机应用的日新月异，对职业学校计算机基础教育也提出了新的挑战和要求。如今和将来计算机将逐步转变人们的生活方式和工作方式，成为人们生活、工作、学习中不行缺少的工具，计算机应用力量将是人们的生存力量之一。真正到达利用计算机进行自动办公化和信息搜集、处理。计算机课程是实践性很强的课程，如何注意计算机专业同学应用力量的培育，关键要在计算机教学中，尤其是要在计算机模式实践教学中得到充分表达。因此加强职业学校计算机实践教学的改革势在必行。

1.存在的问题

1.1职业学校基础教学中存在的问题。

搞好职业学校计算机基础教学，可以大大提高毕业生就业竞争力。目前，在全国的各大中专院校，计算机基础课已成为公共必修课。然而，我国职业学校计算机专业老师比较紧缺，他们教学任务繁重，很少有时间去从事教学讨论工作，教学质量受到肯定影响。随着计算机的进一步普及，机房条件快速改善，可是生源整体素养快速下降，同学学习力量差，缺乏学习的主动性，如何转变计算机基础教学的方法，促使同学主动的学习，提高学习效率，培育同学动手操作力量，成为当今计算机基础教学中面临的重要问题。

1.2考试中存在的问题。

考试是教育教学过程中的一个重要环节，是评价教学得失和教学工作信息反馈的一种手段，也是稳定教学秩序、保证教学质量的重要因素之一。考试的主要职能，是检测同学的学习成果，评价同学学问水平与力量状况;也是检测教与学的综合效果，并为改良教学供应必要的根据。目前，职业学校在计算机基础的考试工作中存在不少问题:如考试的形式往往单纯采纳笔试或机试;试题的质量不高;评分不客观，信息不反馈等等。因此，导致许多期末拿高分的同学，也未必能通过等级考试。也有些同学，考试笔试得高分，可是上机操作半个小时都未能输入完80个左右的汉字，更不用说叫他建立一个“同学成果表”了，这就是明显的理论脱离实际。

2.解决的方法

首先:营造和谐开心的气氛，消退同学的畏难心情。计算机基础课程不同于其它的自然学科，它需要很多指令描述，既抽象又具有很强的实践性，随着内容的不断拓宽，采纳传统的教学方式很难保证教学效果。有很多内容，老师在讲授时，很难向同学一一描述清晰，如:DOS名目结构、图形窗口界面、各种各样的图形符号等屏幕显示信息。而同学一天大部分时间都在课堂上，大部分课堂教学环境都是枯燥，呆板，乏味，在教学过程中，大多数老师都是根据教材的挨次，先讲计算机硬件的基础学问，进制转换，再讲操作系统以及关于汉字排版软件，由于计算机课程的硬件部分的理论性都很强，专业术语也许多，这就使得同学学了几周后，还不知道计算机到底能做什么，使同学对计算机的吸引力变为一种恐惊感，失去学习计算机的信念。针对这种状况，我借助多媒体教学，采纳电化教学的方法就比较直观，老师可以一边讲授，一边演示，同学们直接在课堂上就能看到各种各样的屏幕显示信息，上机时也比较轻松，对所学内容能很快把握。有时还让同学自己动手操作，轻轻松松地就把握了电脑的一些基础操作方法，如:正确的打开关闭电脑，利用电脑听听音乐，画画，打字，写信等等，同时在教学过程中，老师还可以借助一些嬉戏软件，让那些乡镇上来的，从来没有摸过鼠标的同学，在玩的过程中不知不觉就学会了正确使用鼠标，不会在那些城里的同学面前产生自卑心理，这样同学会觉得收获很大，有肯定的成就感，对计算机的`畏难心情减低，增添了学好计算机的信念。

计算机是一门不断更新的课程，老师应当转变观念，切实改良教学手段和教学方法，有步骤有打算地过渡到老师指导下的以同学为中心的教学模式上，充分调动同学的能动性，使同学主动建立起学问和力量个人结构。结合计算机理论性和实践性很强的特点，要在教学中选择一套适合职高同学的教材，老师应全面把握教材，采纳敏捷的教学手段，筛选出教学的重点、难点，细心组织教学内容，选择合适的帮助教学软件，把理论和试验操作有机的结合起来，使理论寓于操作中，在操作中消化理论。21世纪需要的是高素养的人才，盼望计算机课程制造更美妙的明天，为社会培育出有娴熟操作技能、有相当创新力量的高素养的人才。

3.解决的方法

最终，在教学中引入竞争机制，转变考试的模式。同学接受学问的力量有差异，不同年龄阶段的同学，甚至同一年龄的同学，他们接受学问的力量往往有很大的差异，介于这种状况，老师在进行教学时要充分考虑同学现有的文化学问，认知力量，年龄，独特特点。要使同学增加压力感，增添学习的主动性，必需调动同学，引入竞争机制，使同学有成就感，激发并保持这种成就感，在学习中取得胜利是同学精神力气的唯一源泉，使同学不断体验胜利乐趣是自主学习不断深化的重要保障。计算机课程实践性较强，上机也是一重要环节，因此，在考试时，不但要进行笔试，还要进行上机考试，只有这样，才能全面反映一个同学的实际水平，即考核采纳理论考试与上机考试相结合的方法进行。理论考试主要考核同学们对计算机基础学问、基本概念及原理的把握状况，而上机考试则主要侧重于测试同学们对一些指令、软件或程序的实际操作过程的把握状况。理论考试与上机考试都可以建立专用试题库，使考试更规范化，尤其是上机考试，还要编制出特地上机考试系统，考试系统依据每位同学的学号随机组题，在机器上现场完成，且限时完成。通过理论考试与上机考试的结合，才能基本全面反映每位同学的学习状况，到达培育人才的目地。

结合计算机理论性和实践性很强的特点，要在教学中选择一套适合职高同学的教材，老师应全面把握教材，采纳敏捷的教学手段，筛选出教学的重点、难点